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9.15程扬 数学：为什么叫七巧板？关键经验：形状，部分-整体

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9.15程扬 数学：为什么叫七巧板？关键经验：形状，部分-整体

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1. 出示信封：“信里提到一个朋友，它能拼出小鱼、房子，特别厉害！但它有个疑问：‘小朋友们，你们知道我为什么叫七巧板吗？”

2. 幼儿观察自己的七巧板进行点数，并说一说七巧板分别由哪些图形组成。

3. 教师总结：七巧板由有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形组成。

4.出示七巧板拼成的正方形（完整七巧板形状），提问：“这是用几块七巧板拼出来的？如果少了 1 块，还能拼成完整的正方形吗？”

5.幼儿尝试操作，教师总结：“七巧板的 7 块图形是一个整体，少了任何一块，都不能拼成完整的形状，就像我们的小组，少了任何一个小伙伴都不行！”

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李静

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9.15李静语言《只会笑的木头人》核心素养：倾听、表达

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9.15李静语言《只会笑的木头人》核心素养：倾听、表达

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一、教师出示封面，幼儿运用完整的语言猜测绘本中的故事情节。

二、教师完整讲述，幼儿倾听。

三、出示绘本中的部分画面，幼儿能用连续、清楚地讲述故事中的内容。

四、鼓励幼儿自由讲述，并引导幼儿讲述时使用常见的形容词（高兴地等）。

五、师幼一起进行讲述故事内容。“木头人的笑感染着每一个人”

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9.15程婕 语言：乱糟糟王国 关键经验：表达、倾听。

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9.15程婕 语言：乱糟糟王国 关键经验：表达、倾听。

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1.出示绘本，观察画面，猜一猜绘本内容。

2.教师讲述绘本，幼儿尝试说出“乱糟糟”“干净”等词语。

3.教师提示，幼儿尝试表达出绘本主要内容。

4.出示区域中小朋友玩的图片（乱糟糟）请小朋友说一说，并讨论怎么能让区域变干净。

5.一起总结让区域变干净整齐的方法并实践。

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9.15 吴庆——语言：《敢想敢做的鸭子达克》  核心素养：表达表述、倾听

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9.15 吴庆——语言：《敢想敢做的鸭子达克》  核心素养：表达表述、倾听

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一、教师出示绘本封面，幼儿根据图片信息进行观察并表达表述：

——这是谁？你觉得会发生什么事情？

二、分段讲述绘本内容，幼儿了解故事内容：

——鸭子达克都做了什么？

三、幼儿分享交流：

——你觉得鸭子达克是什么样的？

——冒冒失失、敢想敢做。

四、教师完整讲述故事，幼儿感知故事内容。

五、幼儿延伸讨论：

——生活中你有没有敢想敢做的事情？

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9.15——刘明悦 语言：《一粒麦子》 核心素养：理解 表达

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9.15——刘明悦 语言：《一粒麦子》 核心素养：理解 表达

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1.出示小麦图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察小麦，一起来听一听关于小麦的故事。

2.教师完整讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

3.分段讲述故事，引导幼儿观察讨论、用完整的语言讲述麦子的生长阶段。

4.再次完整欣赏故事，引导幼儿讲述故事内容。

5.角色扮演，幼儿自主分角色表演故事内容，师幼共同小结。

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9.15刘楠——语言《时光沙漏和时间小偷》核心经验：倾听、表达

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9.15刘楠——语言《时光沙漏和时间小偷》核心经验：倾听、表达

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一、出示绘本，观察绘本封面，认识绘本名称。

二、阅读绘本幼儿根据绘本的图片，大胆猜测内容，理解绘本的故事情节变化。

三、通过讨论问题，回顾故事内容。

——福福的时间为什么不够用，后来又因为做了哪些事情时间变得充足了？

四、完整讲述故事，引导幼儿大胆复述故事内容。

五教师总结：回忆故事内容，引导幼儿珍惜时间。

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9月15日郭红娟   社会：身边的劳动者    关键经验：分享、社会角色

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9月15日郭红娟   社会：身边的劳动者    关键经验：分享、社会角色

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1.出示听诊器、警服、劳动工具，与幼儿讨论它们的用途。

2.（讨论）你们在上学的路上经常会看到谁在使用扫把呢?环卫工人能给我们带来什么呢?

