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12주차. 계절의 변화(배포용)

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흥미롭지만 어려운 것

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실험 영상 보고 관찰 결과 -댓글로 작성

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나에게 과학이란 세상의 기본원리이다

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오호만들기

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식물 키우기 수업

씨앗을 심고 매주 관찰 기록지를 적었습니다.

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고등학교때 가장 재미있게 들었던 과목

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암기수업

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알코올 램프로 순두부 끓여먹기

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동물 키우기(금붕어)를 했습니다.

애벌레가 나비로 성장하는 과정을 관찰했습니다.

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어렵지만 새로운 과학적 지식을 배우면 흥미롭다.

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문자의 세계를 넘어 오감을 통해 실제를 경험한 수업

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부레옥잠 해부하기

강낭콩 키우기

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예상결과를 먼저 토의한 후 실험을 통해 결과를 확인해보는 방법의 수업을 많이 했던 것 같다

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다양한 실험수업을 통해 배웠다.

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원심분리하여 혈액 성분 분석하기

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제일 안좋아했던 과목

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실험을 하는 시간이였다

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실험 및 프로젝트 발표로 수업을 받았습니다.

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어렵지만 재미있는 과목

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흥미롭다

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새로운 것들을 알아갈 수 있는것

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다양한 실험을 경험하는 흥미로운 수업

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자석 실험

식물,곤충 기르기

달 모양 관찰하기

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지식 탐구 태도

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세상을 이해하는 과목이다

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주로 실험위주의 수업이 이루어졌으며 실험후에 관찰보고서를 작성하는 활동을 많이 했다

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초코파이 진공실험 장치로 기압과 공기의 부피 변화 알기

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가장 기억에 남는 과학 수업은 우주의 규모를 크기 순서대로 확대하며 보는 수업이었다!

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재미있지만 어려운 것

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외우는 것이 아니라 최대한 이해하려고 노력한 수업이었다.

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세상의 혁신

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원인과 결과를 탐색하여 연결짓는 것

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내가 받은 과학수업은 항상 즐거웠다. 과학은 학문과 생활의 연계점이 가장 확실한 과목이라고 생각한다. 그래서 초등학교부터 고등학교까지 항상 즐겁게 수업을 받았고 과학 시간이 기다려졌다. 지금까지 좋은 과학 선생님들을 만나 과학에 대해 매우 긍정적이다.

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어릴 때는 좋아했지만 중고등학생 때는 암기도 많고 어려워서 싫어했음

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학교 놀이터의 개수대에서 물을 내리며 적도 현상을 관찰하기. 회오리가 생기는 것이 신기했다.

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세상의 여러가지 이론을 알아가는 것

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초등학교 시절에는 리트머스 용지 반응 실험, 혈액형 검사 실험 등 실험이 선행되고 관찰한 사실을 바탕으로 이론을 학습하는 형태의 실험을 하였다. 그러나 학년이 올라가며 실험의 비중이 줄어들고 이론 중심의 수업이 강조되는 현상이 일어났다.

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암기 중심의 강의식 수업

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실험 위주의 수업이 꽤 많긴 했는데 그 실험의 결과가 교과서에 기재돼있는 정석과 많이 차이 나는 경우가 대부분이었다. 그래서 보통 수업 끝에는 학습목표를 어거지로 외우고 끝났다.

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세상을 보는 또 다른 관점이다

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생명과학 부분은 아니긴 하지만 운동 관련 부분에서는 공식을 외워야만 할 거 같아서 조금 복잡하고 스트레스받는 느낌이다

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관찰보고서 실험보고서처럼 보고서를 많이 작성했던거같다

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학생들이 이 시대를 살아가며 꼭 배워야할 필수과목이라고 생각한다

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세상에 대한 끝없는 질문에 모두가 함께 답을 찾아가는 과정인 것 같다.

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세계에 일어나는 사건을 들여다 보기

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새로운 것을 탐구할 수 있는 도구이다.

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세상의 본질

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실험이 기다려지는 과목

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나의 유년 시절을 즐겁게 해줬던 애증의 과목

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세운 가설과 최대한 가까워지기 위해 노력했던 수업이었다

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전문직이라면 필요한 능력에는 뭐가 있을까?

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전문직이라고 생각합니다 보통 사가 붙은 직종은 전문직으로 분류하기도 하고 특정 분야를 전문적으로 연구하고 해당 분야에서 월급을 받기때문입니다

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교사는 전문직이다. 교사는 오랜 시간 교육을 위해 연구하고 그 능력을 아무나 대체할 수 없기 때문이다.

