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「現場」×「分析」を通して造園デザインを練り上げる！

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「負けるのが嫌」から「挑戦」へ！「つながりマップ」が拓く心の成長

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川島奈津子_幼児教育_概要版

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「自己選択学習」と「小課題」で児童が自走する学びへ

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モヤモヤを解消したくなる問題と学びの記録で「できた」を実感！

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野村愛美_算数数学_概要版

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問題提起で高まる意欲、深まる追究！自ら学びを調整し課題解決に迫る！

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「学んだ知識」を「使える力」に！電子技術の課題解決力を育む授業

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かかわって　かがやく☆

自立活動の時間で社会参加スキルアップ！

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𠮷田律輝_特別支援教育_概要版

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「する」だけじゃない！体育の楽しみ方を見つけよう！

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これがあったら助かる！聴く力を楽しく育てるオリジナル鑑賞教材

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生成AIと協働のタスクで「分かる」「伝わる」を生徒が実感する授業

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松尾友子_外国語_概要版

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「ポートフォリオ」と「ワンチャレ」で、主体的に学び続ける児童へ！

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岡田めぐみ_理科_概要版

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小さな「つぶやき」を大きな「自信」へ

「つぶやき」から始まる発表の第一歩

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生徒も教師もワクワク！対話でつながる生徒の学び

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関口由香利_算数数学_概要版

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授業デザインの工夫とシートの活用で、「考えたい」を引き出す授業へ

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橋本知侑_算数数学_概要版

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主体的に学び続ける、児童が活躍する、社会科の授業づくり、提案します！

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問いと資料で考え続ける二つのタイム！！

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「タチバトーク」で様々な視点と考えに気付く歴史の授業

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自分で計画、自分で学ぶ、自分で進められる単元デザイン。

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体験的な学習と手紙で自己の考えを深める小学校低学年の道徳の授業

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教材文のモヤモヤから「道徳のナゼ」をつくり、本音を訊き合う道徳

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「やりたい！」でつながる

子供を主役に拡がっていく交流活動のカタチ

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狩野大貴_特別支援教育_概要版

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比べ読み 解説すれば 結びつく 生徒の考え 広がる深まる（字余り）

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評論の 論理の流れ 他者(とも)の批評(こゑ) 糧とし磨く 我が意見文(おもひ)かな

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考えが広がる発問と段階的な話合いによる本音の道徳

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『ふぃずリンク』で動き出す"探究"

協働で考察を"アップデート"

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思考の可視化と対話・試行錯誤で数学的な見方・考え方を豊かに！

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石塚貴大_算数数学_概要版

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「他教科の力」を武器に歴史を読み解く。

対話で深まる協働的探究。

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細谷実路_地理歴史_概要版

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（総合・中）生方　裕一郎

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（総合・中）生方　裕一郎

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生徒が自ら動き出し探究する総合！！

「させる総合」から「する総合」へ

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生方裕一郎_総合_概要版

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生成ＡＩ×教師の力

学級会までの負担は減り、話合いの時間は増える！

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越澤昂洋_特別活動_概要版

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「なぜ」から始まる学びで、自ら考え追究していく授業