3.播放音频，听一听，这个声音与哪个职业有关呢?警察叔叔有什么本领呢?

4.谜语“身穿白大褂，治病又救人。”你们能猜到这是哪个职业。

5小结：我们身边还有很多为人民服务的人，他们都是英雄，我们要向他们学习，虽然我们还没有长大，但是可以做一些力所能及的事情，也是在劳动哦！

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9月15日 马莹  社会：变废为宝好处多  核心素养：环保、分类

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9月15日 马莹  社会：变废为宝好处多  核心素养：环保、分类

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1. 教师展示提前收集的空塑料瓶、旧纸盒等废品，引导幼儿观察并说说这些物品原本的用途和现在被丢弃的可惜之处；

2. 播放简短的变废为宝手工视频，让幼儿直观看到废品变成小花盆、储物盒等实用物品的过程，激发兴趣；

3. 分发废品材料和剪刀、胶水等工具，教师示范基础制作方法后，鼓励幼儿分组动手尝试将废品改造成自己喜欢的小物件；

4. 每组幼儿展示完成的作品，分享自己是如何改造废品的，以及改造后的物品打算用来做什么；

5. 教师总结变废为宝能节约资源、美化生活，带领幼儿一起将作品布置在教室角落，强化环保意识。

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9月15日  石雪瑶 科学：寻找纹理   核心经验：动植物

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9月15日  石雪瑶 科学：寻找纹理   核心经验：动植物

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一、导入部分：教师手持一个不透明的纹理盲盒，扮演侦探队长。

二、户外纹理探索，按教师走廊➡️操场➡️植物角的路线。

三、教师巡回指导，帮助幼儿准确描述。

四、带领幼儿到操场重点区域，针对性探索，大树下：“抱一抱树干，摸一摸树皮的纹理，是坑坑洼洼还是平平的？捡一片落叶，仔细观察叶子边缘的纹理。”

五、将幼儿收集的“纹理标本”（树枝、落叶等）放在桌面，幼儿围坐观察。

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9月16日 语言《凹凸不平的鞋底》核心经验：倾听 理解 表达

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9月16日 语言《凹凸不平的鞋底》核心经验：倾听 理解 表达

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一、教师出示几张不同花纹的鞋底，请幼儿观察并说说自己的发现，引出“凹凸不平”和“花纹”的概念。

二、教师完整讲述绘本。

三、请幼儿思考“为什么鞋子差点滑倒？”“鞋底的花纹有什么作用？”。

四、幼儿观察自己鞋底的花纹，并与同伴互相描述各自鞋底花纹的纹理。

五、教师小结：鞋底的花纹会增加与地面的摩擦力，具有防滑作用，花纹越密集、深度越大，防滑性能就越强，也有助于排水和透气。

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9.16 张莹 社会：做个守时的好孩子 核心经验：社会文化、表达

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9.16 张莹 社会：做个守时的好孩子 核心经验：社会文化、表达

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1.教师讲述故事《不守时的烦恼》，激发幼儿的兴趣。

2.教师进行提问，引导幼儿思考并讨论“小虎从早到晚都遇见了那些不愉快的事情，为什么会发生这些事情”。

3.分组讨论：“怎样做个守时的好孩子”，幼儿进行分享。

4.分享视频“我们为什么要守时”，如果不守时会带来什么样的后果。

5.幼儿进行分享，教师进行小结。

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9.16 靳梦欣 绘画：图形的畅想 关键经验：欣赏、绘画

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9.16 靳梦欣 绘画：图形的畅想 关键经验：欣赏、绘画

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1.幼儿讨论：回忆七巧板中都有哪些图形？你认识哪些图形？

2.出示图片，幼儿欣赏并讨论：你看到了什么？它们是由什么图形组合的呢？

3.教师引导幼儿学习平涂法、叠加涂法，并大胆发挥想象。

4.幼儿自选材料进行绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆添画。

5.幼儿展示并分享作品。

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周雨梦

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9.16—周雨梦   社会 小麦知多少  核心素养：分享 沟通

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9.16—周雨梦   社会 小麦知多少  核心素养：分享 沟通

