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Un propósito es el ánimo o intención de hacer algo, o la meta u objetivo que se pretende conseguir.

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Un propósito es el ánimo o intención de hacer algo, o la meta u objetivo que se pretende conseguir.

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el compromiso por brindar calidad en enseñanza Las mediciones de diversos instrumentos aplicados en educación básica y

media superior muestran que tenemos rezago histórico en mejorar el conocimiento, las capacidades y las habilidades de los educandos en áreas fundamentales como la comunicación, las matemáticas y las ciencias.

La Secretaría de Educación Pública desarrolla esta Nueva Escuela Mexicana en un Plan de 23 años que da base sustantiva para reforzar la educación en todos los grupos de edad para los que la educación es obligatoria.

tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento hasta que concluya sus estudios, adaptado a todas las regiones de la república.

La educación así concebida debe ser para toda la vida, porque una vez concluido el ciclo escolar formal hasta la incorporación a la vida útil, desde la NEM se ofrecerá para todas las edades conclusión de estudios, actualización, profesionalización, aprendizaje de los avances en el conocimiento y la certificación de competencias para las nuevas formas de producción y de servicios.

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El contenido es la comunicación del qué (what), y puede tomar la forma de un post, de un vídeo, de una tabla de datos, de un infografía, de vídeo en streaming, de charlas en directo… 

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El contenido es la comunicación del qué (what), y puede tomar la forma de un post, de un vídeo, de una tabla de datos, de un infografía, de vídeo en streaming, de charlas en directo… 

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Enfoque pedagógico que implica la colaboración entre docentes, estudiantes y otras partes interesadas en el diseño de experiencias de aprendizaje, currículos y materiales educativos. El objetivo es crear entornos de aprendizaje más efectivos, relevantes y significativos para los estudiantes.

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Una secuencia de actividades es un conjunto de acciones interrelacionadas que se desarrollan en un orden determinado para alcanzar un objetivo específico, ya sea en un proyecto, como en la gestión del tiempo, o en un proceso de aprendizaje, como en la enseñanza didáctica. En la gestión de proyectos, implica establecer las dependencias lógicas entre las tareas para determinar su ejecución ordenada. En el ámbito educativo, organiza los contenidos y actividades de manera progresiva para facilitar el aprendizaje del estudiante.

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El currículum oculto se refiere a las normas, valores, creencias y expectativas —no explícitas en el plan de estudios formal— que los estudiantes aprenden de manera inconsciente en el entorno escolar y social. Se transmite a través de las estructuras de la vida escolar, las interacciones entre compañeros y docentes, y los mensajes implícitos en libros y otros materiales.

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Se refiere a la capacidad de los docentes para tomar decisiones y actuar con independencia en su práctica educativa, sin estar excesivamente limitados por normas, regulaciones o controles externos. Esto implica que los docentes tienen la libertad de diseñar y implementar sus propias estrategias de enseñanza, evaluar a sus estudiantes y tomar decisiones curriculares, siempre dentro del marco de las políticas y objetivos educativos establecidos.

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Un modelo educativo puede definirse en general, como el marco que establece el qué (los contenidos curriculares), el cómo (la pedagogía) y el para qué (objetivos y finalidades) de la educación

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Un modelo educativo puede definirse en general, como el marco que establece el qué (los contenidos curriculares), el cómo (la pedagogía) y el para qué (objetivos y finalidades) de la educación

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Una estrategia educativa son los recursos, métodos y procedimientos que un docente utiliza de manera reflexiva y flexible para que los estudiantes alcancen aprendizajes significativos y mejoren su proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas estrategias buscan motivar a los alumnos, fomentar su participación activa y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, adaptándose a las necesidades y el contexto de cada alumno y tema.

Una estrategia didáctica es un conjunto organizado de acciones, técnicas y recursos diseñados por un docente para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes, adaptándose al tema, el nivel educativo y las necesidades del grupo. Estas estrategias son fundamentales para motivar al alumnado, asegurar la comprensión de los contenidos y alcanzar objetivos pedagógicos, alineándose con la planeación curricular y el contexto educativo.

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Plan de estudios

Definición: Es el documento oficial que organiza y regula la formación académica de un nivel educativo, carrera o asignatura a lo largo de un periodo determinado.

Características:

Es global y general.

Incluye los objetivos formativos (qué se espera que el estudiante logre al finalizar).

Señala las asignaturas/materias que deben cursarse.

Establece la carga horaria, el orden y la secuencia de los contenidos.

Tiene carácter normativo (obligatorio y aprobado por una institución o autoridad educativa).

Programa

Definición: Es un documento más específico que desarrolla en detalle cada asignatura o curso que aparece en el plan de estudios.

Características:

Es particular de una materia.

Contiene los contenidos temáticos (qué se enseña en esa asignatura).

Establece la metodología de enseñanza.

Indica la evaluación y actividades de aprendizaje.

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Los instrumentos de evaluación son herramientas pedagógicas que los docentes usan para recopilar y organizar información sobre el aprendizaje, el desempeño y las competencias de los estudiantes, y así tomar decisiones para mejorar el proceso educativo. Ejemplos de instrumentos incluyen exámenes, portafolios, rúbricas, guías de observación y diarios de clase.

Tipos comunes de instrumentos de evaluación:

Instrumentos de escritura y de exámenes:

Exámenes tradicionales: Permiten evaluar la comprensión, la expresión y el razonamiento del alumno, según el contenido del temario.

Preguntas de opción múltiple: Se utilizan para medir la comprensión y el razonamiento en áreas específicas.

