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Una pequeña muestra de los aspectos más importantes y característicos del entorno de mi territorio escolar:)

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La foto que marcó el inicio de una nueva etapa, vamos por más experiencias:)

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Manuela De Jesús Valle Yama (manueladejessvalleyama) - Profile | Pinterest

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See what Manuela De Jesús Valle Yama (manueladejessvalleyama) has discovered on Pinterest, the world’s biggest collection of ideas.

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1.- Exploración del territorio on Pinterest

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"La diversión es el corazón de la niñez en la escuelita"

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"La diversión es el corazón de la niñez en la escuelita"

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En cada muro se expresa la alegría de estar aquí, los espacios coloridos, invitan a explorar a descubrir nuevos aprendizajes. El preescolar "Justo Sierra O Reilly" se caracteriza principalmente por ser una comunidad pequeña, en donde se siente el latir de la alegría de pequeños corazones.

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Los espacios de cada comunidad preescolar son similares en relación a los elementos, la posición, los colores y muros, pero lo que llama la atención de este entorno educativo es que en la paredes también se representa la cultura y la identidad de cada niño y niña:)

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Alumna del preescolar "Justo Sierra O Reilly"

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¡En cada bloque hay una emoción!

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Desde una mirada compartida, podemos descubrir nuevas y grandiosas ideas, cada uno transmite lo que ha sentido desde el latir de su corazón. Cada rol es una oportunidad de tener una experiencia significativa.

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Mi comunidad escolar comparte piezas fundamentales que se conectan con un gran objetivo: el aprendizaje :)

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Que bonito coincidir en este grandioso lugar Oxkutzcab, aún quedan muchas cosas por descubrir.

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De lo más valioso que he podido encontrar, son las raíces de la historia de esta comunidad.

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Mapeo sociocultural con mirada sistémica

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Mapeo sociocultural con mirada sistémica

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Considero que los niños y niñas de esta comunidad hoy en día tienen muy limitadas sus interacciones, hacia lo externo.

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Existe una lucha entre las nuevas generaciones, por mantener la cultura y las tradiciones, sin embargo se puede apreciar que en comunidades pequeñas, son donde más podemos rescatar rasgos de nuestros antepasados.

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Justificar y sustentar, considero que con AE es un problema el hecho que no se involucren en las actividades de CP, de la comunidad educativa, ya que esa sería una manera de acercarlos con más confianza más a la comunidad escolar y hacerlos sentir parte de sus necesidades e intereses. En cambio considero una oportunidad el hecho de que CP no tengan información y conocimiento de temas de educación socioemocional en primera infancia, ya que sería un área para abordar. De igual forma considero una oportunidad la poca participación de NN en actividades socioculturales, ya que las posibles soluciones pueden ser una iniciativa para lograr el involucramiento de AE y la constante participación de CP, en actividades dentro de la comunidad educativa.

Explorar y contrastar, las posibles soluciones según voces de la comunidad pueden centrarse, en motivar el involucramiento de todos los miembros de la comunidad en las diversas actividades que se realicen, implementando nuevas acciones para realizar cambios y transformaciones en la comunidad escolar, contrastando la importancia de PARTICIPAR ACTIVAMENTE.

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1 ¿Qué tipo de datos necesito de acuerdo a mi TdC?

Considero que los datos que necesito pueden ser tanto cualitativos como cuantitativos, y durante el proceso ir transformando algunas estrategias a partir de las observaciones que iré realizando.

2 ¿Qué herramientas podrían servirme?

Principalmente mis listas de cotejo, los registros de participación y listas de asistencia, anexar, fotos y otra evidencias para añadir a la bitácora de evaluación.

3 ¿Qué apoyo podría necesitar? ¿De quién?

Considero que el apoyo de mi CLAPI será fundamental durante este proceso, asi como también la participación activa de los agentes educativos y cuidadores primarios para el logro exitoso de la teoría del cambio.