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1.出示调查表，提问：小朋友们这是什么呀？

2.幼儿以小组为单位，分享自己了解到的小麦知识。

3.幼儿自发每小组推选1人进行全报分享。（围绕调查表中的五个问题：小麦种在哪里 长什么样 有哪些种类 怎么生长 可做什么美食）

4.鼓励其他幼儿围绕这五个问题分享自己最感兴趣的点。

5.师小结：懂得珍惜粮食和农民伯伯的辛苦。

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靳梦欣

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9.16   柳凯    语言：我也能行   关键经验：表达、分享

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9.16   柳凯    语言：我也能行   关键经验：表达、分享

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1.幼儿讨论：我长大了，可以做哪些事情？

2.出示绘本封面，幼儿猜测故事内容。

3.教师以图片和情景剧的形式引导幼儿学习并了解故事内容尝试用自己的语言讲述故事内容。

4.完整欣赏故事，幼儿分享自己力所能及可以做的事情。

5.回顾并总结：知道自己可以为自己服务，体验自己事情自己做，感受劳动带来的乐趣。

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9.16王佳 语言《垃圾的悄悄话》 关键经验：理解、语言表达

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9.16王佳 语言《垃圾的悄悄话》 关键经验：理解、语言表达

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1.出示绘本封面，今天我们来听一个《垃圾的悄悄话》的故事。

2. 封面观察，引导幼儿观察封面上的垃圾桶、垃圾宝宝形象，猜测故事内容。

3.分段阅读，幼儿逐一观察绘本内容，猜测绘本内容。

4.教师完整讲述绘本，幼儿边听边模仿垃圾宝宝的对话。

5.语言表达练习，用句式说话：“我是（垃圾名称），我应该去（颜色/类型）垃圾桶。

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9.16张媛媛——美术：做游戏的点点 关键经验：绘画能力  审美能力

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9.16张媛媛——美术：做游戏的点点 关键经验：绘画能力  审美能力

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1.趣味导入。用儿歌（如“小指尖，变点点，落在纸上真好看”）或实物（棉签、海绵块）示范“点”的动作，引导幼儿观察“点”的形态。

2.提供棉签、手指、海绵等多种“点画工具”，让幼儿在空白纸上自由点画，体验不同工具点出的“点”（大小、疏密）差异。

3.教师用“点点变变变”的方式示范简单造型（如点成小花、毛毛虫），只做引导不强制，强调“你的点点可以变成任何东西”。

4.播放轻柔音乐，幼儿自主选择工具和颜色创作，教师巡回指导，重点鼓励不敢下笔的幼儿，不干预创作内容。

5.请幼儿展示作品，用“你的点点变成了什么呀”引导其表达，教师和同伴用简单语言（如“真漂亮”）给予肯定。

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9.16 魏亮——科学：认识钟表     关键经验：观察     探索

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9.16 魏亮——科学：认识钟表     关键经验：观察     探索

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一、出示实物钟表，吸引幼儿兴趣。

二、幼儿观察钟面，说说自己的发现。教师小结：钟面上一共有12个数字（1-12），还有三个针，最长的针是秒针，最短的针是时针，比时针长比秒针短的针是分针。观察走动的钟表，请幼儿探索时针，分针，秒针为什么会转，引导幼儿观察钟表背面，教师小结幼儿发现。

三、拨弄时针，幼儿了解时针、分针、秒针运转规律。教师小结幼儿发现：钟表上的时针、分针、秒针都是按照顺时针方向转的，秒针走一圈，分针走一格；分针走一圈，时针走一个数字。

四、幼儿认识整点和半点。播放整点视频，幼儿观察并说说自己的发现。小结：分针指到12，时针指到数字几就是几点。播放半点视频，幼儿观察并说说自己的发现。小结：分针指到6，时针经过数字几就是几点半。教师转动时针并进行举例。

五、师幼共同总结钟表特点。

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9.16 尚妍 艺术《水墨线条》核心经验：绘画

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9.16 尚妍 艺术《水墨线条》核心经验：绘画

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1.教师出示不同形态的线条图片激发幼儿兴趣

2.教师示范毛笔的握法和基本运笔方式，讲解如何画出粗细不同的线条，展示水墨在宣纸上的晕染效果，引导幼儿观察墨色的浓淡变化

3. 教师引导并示范如何将不同的线条组合起来，形成有趣的画面

4. 幼儿自由选择宣纸和毛笔，运用水墨线条进行创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的线条组合，发挥想象力，让线条“讲故事”

