# data[].attributes.headline
INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACION 

# data[].attributes.subject
INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACION 

# data[].attributes.body
Implementar la IA en educación de manera significativa, es un desafío para la comunidad educativa. En la actualidad con un pequeño dispositivo se puede acceder a infinidad de aplicaciones, que simplifican el acceso a la información, investigar, leer, procesar, escribir, cotejar se agiliza, con respecto a los métodos tradicionales. Infinidad de interrogantes surgen al implementar la tecnología digital en educación.

# data[].attributes.headline
Luego de visitar el link, que adjunto al pie, les invito a  participar de la siguiente encuesta.  

# data[].attributes.subject
Luego de visitar el link, que adjunto al pie, les invito a  participar de la siguiente encuesta.  

# data[].attributes.body
Nota disponible en: https://flacso.pent.org.ar/novedades/opinion/bailando-el-uso-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Estrategia para incluir la IA en la tarea docente.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
Una comunidad de personas con diversidad de géneros.

# data[].attributes.body
Hola, hago mi aporte, me costó un montón llegar hasta ésta participación.

En cuanto a los materiales de lectura encotré una contradicción. Por un lado, en el artículo de noviembre 2023, hace referencia a los beneficios de usar algunas cuestiones de la IA, como es el caso del ChatGPT y el ValsGPT. Diciendo que hay que incorporarlo a las propuestas áulicas o didácticas siempre y cuando se tenga en claro el objetivo.

En cambio luego, en el siguiente artículo, el de diciembre del 2023, critica una herramienta que es utilizada para tomar notas automáticamente durante una clase. Da sus razones del aspecto negativo del uso del mismo, sin embargo considero que tanto las dos herramientas que menciona en el primer artículo como en el segundo perjudican de alguna manera aspectos que hacen a procesos de aprendizajes.

# data[].attributes.attachment_caption
Mi padlet resplandeciente  Fabio Tarasow, en el sitio web de FLACSO, destaca  en la nota la importancia de incluir las tecnologías en educación que impulsen nuevas experiencias  digitales. Estas, de ninguna manera deben automatizar la práctica educativa, si el objetivo es generar conocimiento y formar ciudadanos críticos y pensantes. En este aspecto promover la tecnología digital, debe fundamentarse en criterios pedagógicos claros y que promuevan  la  interacción reflexiva con IA, esto  permitirá la adquisición de nuevas habilidades y por consecuencia nuevos aprendizajes.                                                                                                      

# data[].attributes.headline
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS APLICADAS CON CRITERIOS PEDAGÓGICOS.

# data[].attributes.subject
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS APLICADAS CON CRITERIOS PEDAGÓGICOS.

# data[].attributes.body
Nota disponible en: https://flacso.pent.org.ar/novedades/opinion/usar-la-ia-para-solucionar-un-problema-equivocado-es-errar-el-penal-en-el-arco

# data[].attributes.body
Buenos Días, Tardes o Noches. Mi nombre es Marco Giachetti.

Me parecieron interesantes ambos artículos más en la época donde vivimos que hay una gran discusión sobre la IA en nuestra vida cotidiana. En el primer articulo, llamado, "Usar la IA para solucionar un problema equivocado es errar el penal en el arco vacío" venia coincidiendo en muchos de los aspectos hasta que utiliza de ejemplo las anotaciones con la IA. No voy a decir que esta errado en lo que dice sino que se me hace llamativo porque desde que empecé la facultad o profesorado nunca vi a nadie que use una IA para anotar debido a que normalmente fallan en sus trabajos. Lo mismo ocurre con las IA que dibujan o escriben guiones.

Obviamente como docentes tenemos que adaptarnos a los avances tecnológicos generales no solo de IA, ya que ciertos avances sirven para facilitar o como ayuda pero tenemos que saber cuales exactamente y explicarles a los estudiantes el porque pueden usarlo o no.