Cuestionarios: Herramientas para recopilar información de manera estructurada sobre el conocimiento de los alumnos.

Instrumentos de observación:

Guías de observación y anecdotarios: Sirven para registrar el comportamiento y desempeño del estudiante en situaciones reales o simuladas, según el caso.

Listas de cotejo: Ayudan a identificar si se cumplen o no ciertos requisitos o criterios, facilitando el registro de la ejecución de un proceso.

Instrumentos de análisis de productos y portafolios:

Portafolios: Colecciones de trabajos, proyectos y evidencias del proceso de aprendizaje del estudiante, permitiendo evaluar su desarrollo y reflexiones personales.

Rúbricas: Matriz que detalla los criterios de evaluación y los niveles de desempeño esperados, para valorar de manera objetiva el trabajo del estudiante.

Instrumentos de participación y reflexión:

Mapas conceptuales: Herramientas para evaluar la comprensión y el razonamiento de los alumnos al estructurar ideas.

Diarios de clase y de trabajo: Registros personales de los estudiantes donde anotan sus reflexiones y experiencias de aprendizaje.

Coevaluación y autoevaluación: Métodos donde los compañeros o el propio alumno evalúan el desempeño y los trabajos con base en criterios establecidos.

Consideraciones al usar instrumentos de evaluación:

Variedad:

Es crucial no depender de un solo instrumento, ya que cada uno evalúa diferentes tipos de conocimiento, habilidades y actitudes.

Adaptación:

La elección del instrumento debe adecuarse al nivel educativo y a los objetivos de aprendizaje que se buscan alcanzar.

Evaluación formativa:

La mayoría de los instrumentos son para la evaluación formativa, centrada en mejorar el aprendizaje continuo del alumno y la intervención docente.

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La evaluación es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje. Su objetivo es conocer los aprendizajes y evolución de cada estudiante, valorando en qué medida han logrado los conocimientos, habilidades y/o actitudes previstos, considerando su participación en el curso o materia.

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La estructura curricular es la forma organizada en que se presentan y relacionan los componentes de un plan de estudios, como las asignaturas y experiencias de aprendizaje, para lograr los objetivos educativos. Define el "qué", "cuándo" y "cómo" se enseñará, sirviendo como un esquema de la secuencia y el patrón de estudio que los alumnos deben seguir para alcanzar su formación académica y profesional, la jerarquización de estos es primordial pues definen la profundidad, la importancia, las características y su dimensión, estos representan el tipo de contenidos y las actitudes, que correspondan con las necesidades del país que queremos.

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Plan oficial que define que enseñar, como enseñar y como evaluar en un sistema educativo, estableciendo objetivos, contenidos, metodologías, competencias y criterios de evaluación, para la formación integran de los estudiantes, funciona como guía esencial para los docentes y escuelas, asegurando una educación de calidad.

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Es el proceso de organización, estructura los objetivos, contenidos, métodos y recursos necesarios para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera eficiente y coherente, es la herramienta estratégica que permite definir que enseñar y como hacerlo, considerando las necesidades de estudiantes y los recursos disponibles para asegurar una educación de calidad y alcanzar metas pedagógicas especificas.

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Plan oficial que define que enseñara, como enseñar, y como evaluar en un sistema educativo, estableciendo objetivos, contenidos, metodologías, competencias, y criterios de evaluación para la formación integral de los estudiantes, funciona para una guía esencial para docentes y escuelas, asegurando una educación de calidad y equitativa, busca adaptarse a las necesidades sociales y regionales.

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Cambios y modificaciones realizadas en el sistema educativo para mejorar la calidad y equidad en educación esto es para modificaciones en la estructura curricular

reforma curricular son los cambios que se hacen a los planes y programas de estudio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, buscando que la educación sea más pertinente, de calidad y equitativa. Este proceso implica ajustar contenidos, enfoques pedagógicos y la evaluación, con el objetivo de responder a las necesidades de la sociedad y del mercado laboral. En México, la reforma curricular "Nueva Escuela Mexicana" busca, entre otras cosas, la participación de los docentes y estudiantes, así como la integración de la diversidad y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Lo que busca la reforma curricular

Calidad

Garantizar Equidad

Fortalecer

innovación

Flexibilidad

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sistema educativo es la estructura de una sociedad que incluye instituciones, políticas y personal para organizar y brindar educación, transmitiendo conocimientos, valores y habilidades a las nuevas generaciones. Este sistema abarca desde la educación infantil hasta la superior e incluye actores como gobiernos, estudiantes, familias y proveedores educativos, con el fin de lograr objetivos de aprendizaje y desarrollo.

Componentes principales de un sistema educativo:

Instituciones y programas:

Incluyen escuelas primarias, secundarias, universidades, centros de formación profesional, e incluso programas informales.

Políticas y regulaciones:

El Estado y las entidades gubernamentales establecen las normas, planes de estudio y marcos legales que rigen la educación.

Personal docente y administrativo: Son los encargados de impartir las clases, gestionar las instituciones y administrar los procesos educativos.

Actores sociales:

Abarcan a estudiantes y sus familias, las comunidades, y organizaciones privadas y no gubernamentales que participan en la prestación y financiación de la educación.

Funciones del sistema educativo:

Transmisión cultural:

Facilita la transferencia de un "fondo cultural común" de conocimientos, valores, normas y habilidades de una generación a otra.

Formación integral:

Busca formar ciudadanos informados, participativos y responsables, capaces de desenvolverse en la sociedad.

Desarrollo social y personal:

Proveer una base sólida para el desarrollo de las capacidades y el bienestar de los individuos y de la sociedad en general.