5. 教师小结，并邀请几位幼儿分享自己的作品。

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9.17——刘明悦  科学：会跳舞的小麦 核心素养：物理现象 勇于探究

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9.17——刘明悦  科学：会跳舞的小麦 核心素养：物理现象 勇于探究

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1.出示实验材料，引起幼儿兴趣。并提问：请小朋友们观察这些材料有什么？今天我们要做一个有趣的实验。

2.引导幼儿将麦子放入装有白开水的塑料杯中，观察并记录小麦的状态。

3.再次出示材料，引导幼儿依次在清水里加入小苏打和白醋并放入小麦，幼儿观察并进入小麦的状态。

4.幼儿自由分组完成操作单，鼓励幼儿大胆分享自己的观察发现。

5.师幼共同小结，小苏打和白醋会产生气泡，气泡附在小麦身上变成游泳圈，小麦会浮在上面，有的气泡被其他小麦撞破后，小麦又因为自己身体太沉掉下了水底。

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9.17日李静科学《会跳舞的墨水》核心素养：探究能力、思考

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9.17日李静科学《会跳舞的墨水》核心素养：探究能力、思考

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一、教师出示视频，激发幼儿兴趣。“为什么墨水会跳舞？””

二、教师出示水、墨、洗洁精，幼儿进行初步的尝试。

三、幼儿进行小组小结自己的发现，教师记录幼儿发现。

四、师幼共同一起实验，托盘倒入水，在水中滴入几滴墨水，再把竹签沾上少量洗洁精，放入墨水中，观察现象！

五、师幼总结原理。张力差会推动墨水分子运动，形成“跳舞”的视觉效果。

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9月17日  马莹 健康：废物，再见      核心领域：身体结构，生活习惯

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9月17日  马莹 健康：废物，再见      核心领域：身体结构，生活习惯

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1. 教师用 “身体小工厂” 动画短片导入，引导幼儿观察并说出身体排出废物（如尿液、粪便、汗液）的场景；

2. 组织幼儿分组玩 “废物回家” 游戏，将标有 “尿液”“粪便”“汗液” 的卡片对应贴到 “肾脏”“肠道”“皮肤” 的身体器官图上；

3. 邀请幼儿分享游戏感受，教师结合器官图讲解不同废物的排出器官及对身体的作用；

4. 带领幼儿做 “健康小卫士” 手指谣，强化 “多喝水、勤运动帮助废物排出” 的健康知识；

5. 结束前，教师发放 “健康打卡表”，鼓励幼儿回家后和家长一起记录当天排出废物的情况。

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9.17程婕   社会：我的标记朋友 关键经验：合作，归属感

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9.17程婕   社会：我的标记朋友 关键经验：合作，归属感

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1.观察班级中的标记，如：饮水机上的标记，小便池，洗手池上的标记等。

2.说一说标记的作用。你还知道哪些地方有标记。

3.设计标记，幼儿设计水杯架子，毛巾架等属于自己物品上的标记。

4.分享自己设计的标记。教室知道，幼儿改进。

5.将标记张贴在毛巾架，水杯架等地方。

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9.17程扬 语言：七个好朋友 关键经验：表达、倾听

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9.17程扬 语言：七个好朋友 关键经验：表达、倾听

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1. 出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 教师讲述绘本前半部分，幼儿与同伴说一说七个好朋友分别遇到了哪些事情，是怎样变得开心了呢？

3..教师梳理幼儿经验，知道“团结协作才能完成任务” 的道理。

4..教师引导幼儿看图并自由说一说后半部分画面内容。

5.播放音乐，幼儿完整欣赏绘本内容。

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9.17刘楠——艺术：钟表    核心经验：手工、想象力和创造力

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9.17刘楠——艺术：钟表    核心经验：手工、想象力和创造力

