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Conhecendo os alunos em sua individualidade através dos Projetos de vida durante a tutoria. Conhecer os alunos como indivíduos permite que o professor construa um relacionamento mais próximo e de confiança. Essa relação facilita a comunicação e cria um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e agradável permitindo uma intervenção mais assertiva e precoce, garantindo que as necessidades individuais relacionando às educacionais, sejam atendidas.

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Olimpíadas de Matemática e Ciências. Os alunos enquanto protagonistas mostraram-se engajados no processo reunindo-se em grupos de estudo para análise dos conteúdos que fariam parte da avaliação. Ao se prepararem para essas competições, os alunos desenvolvem competências como pensamento crítico, resolução de problemas, investigação científica e raciocínio lógico. Esse tipo de envolvimento proativo melhora a autonomia, uma habilidade crucial não apenas para a vida acadêmica, mas também para o desenvolvimento pessoal e profissional.

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Palestra do Dia Internacional das Mulheres com a massiva participação das meninas do Ensino Médio. Esse protagonismo está relacionado à valorização da experiência, sabedoria acumulada e influência positiva na formação de gerações, tanto no ambiente educacional quanto na sociedade como um todo. No caso das mulheres professoras, essa relevância ganha ainda mais destaque, considerando a luta histórica por igualdade de gênero e o espaço que elas ocupam como líderes no campo da educação.

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Aplicação de Exercícios de revisão de Física sobre Movimento Circular Uniforme nas turmas de primeira série do Novo Ensino Médio. Essa compreensão dos exercícios, ajuda a desmistificar o funcionamento do mundo, tornando conceitos abstratos mais acessíveis, ajudando os alunos a conectar teoria e prática de forma eficaz e a desenvolver habilidades analíticas e de resolução de problemas.

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Utilização do Wordwall com perguntas sobre Cinemática Vetorial aplicada na aula de Física - 1ª série do Ensino Médio. O uso de ferramentas digitais e recursos tecnológicos complementa o ensino de Física, tornando o aprendizado mais interativo e dinâmico, valorizando não só a memorização, mas o entendimento e a aplicação dos conceitos, ajudando os alunos a perceberem seu progresso e a identificarem áreas no conteúdo exposto que precisam de mais atenção.

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Atividades adaptadas e contextualizadas sobre Cinemática Escalar para a primeira série e Eletromagnetismo para a segunda série, ambas do Novo Ensino Médio. O ensino de Física contextualizado permite que o conteúdo seja apresentado de forma acessível e relevante, respeitando suas particularidades. Isso aumenta o interesse e o engajamento, pois eles conseguem relacionar os conceitos físicos com suas realidades e experiências.

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Cursos da EFAPE e na área de Tecnologia e robótica. Formar-se continuadamente é essencial para manter a qualidade do ensino e promover o desenvolvimento profissional dos educadores, mantendo-nos atualizados com os avanços tanto na disciplina de Física quanto na parte tecnológica, incorporando-os ao conteúdo curricular de forma adequada e contextualizada, tornando o aprendizado mais dinâmico e eficaz, melhorando a compreensão dos alunos.

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Devolutivas através de apoio presencial e das Tutorias. Ela permite uma reflexão contínua sobre as práticas pedagógicas e facilita a identificação de pontos fortes e áreas que precisam de ajustes, ajudando a aperfeiçoar técnicas didáticas, diversificar métodos de avaliação e entender melhor as dificuldades de cada aluno. Isso resulta em um ensino mais inclusivo e adaptado à realidade da sala de aula.

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Ênfase nas aulas diferenciadas após devolutiva. A capacidade do professor de adotar novos métodos de ensino, como o uso de exemplos do cotidiano ou técnicas experimentais interativas, pode ajudar a tornar a matéria mais atraente e motivadora, aumentando o engajamento dos estudantes. Sendo de grande importância para garantir a evolução contínua dos métodos pedagógicos.

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PDCA da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias do Novo Ensino Médio. Planejar permite aprender com as falhas e aperfeiçoar as práticas e métodos utilizados, assegurando que o conhecimento evolua de forma progressiva fazendo com que os professores acompanhem os processos de forma sistemática, ajustando ações de acordo com os resultados intermediários e promovendo práticas mais eficientes.

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Utilização da plataforma Me salva! a fim de aprofundar e aperfeiçoar os conhecimentos que ficaram em defasagem na Prova Paulista e nas avaliações no decorrer do bimestre.

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Resultados da Prova Paulista e análise da turma visando melhorias. Podendo se refletir sobre como abordou as questões e o que poderia ter feito de diferente. Isso desenvolve o pensamento crítico e a capacidade de autocrítica.

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Tutoria coletiva com os alunos do Novo Ensino Médio. O relacionamento positivo entre os colegas e com os professores proporciona uma rede de apoio emocional e acadêmico. Em um ambiente colaborativo, os alunos se sentem mais à vontade para compartilhar suas dificuldades e procurar ajuda, o que pode melhorar seu desempenho escolar e reduzir o estresse, permitindo que os alunos compartilhem conhecimentos e habilidades, enriquecendo o aprendizado.

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Auxílio na aplicação da Prova Paulista nas turmas do Ensino Médio. A presença de uma relação de corresponsabilidade entre todos os envolvidos no processo garante que a avaliação seja vista como parte integrante do aprendizado, e não como um momento isolado de pressão na qual todos os envolvidos compartilham o compromisso com o aprendizado e o desenvolvimento acadêmico.

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Através de devolutivas nos Apoios presenciais é possível se analisar a prática educativa sendo essencial para a evolução do conhecimento científico e para a formação enquanto profissional capaz de inovar e contribuir para o avanço da ciência em sala de aula e no âmbito individual. A fim de desenvolver questionamentos, investigar e refletir sobre os fenômenos, em vez de apenas aceitar o que diz a bibliografia na área.

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Intensivão para as turmas do Novo Ensino Médio. Os conceitos aprendidos na Física são abstratos e difíceis de visualizar. Resolver problemas ajuda a concretizar esses conceitos e a aplicá-los a situações reais. O foco na solução de problemas permite que os alunos desenvolvam a habilidade de criar e ajustar modelos de ensino.

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Aula de Física sobre Corrente elétrica utilizando questões elaboradas via Kahoot. Ao estimular a criatividade, os professores incentivam os alunos a pensar de forma independente e a encontrar novas maneiras de interpretar os fenômenos físicos. Isso leva a uma compreensão mais profunda e duradoura dos conceitos fundamentais.

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Postagem de Padlet e Drive individual. Ao se documentar novas abordagens e práticas inovadoras, contribui-se para a expansão do ensino de Física, encorajando o desenvolvimento de técnicas cada vez mais criativas e eficazes. Facilitando o desenvolvimento de suas próprias abordagens pedagógicas, ajudando-nos a evitar erros comuns e a adotar técnicas eficazes.

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Representando a Escola Coronel Antonio Paiva de Sampaio na Olimpíada de Química do Estado de São Paulo na USP. Essa disseminação é uma forma de democratizar oportunidades e combater desigualdades no acesso à educação de qualidade. Quanto mais o ensino de Ciências da Natureza se difunde, maior é a possibilidade de se desenvolver novas formas de atuação em sala de aula.

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Postagens das práticas nos Padlets da Diretoria de Ensino (Geral e específico da área de CNMT). Permite que professores, estudantes e coordenadores de diferentes regiões e contextos tenham acesso a novas metodologias, experiências de ensino e materiais educativos. Isso democratiza o conhecimento, tornando-o acessível a uma audiência mais ampla, especialmente em locais com menos recursos.