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📚 PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) 📚

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📚 PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) 📚

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Proporcionar múltiples medios de representación.

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💡¿Sabes qué es el DUA?

🎯El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta la diversidad de los estudiantes y... | By Fabiola Díaz | Facebook

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💡¿Sabes qué es el DUA?

🎯El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo de enseñanza que tiene en cuenta la diversidad de los estudiantes y...

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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Según lo visto en el video ¿Qué busca el Primer Principio del DUA?

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Busca identificar la diversidad en los estudiantes

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Busca conocer múltiples formas de presentar el contenido educativo

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Busca maximizar la accesibilidad y la comprensión de la información

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Busca adaptar nuevos métodos de enseñanza

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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¿Cuál es una estrategia adecuada para estimular diversos canales de percepción en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

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Exponer el contenido únicamente de forma oral, sin apoyos visuales ni dinámicas.

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Utilizar grabaciones de audio, videos explicativos, desplazamientos en el aula y objetos reales relacionados con la temática.

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Entregar solo un documento escrito para que los estudiantes lo lean por su cuenta.

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Realizar una exposición magistral sin interacción con los estudiantes.

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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Corresponde a una estrategia la aplicación del principio DUA para el desarrollo del lenguaje y la ampliación del vocabulario

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Pedir a los estudiantes que memoricen una lista de palabras sin explicar su significado ni contexto.

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Utilizar únicamente textos escritos como medio para presentar nuevos términos.

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Elaborar un diccionario temático con palabras nuevas, relacionándolas con situaciones de la vida cotidiana y apoyos visuales.

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Limitar el uso de gestos o pictogramas para no distraer a los estudiantes del contenido principal.

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad visual

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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Actividad para Estudiantes con dificultad Auditiva

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¿Qué estrategia ayuda a que los estudiantes comprendan y construyan aprendizajes significativos?

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Repetir la información sin relacionarla con lo que ya saben.

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Relacionar lo nuevo con experiencias o conocimientos previos.

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Presentar solo conceptos teóricos sin ejemplos.

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Aplicación Interactiva Lenguaje de Señas 

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Aplicación Interactiva Lenguaje de Señas 

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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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Principio II: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión

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Principios del DUA | A la medida de cada uno: Diseño Universal de Aprendizaje

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Los estudios realizados sobre el DUA muestran tres principios fundamentales en la aplicación de este modelo a la enseñanza en la práctica educativa:

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Principio 2: Ofrecer múltiples formas de acción y expresión

Este principio del Diseño Universal para el Aprendizaje reconoce que los estudiantes tienen distintas maneras de organizarse, participar y demostrar lo que saben. Por ello, es esencial ofrecer alternativas variadas de expresión que se adapten a sus capacidades, intereses, estilos de aprendizaje y contextos culturales y emocionales.

Esto implica el uso de presentaciones orales y visuales, ensayos, dramatizaciones, videos, mapas mentales, tecnologías de asistencia y otras herramientas, permitiendo que cada estudiante elija cómo desea expresar su aprendizaje. Además, promueve el desarrollo de competencias como la autorregulación, la planificación estratégica y la autonomía.

Una dimensión clave que potencia este principio es la afectividad, la cual debe integrarse a través de criterios pedagógicos que aborden el aspecto comunicativo, relacional y emocional del proceso de enseñanza-aprendizaje. La comunicación es una forma esencial de expresión humana, y su carácter afectivo puede transformar profundamente el aprendizaje.

Este principio busca garantizar la equidad y el respeto a la diversidad, no solo desde lo cognitivo, sino también desde lo emocional y comunicativo, promoviendo una educación más inclusiva, humana y efectiva.

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El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), promueve prácticas inclusivas constituyendo el primer paso para responder a las diferencias individuales en el aprendizaje que presentan los estudiantes.

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¿Qué es la segmentación?

Segmentar es la habilidad de descomponer una palabra en sus fonemas. Es una parte importante del aprendizaje de la lectura y la ortografía. Por ejemplo, cuando un niño escucha la palabra "perro" y puede descomponerla en los sonidos /d/, /o/ y /g/, está segmentando. A continuación se muestran algunos ejemplos sencillos de segmentación de palabras en sonidos individuales:

gato → /c/ /a/ /t/
sol → /s/ /u/ /n/
murciélago → /b/ /a/ /t/
pez → /f/ /i/ /sh/
lámpara → /l/ /a/ /m/ /p/
árbol → /t/ /r/ /ee/

La segmentación ayuda a los niños a comprender cómo las palabras se componen de partes sonoras más pequeñas. Esta habilidad es especialmente útil al aprender a deletrear palabras, ya que les enseña a escuchar atentamente cada sonido que oyen.