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一、观察时钟，了解钟面结构（数字、指针）。

二、欣赏不同造型的时钟，激发幼儿的想象力。

三、出示材料、介绍材料，并讲解工具的使用方法。

四、幼儿动手操作设计时钟，教师巡视，及时提供帮助，引导幼儿完成钟表制作。

五、幼儿展示、介绍作品，教师总结并纠正幼儿在制作中遇到的问题。

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9月17日郭红娟   艺术：爱劳动   关键经验：欣赏、绘画

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9月17日郭红娟   艺术：爱劳动   关键经验：欣赏、绘画

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1.谈话导入活动：今天的值日生整理工作很棒呀！美好的时刻需要大家一起记录一下，除了相机记录，还有什么方式。

2.教师出示劳动时的照片，大家一起分析图中场景。

3.幼儿尝试创作，教师巡视指导。

4.小朋友们以小组为单位分享自己的作品。

5.小结：小朋友们今天用绘画的方式记录了好朋友的劳动场景，下次我们还可以画家里人的劳动画面哦！

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9月17日  石雪瑶  美术：我设计的鞋底  核心经验：绘画 手工

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9月17日  石雪瑶  美术：我设计的鞋底  核心经验：绘画 手工

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一、图片导入，教师出示鞋底图片，引出主题。

二、教师在鞋形图上示范画纹路，如用直线画“格子纹”、曲线画“波浪纹”，强调“线条要画在鞋子轮廓里，不画到外面哦”。

三、幼儿创意设计，幼儿拿着画笔，在自己的鞋形图上画上自己喜欢的纹路。

四、纹路分享，请幼儿举起作品，说说“你画了什么纹路？像什么？”（如格子纹像棋盘、波浪纹像大海）。

五、教师将所有“设计鞋”贴起来，带领幼儿一起欣赏，表扬大胆创作的幼儿。

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9.17 吴庆——科学：认识钟表结构    核心素养：观察  探究

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9.17 吴庆——科学：认识钟表结构    核心素养：观察  探究

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一、教师猜谜导入，引起幼儿兴趣：

——小小圆形运动场，3歌选手比赛忙；跑的路程分长短，最后时间一个样。

二、幼儿小组讨论：

——小朋友们，你们知道古人是怎么知晓时间的吗？

三、幼儿观察和了解时钟的组成和样式：

——老式挂钟、座钟等。

——钟表的组成包括指针、数字、齿轮等等。

四、幼儿小组讨论并记录：

——你都见过什么样的钟表并绘画。

五、尝试设计并制作小钟表，画上自己喜欢的装饰。

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9.18张莹 科学：沙漏计时器 核心经验：探究能力、物质与材料

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9.18张莹 科学：沙漏计时器 核心经验：探究能力、物质与材料

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1.分小组讨论自己常见的计时工具，幼儿分享（钟、手表、手机、沙漏）

2.出示图片“沙漏”，引导幼儿认识沙漏并进行提问。

3.鼓励幼儿与同伴寻找材料，自己动手制作沙漏，教师在旁边辅助。

4.教师与同伴进行验证沙漏的计时时间。

5.教师进行小结：瓶盖孔大，沙子就流得快；瓶盖孔小，沙子就流得慢。同样要制作30秒的沙漏，瓶盖孔大的沙漏，沙子流得快，就需要更多的沙子，瓶盖孔小的沙漏，沙子流得慢，就不需要那么多沙子了。

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9.18 靳梦欣 社会：找朋友 关键经验：尊重他人、人际关系

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9.18 靳梦欣 社会：找朋友 关键经验：尊重他人、人际关系

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1.故事导入，幼儿讨论：你听到发生什么事了？

2.师幼互动：为什么大家不愿意和小猴子闹闹一起玩？如果你是闹闹，你会怎么做？

3.出示幼儿日常照片，幼儿分组讨论：你的好朋友是谁？你是怎么和他交朋友的？你最喜欢和他一起做什么事？

4.游戏：找朋友

5.幼儿分享，教师总结：要以积极友好的态度和方式交朋友，愿意和朋友一起做游戏，感受友谊的珍贵。

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王佳9.18 艺术《旧笔变变变》关键经验：手工

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王佳9.18 艺术《旧笔变变变》关键经验：手工

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1.出示几支“旧笔”和“装饰后的笔”对比，引发兴趣。

2.出示旧笔改造图片，引导幼儿观察

3.教师示范几种装饰方法：缠绕法：用毛线或丝带从笔帽到笔尾缠绕。粘贴法：用彩纸剪出图案或小形状贴在笔杆上。

4.幼儿自由选择材料，对自己的旧笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励孩子大胆尝试不同方法。强调剪刀使用安全