# data[].attributes.attachment_link.title
Reflexión sobre los textos de Fabio Tarasow

# data[].attributes.headline
Hola a todos! Soy Daniela Cea, aca dejo mi intervencion

# data[].attributes.subject
Hola a todos! Soy Daniela Cea, aca dejo mi intervencion

# data[].attributes.body
Al igual que Clara, la lectura de estos artículos me pareció sencilla y facil de entender, cosa que en otras cátedras, una primera lectura no es suficiente.

Comento lo que me pareció " Bailando el uso de la inteligencia artificial en la educación". Si no me equivoco, fue la primera vez que leí un texto en el que no se apunta al uso de la IA como un pecado. En las escuelas siempre se busca maneras de evitar o al menos, detectar trabajos hechos por una IA. Me gustó y me pareció interesante como le busca la vuelta al problema que presenta la IA en la educación; el cual era como hacer que el uso de la IA se convierta en un proceso de aprendizaje, cosa que va de la mano con el otro artículo; " Usar la IA para solucionar un problema equivocado es errar el penal en el arco vacío". Mencionaba que al momento de usar la IA en la educacion se debia reflexionar en ella y en como implementarla.

Se mencionaba que algunos proponen usos pocos utiles o inservibles de la IA, que incluso podrían llegar a ser dañinos con el tiempo, como es el caso que presenta mas adelante; el como un IA toma apuntes de una clase.

Este seria tratar de encontrar una solución a un problema equivocado, dado que como explica, el tomar apuntes a mano trae beneficios consigo, beneficios que ayudara al estudiante en su proceso de apendizaje.

Esto sería todo, muchas gracias.

# data[].attributes.headline
Es muy común utilizar aplicaciones con fines equivocados, así como menciona el autor en el articulo “Usar la IA para solucionar un problema equivocado es erra el penal en el arco vacío”. Por lo cual, como docentes, debemos ser cautelosos y analizar el por qué, para qué y cómo se emplea la IA, para que, justamente, la aplicación no entorpezca el proceso de aprendizaje del estudiante, sino que más bien, ayude a su progreso y eficiencia. 

# data[].attributes.subject
Es muy común utilizar aplicaciones con fines equivocados, así como menciona el autor en el articulo “Usar la IA para solucionar un problema equivocado es erra el penal en el arco vacío”. Por lo cual, como docentes, debemos ser cautelosos y analizar el por qué, para qué y cómo se emplea la IA, para que, justamente, la aplicación no entorpezca el proceso de aprendizaje del estudiante, sino que más bien, ayude a su progreso y eficiencia. 

# data[].attributes.body
Uno como docente tiene el desafío de ser creativo y generar diferentes experiencias de aprendizaje valiosas que incluyan la IA. Así como nos enseña en el articulo “Bailando el uso de la IA en la educación”, donde indica como se puede utilizar la aplicación: ValsGPT, con el fin de construir un aprendizaje profundo por medio de la IA. Donde se construye un flujo de ida y vuelta entre la producción de la IA y el trabajo de resignificación y construcción de los alumnos.

En matemática, tenemos miles de aplicaciones de IA que te ayudan, desde graficar una función hasta resolver ecuaciones diferenciales. Y es justamente es este punto, en el cual, uno como futuro docente se plantea cuáles son útiles o no dentro del aula, con cuales puedo planificar con un propósito y un objetivo específico, o si, nada más sirven para que el estudiante se copie y no tenga necesidad de razonar el ejercicio.

Vilma

Creo que, es como decis, la creatividad en las propuestas, entre factores que vos claramente mencionas como tener claro el porqué, para qué y cómo voy a implementar AI a los estudiantes en el aula, son claves para que realmente sea una experiencia significativa y de verdadero aprendizaje.