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Descripción de los tres principios del DUA.

https://slideplayer.es/user/15808943/

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En cualquier caso, hay que reconocer que las tecnologías ya son parte integrante de nuestra actividad diaria y, tanto el aula como el centro educativo y la comunidad, necesitan transformarse para adaptarse a los nuevos elementos implicados en la educación.

https://diarioaprendizajepilar.wordpress.com/2019/10/27/poder-transformador-de-las-metodologias-activas/

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Diseño de actividades con metodologías activas y afectivas

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Estrategias Prácticas que podrían Aplicar en el Aula 

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Estrategias Prácticas que podrían Aplicar en el Aula 

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ESTRATEGIAS PRACTICAS PARA APLICAR EN EL AULA

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Criterios Afectivos Aplicables al Aula Universitaria

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Criterios Afectivos Aplicables al Aula Universitaria

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En conclusión, este principio busca garantizar la equidad y el respeto a la diversidad, no solo desde lo cognitivo, sino también desde lo emocional y comunicativo, promoviendo una educación más inclusiva, humana y efectiva.

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Tercer Principio de Acción expresión - DUA

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Aplicación Interactiva lenguaje de señas (Avatar)

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Aplicación Interactiva lenguaje de señas (Avatar)

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Ingrese su frase a traducir

Nuestra innovadora solución de traducción, protagonizada por Iris, nuestra intérprete animada, se ha desarrollado para fortalecer la comunicación entre personas con y sin limitaciones auditivas.

Advertencia

La presente herramienta en ningún momento pretende reemplazar el intérprete humano, ya que el estado actual de la tecnología aun no permite hablar de traducciones automáticas o con sentido, es simplemente una ayuda mas

Este aplicativo realiza una búsqueda de señas analizando la frase en su estructura gramatical, haciendo énfasis en el país origen y realizando el deletreo de las palabras en caso de no encontrar equivalencia.

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Ingrese su frase a traducir Nuestra innovadora solución de traducción, protagonizada por Iris, nuestra intérprete animada, se ha desarrollado para fortalecer la comunicación entre personas con y sin limitaciones auditivas.

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ESTRATEGIAS PRACTICAS PARA EL APRENDIZAJE DESDE EL PRINCIPIO ll DEL DUA

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ESTRATEGIAS PRACTICAS PARA EL APRENDIZAJE DESDE EL PRINCIPIO ll DEL DUA

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PARA APLICAR EL DUA EN LAS AULAS DE CLASE, ES NECESARIO QUE EL DOCENTE:

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PARA APLICAR EL DUA EN LAS AULAS DE CLASE, ES NECESARIO QUE EL DOCENTE:

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HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE APOYO AL DUA

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HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE APOYO AL DUA

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Estas herramientas son de gran apoyo para llevar a cabo el diseño de aprendizaje DUA

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VIDEO ILUSTRATIVO DEL PRINCIPIO ll DEL DUA

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VIDEO ILUSTRATIVO DEL PRINCIPIO ll DEL DUA

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DUA Principio 2: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión.

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VIDEO ILUSTRATIVO DEL PRINCIPIO ll DEL DUA

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VIDEO ILUSTRATIVO DEL PRINCIPIO ll DEL DUA

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El DUA es un marco pedagógico centrado en diseñar experiencias educativas inclusivas y accesibles para todos los estudiantes. Según la Guía Rueda DUA (Márquez-Ordóñez et al., 2022), los principios del DUA son:

1. Representación: Proveer múltiples formas de presentar la información para garantizar que sea percibida y comprendida por estudiantes con diversas habilidades sensoriales y cognitivas.

2. Acción y expresión: Ofrecer diferentes formas para que los estudiantes interactúen con el contenido y expresen lo que han aprendido, incluyendo herramientas adaptadas.

Compromiso: Diseñar actividades motivadoras que fomenten la participación activa del alumnado considerando intereses, retos y contextos emocionales

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El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)

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El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)

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El DUA es un marco pedagógico centrado en diseñar experiencias educativas inclusivas y accesibles para todos los estudiantes. Según la Guía Rueda DUA (Márquez-Ordóñez et al., 2022), los principios del DUA son:

1. Representación: Proveer múltiples formas de presentar la información para garantizar que sea percibida y comprendida por estudiantes con diversas habilidades sensoriales y cognitivas.

