# data[].attributes.body
Tantangan

1.masih ada guru yang masih menggunakan pembelajaran yang berpusat pada guru

2.Kebutuhan belajar siswa yang belum semua berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik saya sudah menggunalkan prinsip guru penggerak yang saya pelajari tetapi masih ada guru lain yang belum menggunakan dan merapkan

# data[].attributes.body
Menyamakan pemahaman dan visi terkait pendidikan yang memerdekakan serta alternative soslusinya masih menjadi tantangan besar. Apatisme dan inferiority sebagaian rekan kerja juga menjadi hambatan lain. Upaya yang dilakukan adalah melakukan Bimtek dan diskusi melalui rapat dinas, kombel, dan moment ngopi/snack bare bersama warga sekolah lain terkait konsep dan bentuk-bentuk aksi nyata yang memungkinkan dilakukan di sekolah terkait hal tersebut. Membangun komunikasi dan pendekatan personal untuk berkolaborasi juga harus mulai menjadi budaya.

# data[].attributes.body
Harus diakui sejauh ini belum semua prinsip-prinsip pendidikan yang memerdekakan serta segala atribut terkait Kurikulum Merdeka dapat diakses, dipahami dan diterima oleh warga sekolah saya. Hal ini terjadi karena ada gap pemahaman antara mereka yang disebabkan oleh kurangnya motivasi diri untuk terus mencari tahu/belajar meingkatkan kompetensi terkait kurikulum merdeka dan informasi pendidikan terbaru. Akibatnya, masih perlu upaya untuk menyelaraskan pemahaman terkait konsep dan praktik pendidikan yang memerdekakan.

# data[].attributes.body
Tantangan yang di hadapi masihh ada beberapa guru yang belum memahami kebutuhan siswa, kondisi dan kesiapan belajar murid, menyiapkan materi pelajaran dengan media dan fasilitas yang belum memadai

# data[].attributes.body
Tantangannya adalah, semua guru dan siswa terlibat dalam kegiatan sabtu budaya tersebut terutama Kesiswaan, pembina OSIS, Walas, dan menyatukan visi dari semua stakeholder di Sekolah tidak mudah ada saja guru yang abai terhadap tugas yang diberikan dan mengontrol ketertiban siswa saat kegiatan berlangsung.

# data[].attributes.body
Tantangan yang di hadapi.... masih ada beberapa guru yang belum memahami prinsip memerdekakan, maka akan sangat sulit di laksanakan kalau tidak semua guru menyelasrkannya.

# data[].attributes.body
1. Tantangan dari murid adalah banyak murid yang belum terbiasa mandiri dalam menentukan tujuan belajar dan berpikir kritis, dan menyuarakan pendapat pribadinya.

2. Tantangan dari guru adalah masih ada guru yang masih nyaman dengan gaya mengajar yang konvensional dan pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher centered) serta susah keluar dari zona nyamanya sekarang.

3. Tantangan yang dihadapi dari luar seperti orang tua dan masyarakat yaitu tidak semua orang tua sadar akan arti pendidikan yang memerdekakan.

# data[].attributes.body
Kalau di sekolah kami alhamdulillah sudah mulai menerapkan prisinsip yang memerdekakan.... walau pun masih ada beberapa diantara guru yang belum....

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi dalam menyelaraskan prinsip pendidikan yang memerdekan antara lain adalah paradigma lama yang diyakini bahwa dalam mendidik itu harus mamaksa bukan menuntun, tidak mau keluar dari zona nyaman dan cenderung menolak perubahan, menganggap remeh terkait dengan hal-hal baru.

# data[].attributes.body
Tantangannya, bagaimana menciptakan keseimbangan antara kebebasan siswa dan tuntutan kurikulum, perbedaan latarbelakang dan kebutuhan siswa, itu juga menjadi tantangan bagi Guru-guru detempat saya.