5.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，回顾环保主题：“旧笔通过创意可以变成新宝贝。”

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9.18张媛媛  科学（数学）：我会分类 核心经验：分类，语言表达

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9.18张媛媛  科学（数学）：我会分类 核心经验：分类，语言表达

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1. 出示混放的玩具（如汽车、积木、玩偶），提问“怎样让玩具宝宝们找到好朋友？”，引发分类兴趣。

2. 教师将玩具按“种类”分类，边分边说“汽车和汽车是一家，积木和积木是一家”，明确“按同一特点分组”的分类核心。

3. 提供混放的实物（如不同颜色的雪花片、不同形状的饼干模型），让幼儿自主尝试分类，教师巡回指导。

4. 请幼儿展示分类结果，引导其他幼儿观察“他是按什么分的”，对错误分类温和指出并纠正。

5. 开展“送物品回家”游戏，设置“文具区”“衣物区”“水果区”，幼儿将卡片（对应物品）分类放进对应区域，强化分类能力。

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9.18—周雨梦 艺术 金色麦穗  核心素养：绘画 欣赏能力

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9.18—周雨梦 艺术 金色麦穗  核心素养：绘画 欣赏能力

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1.观察金色麦穗的图片，提问：你们看到了什么？

2.教师讲解并示范用颜料点涂的画法，幼儿观察。

3.幼儿自主选取材料进行创作，教师巡回指导。

4.鼓励幼儿讲述自己的创作想法，大胆装饰作品。

5.幼儿之间互相欣赏作品，互相讲述创作想法。

5.

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9月18日 郭红娟 音乐 （歌曲）《蜜蜂做工》关键经验：欣赏、歌唱

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9月18日 郭红娟 音乐 （歌曲）《蜜蜂做工》关键经验：欣赏、歌唱

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1.谈话导入：小朋友们每天做工作很认真，有一群可爱的小蜜蜂也很勤劳，它们喜欢做什么呢?

2.教师完整唱歌曲《蜜蜂做工》幼儿欣赏并回答老师提问，帮助幼儿理解记忆歌词。

3.幼儿多形式学唱歌曲（集体——分组——个别)。

4.幼儿跟琴声完整演唱歌曲。

5.小结：我们小朋友都要做一个勤劳的小蜜蜂，乐于助人做一个懂事的好孩子。

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9.18  魏亮——健康：老狼老狼几点钟     核心经验：动作协调   身体控制

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9.18  魏亮——健康：老狼老狼几点钟     核心经验：动作协调   身体控制

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一、播放音乐，教师组织幼儿做热身活动，活动身体各部位，特别是脚腕和手腕。

二、情景创设并讲解游戏规则：老师要带小羊们去草原玩，但草原上有狼出没，等到12点会抓没回家的小羊，所以我们要记得问老狼老狼几点钟。如果狼说12点了，羊要立刻跑回家（家在直线后面）。

三、教师扮演老狼示范游戏。小羊们跑回去的时候一定要注意安全，不要和小朋友撞到一起。另外，活动中小朋友要遵守规则，没到12点不能跑回去。

四、请幼儿轮流扮演老狼进行游戏，老师指导幼儿游戏时注意安全。

五、播放音乐，教师组织幼儿做放松活动：夕阳下山了，我们要回家了，教师组织小朋友做放松活动，放慢呼吸。

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董丹丹 9月18日 科学 大树桩你有几岁 核心经验：勇于探究 物质与材料

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董丹丹 9月18日 科学 大树桩你有几岁 核心经验：勇于探究 物质与材料

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一、教师展示带年轮的木片，请幼儿观察并思考：树干上的圈圈是什么？激发孩子们的好奇心。