2. Acción y expresión: Ofrecer diferentes formas para que los estudiantes interactúen con el contenido y expresen lo que han aprendido, incluyendo herramientas adaptadas.

Compromiso: Diseñar actividades motivadoras que fomenten la participación activa del alumnado considerando intereses, retos y contextos emocionales

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Las claves del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA )

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Pautas sobre el  Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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Pautas sobre el  Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

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Pautas sobre el  Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) 

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Metodologias activas y diseno universal para el aprendizaje

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Metodologias activas y diseno universal para el aprendizaje

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Diseño Universal para el Aprendizaje: Inclusión y Accesibilidad en el Aula

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Diseño Universal para el Aprendizaje: Inclusión y Accesibilidad en el Aula

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2a Sesión CTE. Tema 9. Diseño Universal para el Aprendizaje: Inclusión y Accesibilidad en el Aula

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PROPORCIONAR MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIÓN

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PROPORCIONAR MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIÓN

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⬇️ EXPOSICIÓN EN VIVO DE LA PRACTICA DEL DUA ⬇️

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🎹🎲🦽👨🏻‍🏫CASO DE JUAN SANCHEZ - APLICACIÓN DEL DUA 🩼🦯🎨🎤

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🎹🎲🦽👨🏻‍🏫CASO DE JUAN SANCHEZ - APLICACIÓN DEL DUA 🩼🦯🎨🎤

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Esta infografía muestra herramientas tecnológicas que apoyan el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), como plataformas educativas, recursos multimedia accesibles, aplicaciones especializadas y herramientas de comunicación alternativa. También explica los tipos de adaptaciones curriculares: en contenidos, metodologías y evaluaciones, para responder a las necesidades de todos los estudiantes.

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INFOGRAFIA PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE DUA (1)

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En una sola mirada ilústrate sobre las estrategias y aspectos mas relevantes del Diseño Universal para el Aprendizaje

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La estrategia de Práctica y Exploración Personalizada El Pulso del Interés.

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La estrategia de Práctica y Exploración Personalizada El Pulso del Interés.

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Integrantes: Neider Polo, Kiara Martínez, Juan José Smith

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La inclusión educativa exige un cambio profundo en la forma de concebir el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. En este contexto, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) surge como un modelo pedagógico fundamental que propone anticipar la diversidad del estudiantado y diseñar entornos y actividades que sean accesibles, flexibles y significativos para todos.

El DUA se fundamenta en tres principios básicos: ofrecer múltiples formas de representación, permitir diversas formas de expresión y acción, y fomentar el compromiso del estudiante con su propio aprendizaje. Estos principios no solo responden a las necesidades de estudiantes con discapacidad, sino que benefician a todo el alumnado al promover experiencias de aprendizaje más equitativas, motivadoras y adaptadas a distintos estilos cognitivos y contextos socioculturales.

Para llevar estos principios a la práctica, se requieren estrategias pedagógicas que flexibilicen la enseñanza: el uso de diversos recursos (visuales, auditivos, kinestésicos), la opción de múltiples formas de participación y evaluación, así como la integración de tecnologías que potencien la accesibilidad. Herramientas como lectores de pantalla, plataformas educativas digitales, presentaciones interactivas y recursos multimedia permiten a los estudiantes interactuar con el contenido de manera más autónoma, personalizada y motivadora.

Sin embargo, la implementación del DUA no excluye la necesidad de adaptaciones curriculares específicas cuando existen barreras persistentes para el aprendizaje. Estas adaptaciones pueden ser curriculares (ajustes en los contenidos), metodológicas (cambios en la forma de enseñar) o evaluativas (modificaciones en los instrumentos y criterios de evaluación). La clave está en que dichas adaptaciones deben realizarse sin perder de vista los objetivos esenciales del currículo, manteniendo siempre altas expectativas para todos los estudiantes.

El procedimiento para implementar adaptaciones curriculares debe seguir una ruta técnica y ética: detectar necesidades individuales, realizar una valoración psicopedagógica, planificar y aplicar las adaptaciones, hacer seguimiento continuo y documentar todo el proceso. Este enfoque no solo garantiza el derecho a la educación de calidad para todos, sino que también fortalece el rol del docente como mediador, diseñador y facilitador de experiencias inclusivas.

En suma, el DUA, junto con las adaptaciones curriculares bien fundamentadas, no es una concesión, sino una estrategia de justicia educativa. Permite reconocer y valorar la diferencia como una riqueza, y no como un obstáculo, promoviendo el desarrollo de una educación verdaderamente inclusiva, equitativa y de calidad.