# data[].attributes.body
1. adanya rekan kerja yang tidak mau keluar dari zona nyaman (masih PW)

2. kurang explore dan kolaborasi suatu hal yang membuat maju

3. kurangnya support system dari ekosistem pendidikan

4. Adanya fase burnout yang menular

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdekakan dapat diterima dan diselaraskan di sekolah. Terlihat dalam Kegiatan Belajar Mengajar yaitu menghadirkan pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan. pembelajaran tanpa paksaan, murid dapat belajar sesuai dengan cita- cita dan tujuan hidupnya, sesuai dengan minat, bakat dan potensi yang dimilikinya. Tantangan dari murid adalah banyak murid yang belum terbiasa mandiri dalam menentukan tujuan belajar dan berpikir kritis, dan menyuarakan pendapat pribadinya. Tantangan dari Guru adalah masih ada guru yang masih nyaman dengan gaya mengajarnya yang konvensional dan berpusat pada guru serta sussah keluar dari zona nyamannya sekarang.

# data[].attributes.body
Tantangan yang dihadapi :

1. Sumber Daya Manusia Guru Produktif/

2. Media Praktek.

3. Ruang Belajar/Kelas

4. Masyarakat/Orang Tua

# data[].attributes.body
Ditempat saya, pemahaman dan prinsip ini sudah diterima dengan baik, walaupun masih ada beberapa guru yang belum maksimal melakukannya, tetapi ada sebagian guru yang sudah memahami dan menyelaraskannya, contoh saja pada saya pribadi dan ada beberapa rekan yang sudah mulai memberikan kebebasan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar mengajar dan memberikan kebebasan untuk mengekspresikan pendapat dan ide mereka.

# data[].attributes.body
latar belakang wilayah, lingkungan yang tidak mendukung dan pemahaman guru terkait pendidikan yang memerdekakan yang masih kurang

# data[].attributes.body
Disekolah saya ada beberapa program yang selaras dengan prinsip pendidikan yang memerdekakan yang programnya murni diusulkan oleh siswa melalui OSIS yaitu Kegiatan Sabtu Budaya yang awalnya monoton Kebersihan dan Senam. Nah oleh OSIS mengusulkan untuk menambah kegiatan tersebut agar lebih berfariasi seperti, Bazar, Penampilan Ekskul, Permainan Tradisional, Kegiatan budaya lokal seperti begibung.

# data[].attributes.body
Di tempat saya, pemahaman tentang prinsip pendidikan yang memerdekakakan sebagian ada yang dapat menerima dan sebagian menolak. Yang menolak beranggapan bahwa sebagai guru kita tidak harus mengerti semua keinginan anak, dan anak harus mau mengerti dan mengikuti apa yang diinginkan oleh gurunya. Di lain pihak saya beserta rekan GP lainnya berusaha untuk memberikan pemahaman kepada rekan sejawat bahwa pendidikan itu adalah menuntun bukan menuntut.

# data[].attributes.body
Adanya pengimlementasian kurikulum merdeka para guru sudah mulai memahami apa yang sehrusnya guru lakukan agar dapat mewujudkan KEMERDEKAAN belajar peserta didik, dalam prakteknya di kelas sudah banyak guru menyampaikan materi dengan ragam metode sesuiai kebutuhan anakk dengan selalu memperhhatikan kondisi murid

# data[].attributes.body
Karna sekolah kami merupakan sekolah penggerak, jadi terdapat kesinambungan untuk memberikan kenyamanan belajar dengan mengedapankan ramah anak, jadi beberapa kebiasaan dari mulai desain pembelajaran sampai dengan proses pengambilan keputusan yang berdasarkan voice, choice dan ownership.