# data[].attributes.body
En algunos aspectos coincido lo que plantea Tarasow que el abuso de la IA afectaría en el momento de hacer investigaciones o trabajos pero no coincido del todo cuando plantea del uso de la app que comenta sobre la toma de notas y cuando se pregunta " ¿qué hace el alumno mientras el profesor explica? ¿Se libera de la carga cognitiva para profundizar en su atención? ¿O simplemente se distrae?" Ya que esta herramienta sirve para quienes tienen problemas de atención o dificultades al momento de tomar notas. Ya que no todos somos iguales.. no niego que algunos podrían distraerse..
Por otro lado, en el artículo "Bailando el uso de la Inteligencia Artificial en la Educación." Concuerdo donde dice que la IA se puede utilizar como un catalizador para generar experiencias de aprendizaje. Se utiliza (y utilizo) para guiar a los estudiantes en el momento de buscar información. También coincido cusndo dice que fomenta la curiosidad y capacidad para formular preguntas, plantear hipótesis y buscar respuestas.

# data[].attributes.body
Mi nombre es Abril Zas y luego de leer los artículos creo que es muy interesante el debate sobre la Inteligencia Artificial, si bien tiene sus lados positivos, nuevas herramientas que es interesante incorporar tanto en nuestras vidas, en nuestra carrera, así también como en las aulas. Como todo también tiene su lado negativo, y es justamente esto que leíamos en el texto de Tarasow, el no hacer todos los procesos tan fundamentales para aprender, básico como tomar apuntes, prestar atención en una clase, estar presentes. En el texto se hace una pregunta interesante, en las aulas ¿se debería prohibir la IA? Mi reflexión al respecto es que no, creo que es como un tsunami que va a entrar a las aulas queramos o no, la clave esta en si la utilizamos como una herramienta amiga o la vemos como un enemigo. Es FUNDAMENTAL que los docentes y nosotros como futuros docentes son informemos y aprendamos a utilizar estas nuevas herramientas que pueden crear trabajos espectaculares en las escuelas.

# data[].attributes.headline
Buenas tardes a todos! Soy Tomás Alvarez

# data[].attributes.subject
Buenas tardes a todos! Soy Tomás Alvarez

# data[].attributes.body
Luego de haber leído los artículos sobre la IA puedo comentar que; si bien el uso desmedido de la IA en las escuelas secundarias el año pasado fue una problemática, no todos son puntos negativos. En el caso de la IA que escribe los apuntes, se le puede usar de utilidad para releer en casa lo que se dijo en la clase. Usarlo como un complemento extra al prestarle atención al profesor. También puede servir para pasarse los apuntes a algún compañero que haya faltado o alguna situación por el estilo. Por eso creo que no todo es negativo, se le pueden dar usos positivos, como por ejemplo, el alumno puede pedirle a la IA definiciones o conceptos vistos en la clase, descritos de otras maneras que sean mas fáciles para el entendimiento del estudiante. Aun así, como futuros docentes debemos estar preparados y atentos a todas estas tecnologías que van surgiendo, para poder hablarlo con los alumnos y así darles consejos sobre en que situaciones usarlas, y hacerles ver que no es una herramienta totalmente prohibida en las escuelas, sino que se le puede dar uso correcto para el beneficio de ellos mismos.

# data[].attributes.body
Buenos días,soy Marina Paredes de Biología, luego de leer los textos pienso en los pro y contras que puede tener las IA, como contra quizás es que es algo nuevo para trabajar en el aula,y siempre existe un cierto temor a lo desconocido o a veces hasta prejuicios. Por otra parte creo que los docentes deben enfrentarse al desafío de conocer estás IA, y de esta manera hasta se pueden volver una aliada, la pueden incluir en su planificación adaptándolas a las necesidades de los estudiantes, inclusive pueden optimizar tiempos, usar la creatividad y también para evaluar. La tarea del docente debe ser de usar estrategias pedagógicas, didácticas,etc que acompañen nuevas herramientas de aprendizaje, después de todo son el puente entre la enseñanza y sus estudiantes.

