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-Componentes curriculares del plan y los programas de estudios 2022

-Los periodos de evaluación y la comunicación de resultados

-los campos formativos y las disciplinas que absorbe

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Retomando los criterios de evaluación que se establecen para no perder de vista el propósito, estableciendo bien el entregable que se debe considerar para ser evaluado y mencionando en todo momento a los alumnos para que tengan claro qué se debe lograr

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Impulsar a los estudiantes con ejercicios sencillos donde completen frases para expresar reflexiones 

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Impulsar a los estudiantes con ejercicios sencillos donde completen frases para expresar reflexiones 

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Observando el desempeño de mis alumnos, evaluando con diferentes instrumentos de evaluación y actividades en el cuaderno

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El error y la retroalimentación deben ser vistos con fines formativos en donde prevalezca el trabajo y la interacción

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•Derecho a la educación

•Art 21, 22 evaluación integral,

•Los planes de estudio establecen los contenidos fundamentales de estudio para que el alumno pueda acreditar en cada nivel educativo

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Los puntos en dónde pueden mejorar en sus aprendizajes

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La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de los conocimientos, habilidades, destrezas y el logro de los propósitos establecidos en planes y programas de estudio

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El error y los procesos de reflexión deben ser vistos con fines formativos, los cuales promueven el trabajo y la interacción

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Es una actividad complejo pars fines analíticos, dos. Dimensiones referida a los y las estudiantes y los docentes realizar ajustes a su trabajo didactico

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La.evaluacion es un proceso didáctico

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Son dos dimensiones, la primera se refiere a los estudiantes ( reflexión personal en forma individual y en colectivo) y la segunda a los docentes (ajustes en su trabajo didáctico- planificar)

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Los estudiantes en el primer grado no reprueban.

Se establecen tres periodos para asentar calificaciones

La evaluación debe ser formativa

También se evaluará con fines de acreditación

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Evaluación formativa a lo largo del proceso de aprendizaje de los alumnos aplicando algunas estrategias de evaluación

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Dibujos

Representaciones orales o escritas

Estas actividades son promovidas por el docente con preguntas detonadoras que permitan el análisis de cada estudiante

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A través de la observación, la lista de cotejo, rubricas, portafolio, etcétera.

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Porque es un trabajo sistemático de los procesos de aprendizaje de los NNA que implica la retroalimentacion y aprender del error.

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Porque es un trabajo sistemático de los procesos de aprendizaje de los NNA que implica la retroalimentacion y aprender del error.

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Reflexiones cortas para completar una frase

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Porque la evaluación formativa implica reconocer la relación entre la enseñanza y el aprendizaje con el trabajo en las aulas y las condiciones reales de los estudiantes.

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Evaluación es un proceso

Transformación

Medicion

Cualitativa

Cuantitativa

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La forma de interpretar acciones para la evaluación formativa

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Completar frases

Timing pedagógico

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Me quede pensando en ...🤷‍♂️🤷‍♂️🤷‍♂️🤷‍♂️🤷‍♂️🤷‍♂️

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1. Reflexión

2. Retroalimentación

3. Dialogo

4. Error

5. Clima de confianza

6. Aquí y ahora

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Expresar

Opiniones

Juicios

Procesos

Aprendizaje

Planeación

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Alentarlos a mejorar

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Es un proceso en continuo cambio, debe ser cualitativa y cuantitativa, dónde es importante comunicar a los alumnos que y como serán evaluados, sean capaces de reflexionar y valorar lo que han aprendido

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Que la evaluación es una actividad completa, en la que se reconocen dos dimensiones:

La primera se refiere a los estudiantes: se promueve la reflexión, la responsabilidad y el análisis.

La segunda se vincula con los docentes: permite realizar ajustes al trabajo didáctico y retroalimentarnos.

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Es un proceso continuo

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Porque implica un trabajo sistemático de los procesos de los NNA retroalimenrar y aprender del error

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Porq implica un cambio

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Son elementos que se deben de tomar en cuenta en la práctica diaria

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Porque es un proceso continuado que articula lo que el alumno aprende

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Hacer un analisis del estudiante

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La evaluación es integral, valora conocimientos, habilidades, destrezas, y el logro de los propósitos establecidos

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Porque se tienen que reconocer dos dimensione, la primera referida a las y los estudiantes y la segunda vinculada con los docentes para generar procesos de retroalimentación

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Porque implica reconfigurar el concepto que tenemos de ella y, desde luego, su práctica.

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Tomando en cuenta el trabajo y desempeño diario de los alumnos y utilizando diferentes herramientas