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"Puentes de Palabras: Intercambio Cultural y Lingüístico en Educación Superior"

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En el entorno universitario conviven estudiantes de distintas edades, géneros, culturas y lenguas (castellano, lenguas originarias, inglés como segunda lengua, entre otras). Esta diversidad es un potencial para el aprendizaje, pero también plantea barreras comunicativas y de integración que pueden dificultar la participación equitativa. Se observa la necesidad de generar espacios donde las diferencias sean un recurso de aprendizaje colaborativo y no un obstáculo.

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Fomentar un entorno universitario inclusivo que valore y aproveche la diversidad cultural y lingüística para desarrollar competencias comunicativas, pensamiento crítico y empatía intercultural entre los estudiantes.

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La estrategia consiste en crear "Círculos de Intercambio Cultural y Lingüístico" dentro de las asignaturas o como actividad extracurricular.
En estos círculos:

Se forman grupos mixtos en edad, género, cultura y lengua.

Cada sesión tiene un tema académico o social que se debate o analiza en diferentes lenguas o variantes lingüísticas presentes en el grupo.

Se utilizan técnicas como el aprendizaje cooperativo y el andamiaje lingüístico (Vygotsky) para que todos puedan participar con apoyo mutuo.

Se integran recursos digitales como traductores colaborativos, murales virtuales y grabaciones cortas en audio/video.
Fundamento teórico:

Sociocultural de Vygotsky: el aprendizaje ocurre en interacción social y en la zona de desarrollo próximo con ayuda de otros.

Pedagogía intercultural: reconoce la diversidad como fuente de enriquecimiento mutuo.

Aprendizaje cooperativo (Johnson & Johnson): fomenta interdependencia positiva y responsabilidad compartida.

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Indicadores de inclusión efectiva:

Participación equitativa en los círculos (medida por lista de intervenciones y encuestas de percepción).

Evidencia de uso de múltiples lenguas o variantes lingüísticas en los productos finales.

Evaluación cualitativa de los estudiantes sobre el nivel de respeto, empatía y aprendizaje cultural logrado.

Observación docente sobre mejora en habilidades comunicativas y trabajo en equipo.