# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
Semana 33

Actividad:

1) Seguiremos montando nuestras canciones para el festival de la familia.

Materiales:

Melódica (indispensable)

Hojas de las partituras

# data[].attributes.body
TEMA: EL PULSÓMETRO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se le terminará la conexión del pulsómetro.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

# data[].attributes.body
CLASE: 102

TEMA: Escritura de números con 6 cifras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Realizaran en su libreta ejercicios con los que se reforzara el rango de conteo, identificando el valor posicional de cada digito.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

# data[].attributes.body
Warm-up: The teacher asks students to say the ordinal numbers from 1 – 20.

Activity: Each student receives a picture of 11 aligned animals to cut and paste in the upper part of their notebook. After that, students write a list of ordinal numbers written randomly. In front each number, sts must write the name of the animal depending on what is required previously.

Closure: As the way they are finishing, before going out sts have to say out loud the place they got.

Homework: Bring something circular (coin, tazo or plastic cup)

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Class: 142

Topic: How many and how much

Spelling:

1. Drawings

2. String

3. Wind

4. Brass

5. Percussion

Activity:

1) Answer the following worksheet

2) Fly higher book: pag. 98 ex. 1 & 2

Homework:

Fly higher pag. 99 ex. 1 & 2

Study the word list for the spelling bee

# data[].attributes.body
CLASE: 99

TEMA: Escritura de números con 6 cifras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Escribirán conceptos básicos sobre el tema, identificando que cada número tiene un valor según el lugar en el que se encuentre (valor posicional).

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Realizar con cartulina tarjetas de 5 x 5 cm con los números del 0 al 9.

2 tarjetas de cada número.

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Topic. Light sources

1) Let's talk about light and the different characteristics we can include like:

a) Is natural or artificial?

b) Where it comes from?

c) Why do we need the sun?

2) Read pages 74,76 and 78

3) Complete pages with the new information 75,77,and 79

📒Homework: Science book pages 80 and 81. Progress evaluation

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Class: 145

Topic: Working in teams

Activity:

Complete the word search in teams of 3

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Topic: What is electricity?

Let's talk about home appliances

2) Go to page 84. Read and discuss

3) Complete page 85

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Semana 33

Tema: Ensambles

Actividad:

1) Comenzaremos la clase con ejercicios de respiración y relajación.

2) Empezaremos a practicar las 3 canciones que tenemos para voz y a seguir montando la pieza que los alumnos tocaran en la melódica.

3) Haremos ejercicios para que los alumnos puedan llevar correctamente el tiempo en cada una de sus piezas.

Materiales:

Melódica (indispensable)

Hojas y partitura de sus canciones.

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Class: 143

Topic: How many and how much

Activity:

Complete the sentences using how much and how many

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Thème: Conte

Activité:

Énigmes sur le vocabulair du cours

Regardez le vidéo Le marchand de fessées

Faire attention a les mots qui la prof écrit est trouvez son sens.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Contes de la rue Broca - Le marchand de fessées HD

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CLASE: 100

TEMA: Escritura de números con 6 cifras

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se realizarán los ejercicios de las páginas del manual 98, 99 y 100. De esta manera concluyendo las actividades del manual.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Realizar las actividades pendientes del manual.

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Tema: Diminutivos y aumentativos

Actividades:

1. Clasifica las palabras según corresponda (manual pág. 95)

2. Contestar página 96

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Thème: Vocabulaire

Activité:

La professeure lis le vocabulaire page 81 et elle explique les enfants.

Les élèves doivent répondre quelque repas a chaque cocodrile.

Après les élèves doivent demander à ses copains si ils bien aiment la nourriture qu'ils ont dans le livre.

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Class: 144

Topic: Working in teams

Spelling:

1. team

2. player

3. later

4. minutes

5. next game

Activity:

Fly higher book: pag. 99 ex. 1 & 2

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Class: 146

Topic: My progress

Spelling:

1. Playing

2. Enjoys

3. Brush

4. Teeth

5. Listen to music

Activity:

Fly higher book: pag. 100 ex. 1 & 2

# data[].attributes.body
Devoir: Practicar vocabulario de la comida en casa. Link en Padlet https://wordwall.net/es/resource/17257228/le-repas

Thème: Vocabulaire

Activité:

Travaillez dans la page 83 de votre livre

Pratiquez phrases pour exprimer préférence avec tes copains

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
une pomme, une orange, une banane, le poisson, les céréales, le pain, une pomme de terre, une salade, un poulet, la viande, un gâteau, le lait, le fromage, les pâtes, le riz, une carotte, du raisin, une fraise, une tomate, un yaourt,

# data[].attributes.attachment_link.description
une pomme, une orange, une banane, le poisson, les céréales, le pain, une pomme de terre, une salade, un poulet, la viande, un gâteau, le lait, le fromage.

# data[].attributes.body
Class: 141

Topic: How many and how much

Spelling:

1. Girl

2. How old

3. Diving

4. Boy

5. Brothers

Activity:

1) Copy this information on your notebook

To ask about quantities, we use how many for things we can count and how much for things we can’t count.

Examples:

How many sweets are there?

How much water would tou like?

2) Fly higher book: pag. 97 ex. 1

Homework:

Study the word lists for the spelling bee

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Tema: Palabras con oficio

Actividades:

1. Completa la tabla de la página 97

# data[].attributes.body
Tema: Caricaturas

Actividades:

1. Escribir la definición de caricatura en la libreta

2. Contestar página 99 del manual

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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TEMA: EL PULSÓMETRO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se realizará la revisión y ejecución del circuito.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

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Tema: Caricatura

Actividades:

1. Realiza el dibujo de tu caricatura

2. Comenzar a armar su historia

Tarea: Digitalizar su caricatura en la siguiente plataforma: Dibujos animados (metademolab.com) (Fecha de entrega lunes 20 de mayo)

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Transform static sketches into fun animations.

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1) Realiza las revisiones de tus cuentos de Estante mágico, recuerda hoy es el dia que cierra la plataforma y deberás validar que todos tus alumnos asignados tienen ya su cuento.

2) Con la plantilla de herramientas iniciaremos a preparar la actividad del dia del padre. Por ello pide a cada alumno los ilumine y busca ideas creativas de decorarlo.

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Warm-up: Before entering to the classroom the sts, already lined up, must to pay attention because they’ll be telling the correspondent number according to their position. They have to use the ordinal numbers.

Activity: The teacher gives a word search puzzle worksheet to each student to cut and paste. Students have to find fifteen ordinal numbers. It is necessary to color it or highlight it. After that, sts write the answers below.

Closure: Sts and the teacher check the answers.