# data[].attributes.body
Tavlemøde.
Emne: forflytning.

# data[].attributes.body
CURA:
- Dokumentationer.
- Opfølgninger.
Sæt i gang!

# data[].attributes.body
Her sider vi og spiser sammen med beboerne og hjælper beboerne som ikke kan indtage føden selv.

# data[].attributes.body
CURA.

# data[].attributes.body
Emne: Personlig pleje hos fru. Jørgensen.

# data[].attributes.body
1. Visuel
2. Auditiv.
3. Taktil.
4. Kinæstetisk.

# data[].attributes.body
Gruppe rum AB kl. 11:00

# data[].attributes.body
Når man er visuelt stræk, lære man primært gennem synet. Man kan både være visuelt stærk i forhold til nemt at kunne afkode billeder og i forhold til at lære tekster.

# data[].attributes.body
Når man er auditiv-verbalt stærkt, lærer man bedst ved at Atle om eller lytte til andres forklaringer eller beskrivelser af eksempelvis den opgave, der skal løses. Man kan inden for denne læringsstil have en præference for enten den auditive tilgang (hørelsen), den verbale tilgang (samtalen) eller kombination af de to.

# data[].attributes.body
Når man er stærk i forhold til det taktile område, lærer man bedst ved at bruge hænderne og røre ved ting og materialer. Her er det særlig det finmotoriske, eleven vil gøre brug af læringssituationer.

# data[].attributes.body
Når man er kinæstetisk stærk, lærer man bedst når man ved at være i bevægelse og bruger kroppen på forskellige måder. Elever med denne læringsstil vil have nemmere ved at lærer, hvis eleven kan bruge sin krop i opgaveløsningen.

# data[].attributes.body
I morgen sætter jeg tid af til en refleksionssamtale i grupperummet AB hvor vi har fokus på personlig pleje hos fru. Jørgensen.

Du må gerne forberede dig på:
- SMTTE-MODELLEN.

# data[].attributes.body
Planlægge og strukturere et oplæringsforløb og anvende redskaber og metoder i vejledning, samtaler og evaluering.

# data[].attributes.body
Fru. Jørgensen