二、教师小结：树干上的这些圈圈叫做年轮，树每年长一圈，结合动画或绘本，演示树从幼苗到大树，年轮逐年增加的过程，让孩子理解“圈树等于树的年龄。

三、教师给幼儿分发不同圈数的木片，请幼儿分组数一数，说一说，这棵树有几岁，教师巡回指导，纠正错误认知。

四、请幼儿思考，为什么年轮的宽窄不一样？教师简单介绍“雨水多、阳光足的年份年轮宽，环境差的年份，年轮窄，丰富幼儿对年轮的认知。

五、带幼儿一起去户外寻找大树桩，数一数它们的年轮。

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9.18 尚妍艺术 《水墨扎染》核心经验：手工

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9.18 尚妍艺术 《水墨扎染》核心经验：手工

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1. 教师出示一盆清水，将少量墨汁轻轻滴入水中，引导幼儿观察墨汁在水中的晕染变化

2. 了教师展示水墨扎染的成品图片，引导幼儿观察画面中的纹理

3. 教师示范并讲解步骤，幼儿观察

4. 幼儿分组进行创作，教师巡回指导，鼓励可尝试加入少量彩色墨水，探索不同的色彩效果。

5.教师总结，将幼儿的水墨扎染作品全部展示在展示板上

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9.19李静语言：姓氏歌核心素养：表达、理解

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9.19李静语言：姓氏歌核心素养：表达、理解

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一、出示百家姓图，激发幼儿兴趣。

二、幼儿自主操作，找一找自己的姓在百家姓排名第几个。

三、教师完整初读儿歌，幼儿倾听儿歌中的姓氏。

四、幼儿自主说一说自己的姓氏，引导幼儿说一说，姓和名的特点。﻿姓和名，谁在前谁在后？师幼小结：姓名是姓在前，名在后。单姓的小朋友，姓名中的第一个字是姓，姓后面的就是名；复姓的小朋友，姓名中的前两个字是姓，姓后面的就是名。

五、幼儿尝试运用水墨一起来写一写自己姓氏。

儿歌如下：

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周、吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……

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9.19程扬 数学：玩转七巧板 关键经验：形状 表达

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9.19程扬 数学：玩转七巧板 关键经验：形状 表达

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1.现在黑板上有这样的三块板（2块三角形，1块正方形），请问能拼出哪些平面图形？

2.幼儿尝试用七巧板摆一摆、拼一拼，拼出三角形、长方形、平行四边形、梯形。

3.变回三角形的这一步，有什么困难吗？谁有经验分享？

4.教师梳理幼儿经验，引导幼儿选择其中一个图形进行拼组，在规定的时间内看谁拼得多，拼得对。

5.幼儿小组分享自己的拼图图案和方法。

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9.19刘楠—健康：与时间赛跑   核心经验：动作协调、坚持性

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9.19刘楠—健康：与时间赛跑   核心经验：动作协调、坚持性

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一、热身活动：小汽车启动操（活动颈部 、体转运动、侧腰伸展、活动手踝脚踝、腿部拉伸 ）。

二、幼儿从起点出发跑步到达终点的体能圈内，巩固跑步动作。

三、详细讲解接力赛跑规则，起跑姿势、奔跑线路、交接棒动作。示范交接棒：接棒者提前做好起跑姿势，手臂后伸，虎口张开；交棒者全速跑到接棒者身边，将棒准确放入接棒者手中。

四、将幼儿分小组进行接力赛跑练习，教师巡视，纠正动作。

五、组织小组接力比赛，比赛结束后，进行放松活动。

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9.19——刘明悦  健康：割麦子 核心素养：器具使用 动作协调

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9.19——刘明悦  健康：割麦子 核心素养：器具使用 动作协调

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1.教师带领幼儿做热身运动，包括头部转动、四肢活动。

2.情景模拟农田活动场地，乡幼儿介绍活动任务，帮助农民伯伯割麦子。

3.幼儿自由分组，教师讲解游戏玩法，每组朝着一条道路到达麦田割麦子，再越过障碍物，与下一位幼儿击掌接力，先完成的小组获胜。

4.请幼儿尝试游戏，教师再次进行示范玩法，并分组游戏。

5.师幼总结，做放松运动并收拾放回器械。

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9月19日 石雪瑶 科学：独一无二的指纹 核心经验：勇于探索

