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Teniendo en cuenta la Centralidad de la Enseñanza y el Modelo Pedagogico los acuerdos relacionados con la entrega anticipada de las actividades no va a existir por el hecho de que la planificación será en conjunto (docente del nivel-docente de la modalidad)

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La trayectoria escolar no deberia estar en la PPI, sino en un LEGAJO. Lo que si dejariamos es la fecha de inicio de la PPI, ya que es un dato que ayuda a ver la evolución en los aprendizajes.

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Informar a todos los implicados en la PPI que la docente de especial va a cumplir con la cantidad de horas y que va a concurrir a diferentes materias o trabajar solo con la docente.

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Estarán presentes, anotando aquellas que sean ocasionadas por el contexto (sociales, comunicacionales, fisicas, didacticas)

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La participación del estudiante y la familia deben estar. Se conversó que según el nivel, hay poca participación del estudiante en relación a sus deseos, intereses y motivaciones.

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Se dejará escrito que habrá reuniones con los equipos de ambas instituciones, se harán reuniones para la evaluación y el seguimiento en cada trimestre y reuniones informativas con la familia.

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Se acordará y dejar escrito en la PPI aquellos aspectos que se tendrán en cuenta, incluyendo la posibilidad de evaluar el trabajo durante la clase, sus aportes al momento de estar presente en la misma. Sólo evaluar trabajos extraescolares si están dentro de sus posibilidades.