# data[].attributes.body
Pemahaman tentang pendidikan yang memerdekakan masih belum diimplementasi secara penuh tapi ada sebagian guru yg sudah memulai dengan melakukannya;seperti menjadi Among pada setiap murid dgn pendampingan penuh.

disekolah kami adlh sekolah PK jadi kami mulai melakukan pendidikan dgn sistem sekolah yg mengedepankan output yang siap kerja atau mampu menjadi seorang pengusa

# data[].attributes.body
pendidikan yang memerdekakan untuk sebagian kecil guru belum menerapkan ini, bahkan menganggap bahwa anak tidak boleh diberikan kebebasan sesuai keinginan mereka, karena akan membuat murid semakin semaunya.namun sebagian besar sudah siap dan mau menerapkan

# data[].attributes.body
tantangan yang dihadapi berasal dari rekan guru sendiri yang kadang karena merasa sudah senior tidak mau diajak berkolaborasi dan masih banyak juga rekan guru yang masih nyaman dengan metode pengajaran yang diyakini sudah benar meskipun tidak berpihak pada kebutuhan belajar siswa.

# data[].attributes.body
1. Tidak mau repot (mindset guru yang tidak mau berubah)

2. Kebijakan yang membuat guru kurang bersemangat

3. kepala sekolah yang tidak mendukung perubahan kurikulum

# data[].attributes.body
bapak ibu guru disekolah belum dapat memandang anak dengan rasa hormat dan semua pendidikan harus berorientasi pada anak.  Seperti Azas taman siswa bebas dari segala ikatan tidak untuk meminta suatu hal untuk berhamba pada sang anak. yang nantinya akan muncul rasa tulus ikhlas dalam mebersamai murid dalam segala situasi senang , sulit, susah dll.. malah masih ada yang memandang sebuah beban jika muridnya ada yang nakal dikelas bukan didekati tetapi dijauhi

# data[].attributes.body
Masih banyak KS yang belum bisa menerima pemahaman dan prinsip Pendidikan yang Memerdekakan merupakan solusi terbaik saat ini. ada beberapa faktor, salah satunya adalah miskonsepsi KS maupun Bapak/Ibu Guru tentang memerdekakan murid dan berpihak pada murid

# data[].attributes.body
sebagian guru sudah menerapkan prinsip terutama guru penggerak dan guru yang baru lulus PPG terbaru dan sebagian kecil guru yang berusaha mengimplementasikan apa yang pernah kami sosialisasikan.

# data[].attributes.body
pendidikan yang memerdekakan ditempat saya masih belum bisa dilaksanakan seoptimal mungkin walaupun saya pribadi sudah mencoba untuk merangkul dan mengajak rekan guru untuk berkolaborasi untuk sharing ilmu terkait merdeka belajar namun pada pelaksanaanya masih tetap diluar dari kaedah merdeka belajar itu sendiri. contoh: penanganan siswa masih berupa hukuman, tehnik pembelajaran masih teacher centre. namun ada juga beberapa rekan guru sudah mulai menerapkan merdeka belajar yang dapat terlihat dari alur pembelajaran yang sudah mulai menerapkan pembelajaran yang menyenangkan.

# data[].attributes.body
tantangan yang dihadapi. sebagian guru enggan mengupgrade / penegembengan diri, jika ada itu sebatas untuk melengkapi syarat penilaian dalam SKP PMM, sehingga ketika akan dilakukan kolaborasi tidak akan maksimal. kemudian dalam ruang belajar siswa masih komanda seperti kasi tugas nanti kumpulkan ya.. selesai begitu saja jarang guru mau menekplore kemampuan murid

# data[].attributes.body
Pemahaman dan prinsip Pendidikan yang Memerdekakan di beberapa sekolah binaan sangat beragam. sangat dipengaruhi oleh latar belakang dan kompetensi Kepala Sekolah. Untuk sekolah penyelenggara PSP, pemahaman dan prinsip pendidikan yang Memerdekakan sudah baik dan mulai berjalan. untuk sekolah non PSP yang KS nya dari lulusan GP juga sudah sangat baik dalam pemahaman dan prinsip Pendidikan yang Memerdekakan