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9月19日 石雪瑶 科学：独一无二的指纹 核心经验：勇于探索

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一、谈话导入，教师：今天老师要带你们了解一下我们身体部位中比较隐秘又特殊的部位，你们知道是哪个部位吗？

二、指纹认知，让幼儿通过观察来发现我们的指纹大体分为：斗形纹、箕形纹、弓行形纹三种。

三、对比指纹，了解每个人的指纹都是独一无二的。

四、拓展知识，了解指纹的作用，人们可以利用指纹来做什么。

五、教师小结，人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的。

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9月19日  马莹  科学：毛细现象  核心素养：物理现象、物质与材料

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9月19日  马莹  科学：毛细现象  核心素养：物理现象、物质与材料

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1. 教师出示透明杯子、彩色水和白色纸巾，用 “纸巾宝宝能不能喝到杯子里的彩色水” 提问引发幼儿好奇，引导幼儿观察初始状态；

2. 邀请幼儿分组操作，将纸巾一端浸入彩色水中，另一端搭在杯子边缘，观察纸巾上颜色的变化和移动；

3. 组织幼儿分享观察到的现象，教师结合 “小吸管” 类比，简单讲解毛细现象中水分沿着纸巾纤维 “爬上去” 的原理；

4. 提供不同材质的纸条（如皱纹纸、蜡纸），让幼儿再次实验，对比不同材质上水分移动的速度和效果；

5. 结束前，引导幼儿用 “会喝水的纸巾” 创作简易装饰画，巩固对毛细现象的认知。

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9.19  吴庆——艺术：达利的钟表     核心素养：感受与欣赏   绘画

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9.19  吴庆——艺术：达利的钟表     核心素养：感受与欣赏   绘画

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一、教师出示钟表，幼儿观察钟表的外形特征：

——了解钟表的形状和外观特征。

二、幼儿小组讨论：

——你喜欢什么样的钟表？你想不想设计一个漂亮的钟表？

三、教师介绍钟表的绘画方式以及各种装饰线条，幼儿了解并学习绘画方式。

四、幼儿自主尝试绘画达利的钟表并用线条装饰涂色。

五、幼儿作品展示。

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9月19日 郭红娟 健康：我是小小快递员 关键经验：身体控制、动作协调

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9月19日 郭红娟 健康：我是小小快递员 关键经验：身体控制、动作协调

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1.谈话导入，爸爸妈妈买的快递是怎么到家的你知道吗?

2.森林里有很多的小动物买了快递，但是快递员请假了，需要中二班的小朋友帮忙把它送到小动物的手里，个别幼儿示范送快递的过程。

3.小朋友们分组进行运输活动。

4.比赛运输物品谁最快。

5.小结：小朋友们今天真棒呀!大家都的速度又快又好，克服困难把小动物的快递都送到了，为你们点赞。

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9.19程婕 健康：我会擦嘴巴  关键经验：自理能力，卫生习惯

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9.19程婕 健康：我会擦嘴巴  关键经验：自理能力，卫生习惯

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1.出示嘴巴有饭粒，饭渣小朋友的图片。

2.小朋友们讨论，发现了什么？并说一说是什么原因。

3.师幼共同讨论拿勺子及擦嘴巴的方法。

总结：擦嘴巴方法，小纸巾手上拿，我把嘴巴擦一擦，上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角别忘了，纸巾换面仔细擦。

总结：拿勺子方法，把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指轻轻抵住勺子，然后勺子一口接一口地把饭送进口中。

4.小朋友们试一试拿勺子及擦嘴巴。

5.总结，小朋友们说一说你还会的技能有哪些？

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9月22日 董丹丹 语言《偷走项链的小偷》核心经验：倾听、理解、表达

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9月22日 董丹丹 语言《偷走项链的小偷》核心经验：倾听、理解、表达

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一、教师出示绘本封面，请幼儿仔细观察，说说绘本会讲到什么内容。

二、教师边讲述绘本内容边出示画面，幼儿认真倾听，根据画面适当进行提问。

三、教师引导幼儿尝试讲述绘本大致内容。帮助幼儿理解、记忆故事情节。

四、请幼儿说说还有哪些方法可以找到小偷？

提高幼儿的语言组织与表达能力。

五、教师小结。