교사가 갖춰야하는 능력은 학생들에게 필요한 교육이 무엇인지 알아보고 학생들의 잠재적 역량을 이끌어내고자 노력해야 한다.

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교사는 교육학, 심리학, 교과 내용에 대한 전문 지식을 갖추고 학생의 발달 단계에 맞춰 가르쳐야 하기 때문에 전문직이라고 생각한다.

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전문직이라고 생각한다. 교과 지식, 발달 수준에 맞는 교육법을 알아야한다.

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전문직이다 가르치는 내용에 대한 전문은 아니더라도 가르치는 방식에 대해 전문적이다

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교사는 전문직이다.

기본이 되는 일일수록 고도의 기술이 필요하기 때문이다.

관련 지식에 대해 많이 공부하고 현장에서 적용해야할 것이다.

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전문직/ 교육이라는 것을 전문적으로 담당하고 았기 때문이다

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네 이유는 수업 설계, 학급 경영, 교육 심리 등 전문적인 교육 기술을 사용하기 때문입니다

교과 전문성, 상담 능력, 수업 설계 능력 등이 필요할 것입니다

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전문직이다. 학생 개개인을 위한 교육을 위해 노력하고 가르치는 법을 전문적으로 배운 사람들이기 때문이다. 그리고 전문직이라면 책임감과 의무, 약간의 헌신이 필요하다고 생각한다.

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전문직이지만 다른 전문직 만큼의 인정을 받지는 못하는것 같다. 학생들 지도를 전문적으로 할 수 있도록 교육학이나 지도방법에 대해 배워야한다고 생각한다

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교사는 통념적으로 전문직이 아니다. 사회적으로 언급되는 문과 8대 전문직에 포함되지 않을 뿐더러 은행에서 대출을 받을 때도 공무원으로 분류되지 전문직으로 분류되지 않는다. 어디가서 전문직이라고 하고 다니면 욕 먹는다. 하지만 전문적인 지식을 요구하는 직업이라고 한다면 그건 맞다. 다른 직업보다 초등학생에 대한 심도 있는 이해가 요구되는 직업이기 때문이다.

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전문직이다. 교사가 되기 위해 거쳐야하는 특수한 교육과정이 있고 그 분야에서의 전문적인 지식이 요구되기 때문이다.

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아이들 개개인의 발달단계에 맞춘 교육적인 학습이 이루어지도록 수업을 설계할 수 있어야 하고 가지고 있는 교육적인 전문 지식이 자신의 학급에서 나타날 수 있도록 해야 한다

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교사는 전문직입니다

1. 법적으로 규정되어 있습니다 (국가 공무원 법& 교육대학교는 특수목적 대학교)

2. 전문적인 역량을 갖추어야 학급을 운영할 수 있습니다 (1명이 20명 이상의 학생들을 통솔해야하므로)

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교사는 전문직이다

학생들을 가르치기 위한 전문적 지식과 기술을 함양해야하고, 시험을 통과해야만 가질 수 있는 직업이기 때문이다

교사에게 필요한 능력에는 교과 전문성, 평가능력, 윤리의식, 소통능력이 있다고 생각한다

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교사는 전문직이라고 생각한다. 교사가 되기 위해서는 다양한 분야에 지식을 익히고 끊임없이 좋은 수업을 위해 노력하기 때문이다

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교사는 전문직이다, 교과지식에 대한 깊은 이해 및 수업 설계, 교수법, 학습 능력 평가, 또래 관계 및 정서 문제 등 다양한 분야에 대한 지식이 필요하다

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전문직이라고 생각한다.

하지만 한분야에 대해서만 깊게 연구하고 가르치는 것이 아니라 최대한 다양한 것들을 경험해보고 연구하고 해서 그것들을 바탕으로 다양한것들을 알려줄 수 있어야한다고 생각한다

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교사는 학생들을 대상으로 교육하는 교육전문직이다.

'전문직'은 특정한 전문적인 지식이나 기술이 필요한 직업으로, 교사는 4년간의 대학수준의 배움을 통해 교육을 전문적으로 임하는 직업이므로 이에 해당된다. 일정한 자격을 가지고, 교사가 학생을 가르치는 데 전문적인 지식이나 기술을 가지고 있다면, 교사는 전문직에 해당된다.

