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Es fundamental establecer una comunicación abierta y transparente con las familias, invitándolos a participar en la vida escolar y ofreciéndoles herramientas para involucrarse activamente en la educación de sus hijos

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Crear espacios formativos para apoderados/as.

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Crear espacios formativos para apoderados/as.

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https://www.grupoeducar.cl/revista/edicion-289/estrategias-para-involucrar-a-los-apoderados-en-el-proyecto-escolar/

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Cuando las herramientas de comunicación en las escuelas funcionan bien, todo se vuelve más sencillo: los padres están informados, los docentes y el personal pueden colaborar sin problemas, y los estudiantes no se pierden información clave.

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Establecer canales de comunicación más efectivos (apps, boletines, reuniones flexibles).

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Establecer canales de comunicación más efectivos (apps, boletines, reuniones flexibles).

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https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lirmi.app&hl=es_CL#:~:text=Acerca%20de%20esta%20app&text=Lirmi%20es%20un%20sistema%20integral,y%20todo%20tipo%20de%20comunicaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=v7FB7pJHCQM (boletín)

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Implica la creación de un documento que define la identidad, visión, misión y propuesta pedagógica de un centro educativo.

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Incluir a las familias en el diseño del PEI y actividades escolares.

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Incluir a las familias en el diseño del PEI y actividades escolares.

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Realizar diagnósticos periódicos del contexto social y educativo.

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Realizar diagnósticos periódicos del contexto social y educativo.

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El PEI debe ser un proyecto participativo que involucre a la comunidad educativa, incluyendo a las familias, para definir los objetivos y propósitos educativos.                                                                                                          El rol de la familia en el PEI:Participación en la definición de objetivos:Las familias pueden aportar sus conocimientos y experiencias en la definición de los objetivos y propósitos educativos del PEI.                       Colaboración en la ejecución del PEI:Las familias pueden colaborar con el establecimiento educativo en la ejecución de las actividades y proyectos que se desarrollen en el marco del PEI. }                                                 Apoyo al aprendizaje de los estudiantes:El apoyo familiar es fundamental para el éxito escolar de los estudiantes. Las familias pueden apoyar el aprendizaje de sus hijos proporcionando un ambiente de estudio propicio, fomentando el hábito de la lectura y el aprendizaje, y ayudándoles a desarrollar habilidades y conocimientos. Comunicación con el establecimiento educativo:La comunicación fluida entre el establecimiento educativo y las familias es fundamental para el buen desarrollo del proceso educativo.                                                                                                            El PEI debe establecer canales de comunicación claros y accesibles para facilitar el intercambio de información entre el establecimiento educativo y las familias. Beneficios de la participación familiar en el PEI:Mayor éxito escolar:La participación familiar en el PEI puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Mayor bienestar emocional:El apoyo familiar puede contribuir a mejorar el bienestar emocional de los estudiantes. Mayor sentido de pertenencia:La participación familiar en el PEI puede fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes a la comunidad educativa. Mayor compromiso de la comunidad educativa:La participación familiar en el PEI puede fortalecer el compromiso de la comunidad educativa con el desarrollo de la escuela. En resumen, el PEI debe ser un proyecto participativo que involucre a las familias para lograr una educación de calidad que beneficie a todos los miembros de la comunidad educativa.              

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Actualizar el PEI con participación real de docentes, estudiantes y familias.

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Actualizar el PEI con participación real de docentes, estudiantes y familias.

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Integrar proyectos interdisciplinarios con enfoque territorial.

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Integrar proyectos interdisciplinarios con enfoque territorial.

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Fomentar la empatía, el diálogo y la tolerancia, además de proporcionar herramientas para el manejo de conflictos. Construir un ambiente escolar donde se valoren las diferencias, se reconozca la diversidad y se promueva la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. 

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Promover una convivencia escolar basada en el respeto y la inclusión.

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Promover una convivencia escolar basada en el respeto y la inclusión.

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https://www.youtube.com/watch?v=hsECYeYB2po

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La capacitación docente en manejo emocional es crucial para fortalecer sus habilidades de regulación emocional y bienestar, creando un ambiente de aprendizaje más positivo y efectivo para los estudiantes

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Capacitar a docentes en manejo socioemocional y resolución de conflictos.

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Capacitar a docentes en manejo socioemocional y resolución de conflictos.

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https://revistas.academia.cl/index.php/castalia/issue/view/225

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Crear instancias regulares de diálogo entre estudiantes, docentes y familias.

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Crear instancias regulares de diálogo entre estudiantes, docentes y familias.

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Las redes entre jardines infantiles y escuelas son espacios de colaboración y coordinación que facilitan la transición de los niños de una etapa educativa a otra. Estas redes pueden tomar diversas formas, desde comités y redes territoriales hasta iniciativas de mejora educativa, con el objetivo de promover la calidad de la educación y el bienestar de los niño.

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Generar redes entre jardines, escuelas básicas y educación media

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Generar redes entre jardines, escuelas básicas y educación media

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Diseñar rutas de aprendizaje compartidas y transiciones acompañadas.

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Diseñar rutas de aprendizaje compartidas y transiciones acompañadas.

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Coordinar encuentros pedagógicos entre docentes de diferentes niveles.

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Coordinar encuentros pedagógicos entre docentes de diferentes niveles.

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Freire (1970) propone una educación situada, en diálogo con la realidad y las necesidades del contexto. El PEI debe ser un reflejo vivo del entorno escolar.

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Bronfenbrenner (1979) y su teoría sobre el clima escolar

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Bronfenbrenner (1979) y su teoría sobre el clima escolar

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Bronfenbrenner (1979) resalta que el entorno inmediato del niño afecta profundamente su desarrollo; por lo tanto, un clima escolar sano favorece el aprendizaje.

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Bronfenbrenner (1979) y su teoria sobre el clima escolar

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“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.” (Freire).

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“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.”

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Diagnóstico participativo con estudiantes

El video ilustra la importancia de considerar las voces estudiantiles en la elaboración y ajuste del PEI, asegurando que refleje las necesidades y realidades del entorno escolar.

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Mil estudiantes han opinado sobre sus colegios en diagnóstico participativo

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Mejorando la convivencia y el clima escolar

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Estrategias para realizar transiciones educativas que respeten y promuevan el bienestar de los estudiantes, facilitando una articulación efectiva entre los distintos niveles educativos.

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Transiciones educativas respetuosas para acompañar el bienestar de niñas y niños