# data[].attributes.body
Creo que lo que más me quedó del link fue el ejemplo que el autor dio sobre la IA que toma apuntes por los estudiantes; tengo que decir que coincido con la duda que presenta sobre "¿qué harán los estudiantes en ese tiempo?"; para expandir un poco esto creo que debo aclarar, no tengo absolutamente nada en contra de la idea del uso de nuevas tecnologías en clase, si un estudiante lo necesita o le resulta de ayuda un dispositivo o de quizá, dibujar, para no sobre estimularse de información, por ejemplo, yo considero que en el aula me concentraría en entender esto y buscar alternativas para que su experiencia en clase no se vea afectada por no ser, lo llamado, neurotípico, pero el ejemplo que se dio en la nota me pareció extremo. Una cosa, a mi punto de vista, es el utilizar estas herramientas como lo son, herramientas, ayudas, pero convertir esas herramientas en cosas que directamente reemplacen por completo nuestro trabajo cognitivo me resulta un extremo bastante alejado de ser "una ayuda", se me vino a la cabeza la película de Wall-E, donde efectivamente, los humanos ya no necesitan hacer nada porque las máquinas lo hacen por ellos, y me pareció loco que cuando yo vi esta película la sensación me parecía muy futurista, pero esta IA se ve incluso acercada

# data[].attributes.body
Buenas dejo mi intervención, soy Alejandro Nardelli del profesorado de Biologia.

Me parece super interesante el debate sobre el uso y los beneficios sobre la Inteligencia Artificial tanto como para los estudiantes y nosotros como futuros docentes.

El artículo "Bailando el uso de la inteligencia artificial en la educación" de Fabio Tarasow aborda el papel cada vez más importante que está desempeñando la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo. Se refiere a cómo la IA puede personalizar la enseñanza y el aprendizaje, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes y además a las de los profesores. Nos cuenta algunos ejemplos específicos de cómo la IA está siendo implementada en diferentes aspectos de la educación, desde las clases virtuales hasta la evaluación automatizada. El artículo destaca el potencial de transformación que posee la IA en la educación y la importancia de abrazar esta tecnología de manera reflexiva y cuidadosa así no ponemos en peligro "" el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Como en el articulo de "Usar la IA para solucionar un problema equivocado es errar el penal en el arco" de Fabio Tarasow discute principalmente en la importancia de enfocarse en problemas sociales relevantes al aplicar inteligencia artificial (IA) en que podría tener un "uso" mejor .Se refiere a que la IA no es una solución mágica para todos los problemas y que su implementación debe ser cuidadosa y ética, esto nosotros al llevarlo a las aulas deberíamos analizarlo muy bien así no entorpecemos o "arruinamos" la etapa de aprendizaje de los estudiantes (similar a lo que dijo una compañera). Ya que les podríamos arruinar el proceso de aprendizaje si nosotros como futuros docentes utilizamos (IA) de una manera inadecuada no tendrían ellos el "verdadero" aprendizaje. Adjunto link sobre un video de una charla TED sobre la IA es "AMIGA O ENEMIGA".

# data[].attributes.attachment_link.title
Inteligencia Artificial: ¿Amiga o Enemiga? | Diego Fernández Slezak | TEDxRiodelaPlata

# data[].attributes.body
En el texto” Usar la IA para solucionar un problema equivocado” habla de cómo está inteligencia artificial no  tiene un empleo significativo en el aulas ya que según el autor es mas enriquecedor que los  alumnos se interioricen del tema ,analicen y desarrollen ideas con lo que enseña el profesor en el aula.

En este texto   “Bailando el uso de la inteligencia artificial” en la educación  hace hincapié de como podemos generar que la IA tenga un papel beneficioso en los alumnos ,que en el ida y vuelta como dice el autor  la IA  aporte sus respuestas y los alumnos a partir de esos construyan sus propios conocimientos.

Mi reflexión sobre la IA es que  estamos en nuevos tiempos y como profesores debemos adaptarnos  a estos nuevos cambios tecnológicos , no lo podemos dejar de lado teniendo en cuenta que ya están instalados  en el día a día  de los alumnos ,debemos informarnos para así poder buscar opciones , herramientas y prácticas que sean beneficiosas del  uso de la IA para el alumnos.