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교사는 전문직이라고 생각한다.

전문직이란 전문적인 지식 및 전문성을 가진 직업을 뜻한다. 교사는 학생에게 단순히 지식만을 전달하는 사람이 아닌, 학생이 인지적 정서적 신체적 등 다양한 측면에서 올바른 사회 구성원으로서 성장하도록 돕는 사람이기에 전문성을 갖추어야만 하므로 전문직이다.

이러한 전문성을 유지하기 위해선 교사는 끊임없이 자신의 교직 역량을 키우고자 연수, 수업 개발 등 다양한 노력을 해야한다.

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전문직이라고 생각한다. 인지발달 단계가 어떻게 이루어지는지를 배우고 이를 바탕으로 학생 개별 지도를 할 수 있을만큼 교육에 관한 지식을 습득해야한다. 그리고 그에 뒷받침되는 각자의 교육철학이 있어야한다고 생각한다.

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교사는 전문직이라고 생각한다. 보통 교사는 직업 의식을 갖고 학생들에 맞는 교육을 하며 학급을 이끌어 나간다. 이를 형성하고 발전시켜 나가는 것이 교사가 가져야 할 전문성이고 이는 다른 직종의 사람이나 일반인이 쉽게 대체하기 어렵기 때문이다.

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교사는 전문직이다. 특정하게 정해진 과정을 이수하여 자격을 얻기 때문이다.

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초등교사는 단순히 학생들에게 지식을 전달하는 것을 넘어 아동에 대한 이해를 바탕으로 학생들에게 적절한 교수법을 적용하는 등의 역할을 한다. 따라서 이에대한 전문성을 가진다고 볼 수 있다.

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실험 영상 보고 관찰 결과 -댓글로 작성

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흐르는 물에 의해 흙언덕이 깎이는 침식이 일어나고 있는것 같다

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1모둠(박신비 윤재혁 권민서 송예나)

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1모둠(박신비 윤재혁 권민서 송예나)

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[2025수정]태양고도, 그림자 길이, 기온 측정 및 그래프 그리기(1모둠)

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1모둠(박신비 윤재혁 권민서 송예나)

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1모둠(박신비 윤재혁 권민서 송예나)

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계절의 변화 탐구 보고서(1모둠)

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2모둠(박소현 손하경 김태림 김서진)

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2모둠(박소현 손하경 김태림 김서진)

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[2025수정]태양고도, 그림자 길이, 기온 측정 및 그래프 그리기(2모둠)

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3모둠(정동현 하인지 소새봄 홍지연)

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3모둠(정동현 하인지 소새봄 홍지연)

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[2025수정]태양고도, 그림자 길이, 기온 측정 및 그래프 그리기(3모둠)

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4모둠(이하정 김희원 김수현 이유정)

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4모둠(이하정 김희원 김수현 이유정)

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[2025수정]태양고도, 그림자 길이, 기온 측정 및 그래프 그리기(4모둠)

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5모둠(이세미 현나경 김가영 진빛찬 김지원)

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5모둠(이세미 현나경 김가영 진빛찬 김지원)

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[2025수정]태양고도, 그림자 길이, 기온 측정 및 그래프 그리기(5모둠)

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6모둠(박유민 홍예주 박진아 임효은 남효송)

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6모둠(박유민 홍예주 박진아 임효은 남효송)

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[2025수정]태양고도, 그림자 길이, 기온 측정 및 그래프 그리기(6모둠)

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2모둠(박소현 손하경 김태림 김서진)

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2모둠(박소현 손하경 김태림 김서진)

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계절의 변화 탐구 보고서(2모둠)

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3모둠(정동현 하인지 소새봄 홍지연)

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3모둠(정동현 하인지 소새봄 홍지연)

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계절의 변화 탐구 보고서(3모둠)

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4모둠(이하정 김희원 김수현 이유정)

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4모둠(이하정 김희원 김수현 이유정)

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계절의 변화 탐구 보고서(4모둠)

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5모둠(이세미 현나경 김가영 진빛찬 김지원)

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5모둠(이세미 현나경 김가영 진빛찬 김지원)

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계절의 변화 탐구 보고서(5모둠)

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6모둠(박유민 홍예주 박진아 임효은 남효송)

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6모둠(박유민 홍예주 박진아 임효은 남효송)

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계절의 변화 탐구 보고서(6모둠)