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Los juegos lo lúdico aplicarlo en los niños es tan esencial ya que de ahí sale todo es el punto de partida de la biodiversidad educativa y la interculturalidad en la que se necesita mucha etnografía la investigación accion participativa para conocer esto mas a fondo y impartirlo en las aulas como conocimientos básicos.

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El aprendizaje corporativo en los niños y niñas sobre la interculturalidad no solo les ayuda a ellos a ver en el niño que tiene un color distinto, el habla distinta, o una religión distinta sino que también a uno como docentes ayuda a ver a comprenderlos de construir esas falsas barreras que se imagina de esto de la interculturalidad.

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En el ámbito de la docencia el tema de la interculturalidad y diversidad educativa esto es tratado como interferencias en si hablando de temas sociales gastronómicos de etnias o culturas diversificadas.

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Los niños y niñas independientemente de su credo de su origen socioeconómico tiene esa gran capacidad de generar estrategias en diferentes ocasiones donde muchas de las veces todos son iguales y donde se estigman mutuamente .

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La diversidad lingüística nos sirve mucho en el aula refiriéndose en trabajar con varios expertos o expertas a la vez para que puedan ser apoyados y entendidos muchos niños y niñas incluyendo el apoyo de los profesionales que vendrían a ser los docentes

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Con la diversidad lingüística debemos de ser muy realistas y muy pragmáticos teniendo en cuenta que estos procesos son muy lentos.

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La interculturalidad debe de ser dotada en los niños y niñas cada vez mas extensos de experiencias de aprendizaje significativo en el momento en el que están de su vida y para eso existen saberes mas extensos entre esos los saberes son haceres son practicas.

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Es necesario que se trabaje como docentes interesados hacia la interculturalidad empezando a reconocerse por uno mismo su etnocentrismo no ser esos docentes exitiantes sino que se trabaja en equipos, observadores- observados entre esos unos biografiando a otros siendo un acompañamiento del mismo.

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Analizan las relaciones existentes entre diversos grupos humanos que componen una determinada sociedad en términos culturales incluyendo así mismo grupos diferenciados en términos de etnicidad lengua, nacionalidad y/o religión, analizan procesos de relación asimétricas tanto como simetricas.

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Educación intercultural en una nueva Constitución

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Las competencias comunicativas interculturales la capacidad de comunicarse, desempeñando en interactuando en situaciones de diversidad y heterogeneidad con personas procedentes de diferentes contextos culturales o subculturales de clases sociales ,étnicos nacionales de diferentes grupos de edad.

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Existen también algunos elementos hablando de la interculturalidad educativa en inclusión, sobre la enseñanza como creación de oportunidades ,la praxis profesional como actividad de aprendizaje, la identidad y pertinencia

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Existen unos retos para la inclusión educativa:

Comunidades de aprendizaje centradas en la practica

Comunidades de aprendizaje centradas en el desarrollo

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Hablando pedagógicamente es necesario aprovechar la diversidad como un recurso educativo incluyendo de aprendizaje apostando por las culturas y lo cultural, el dialogo y la interacción , la pertinencia educativa y la apuesta por otra educación.

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la interculturalidad en el ámbito educativo: visibilizar desigualdades históricamente construidas que podrían estar impidiendo al acceso a la equidad y el pleno desarrollo

Transmitir formas de organización escolar a los contenidos sobre métodos de enseñanza-aprendizaje

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la Diversidad es fuente de Derecho, tiene que ser aprovechada como un recurso pedagógico, cómo una parte de la didáctica de la materia como cualquier ámbito de saberes académicos escolares.

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Lo intercultural es "Intergeneracional" muchas de las veces se ocurre dentro de las personas , somos cultural lingüística, cada vez mas diversos.

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Fases programáticas de interculturalidad: Multiculturismo. multiculturalidad, Interculturalismo, Interculturalidad, Diversidad-Diversidades(mega o hiper)

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La interculturalidad es un deber ser como el trato, la comunicación entre grupos diferenciados, implica metodología de trabajo especificas mas horizontales menos nomológicas , menos enciclopedistas.

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Interculturalidad su concepto es polisémico de origen del mismo que se dio desde Europa hasta America latina se identifican tres tradiciones importantes como anglosajona que (Habla de lo inter o multicultural), continental europeo (Habla de la interculturalidad pero mas enfocado en las etnias mayoritarias Estado- Naciones) Latinoamericana (Genera otro sabor de interculturalidad el resurgir de la etnicidad indígena teniendo que ver con los pueblos autóctonos del continente.