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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Power Point

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Os alunos adoraram a atividade fora de uma sala de aula só lamentaram ser tão pouco tempo

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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A atividade decorreu muito bem, os alunos estavam motivados e realizaram as atividades com empenho, interesse e muita alegria.

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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Aspetos melhor conseguidos/Sugestões de melhoria/Implicações na prática

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A saída para o exterior é sempre uma atividade do agrado dos alunos. Os alunos perceberam o que era pretendido e envolveram-se na atividade. Por eles até tinham ficado mais tempo e explorado mais aspetos do meio envolvente.
No entanto, a logística não é fácil, levar tablets da escola; pedir routers aos miúdos, com o risco de se perderem; alguns tablets já quase não tinham bateria; a aplicação das plantas não identificou as plantas que eles fotografaram...
Em sala de aula de Inglês, revimos o percurso, escrevemos um parágrafo, ilustrámos e legendámos os desenhos que eles fizeram.
E adorei esta ideia de avaliação!

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Os alunos do 6º B adoraram só lamentaram ter sido pouco tempo!

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Aspetos a melhorar:
Trabalhar a aplicação dentro da sala de aula/escola;
Pouco tempo, muito rápido para alunos de 2ºCiclo.

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Motivação /entusiasmo dos alunos;
Facilidade em aceder à APP (WIKILOC), embora alguns alunos ainda não a tivessem instalada;
Necessidade de utilizar um roteiro menos longo, no sentido de dar lugar ao preenchimento do mesmo e à observação dos espaços e seus detalhes;
Mais tempo de preparação e de execução.

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Aspetos melhor conseguidos - Maria João Baptista e Carla Coles

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Aspetos melhor conseguidos - Maria João Baptista e Carla Coles

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- Entusiasmo e interesse manifestados.
- Reconhecimento do percurso e dos seus elementos-chave;
- identificação e valorização do património cultural e natural local;
- Promoção de relações interpessoais entre alunos e professores;
- Desenvolvimento de competências digitais e sociais dos docentes e discentes. em grande e em pequeno grupo;
- Abordagem in loco de temáticas pedagógicas;
- Mudança do espaço de sala de aula.

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A possibilidade de aceder a estes extraordinários recursos digitais permite que os alunos olhem à sua volta com mais interesse e que sejam igualmente mais criativos.

-Marta Rijo

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Temos que verificar antecipadamente se os alunos têm rede móvel nos telemóveis, caso queiramos utilizar apps.
As aplicações utilizadas devem ser "trabalhadas" em aula antes da saída, para que possam tirar o máximo proveito.

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Acompanhei a turma 6ºB. A aula decorreu de forma descontraída, os alunos aderiram bem à atividade, responderam às questões previamente elaboradas em suporte de papel, tiraram fotografias e legendaram.
Se tivesse havido mais tempo, poderiam explorar outras funcionalidades da aplicação e efetuar os registos na própria aplicação.
No caso da disciplina de Português esta aplicação poderá ser usada no âmbito de uma visita de estudo, da construção de um roteiro ou de um texto narrativo, em que o aluno fotografa os locais onde decorre a ação.
Ana Paula Inês

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O problema de alguns alunos foi o aparelho e a rede que bloqueava, felizmente tinham também o suporte em papel que as DTs fizeram e muito bem!

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A turma BJ_1A iniciou, timidamente, a atividade, pois são crianças que ainda não tinham utilizado o tablet em contexto de ensino/aprendizagem. Foram ganhando confiança e maior segurança naquilo que tinham de fazer, pois estavam em grupos heterogéneos de 3 elementos (previamente definidos) o que permitiu o questionamento e a entreajuda. De um modo geral, todos gostaram daquilo que fizeram, sendo que mencionaram que "não sabíamos que o tablet também «servia» para a escola".
Aspetos melhores conseguidos: o espírito de entreajuda e de cooperação;
Sugestões de melhoria: conseguir melhor e mais rápido acesso à internet e, no caso de tablet, também a luminosidade do ecrã;
Implicações na prática: possibilidade de poder realizar percursos exploratórios nas saídas realizadas com a turma, sem ser apenas com uma orientação predefinida.

Claudia Fonseca

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Positivos: Os alunos criaram 3 percursos de acordo com o seu olhar, a partir dos gostos de cada um criaram um gosto coletivo. Assim, registaram elementos que têm como foco várias áreas do saber. No final recebi os percursos já com algumas descrições. Sugestões: Criar previamente um guião de "olhares interdisciplinares", completar esse estudo em aula e partilhar com a comunidade. Implicações na prática: Pode ser usado como um recurso de aprendizagem poderoso que também pode assegurar uma avaliação formativa in loco. São Santos

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Em geral, a atividade correu bem porque foi uma inovação e os alunos mantiveram-se interessados durante todo o tempo. Optámos por não levar nada definido para que fosse uma atividade de exploração do local. 

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Em geral, a atividade correu bem porque foi uma inovação e os alunos mantiveram-se interessados durante todo o tempo. Optámos por não levar nada definido para que fosse uma atividade de exploração do local. 

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O que pode ter corrido menos bem foi o facto de ainda não dominarmos as ferramentas e as aplicações por vezes não darem resposta a tudo o que colocavam. Anabela Pimenta e Sara Faleiro

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A atividade decorreu dentro da normalidade. Os alunos realizaram a atividade  com bastante empenho.
Aspeto muito positivo: aprendeu-se com alegria.

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Quero dar os parabéns à organização da atividade, que esteve excelente... até a escolta policial tivemos direito!!!

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Aspetos positivos: Alunos muito interessados, curiosos e facilmente conseguiram adaptar-se à APP.

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Aspetos positivos: Alunos muito interessados, curiosos e facilmente conseguiram adaptar-se à APP.

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Natércia

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A atividade decorreu dentro da normalidade. Os alunos realizaram a atividade  com bastante empenho.
Aspeto muito positivo:
- aprendeu-se com alegria
- a aplicação é muito interessante e pode ser aplicada a outras disciplinas.

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Aspeto negativo: Pouco tempo para desenvolver.

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Aspeto negativo: Pouco tempo para desenvolver.

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Natércia

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- Os  alunos gostaram bastante da ideia mas lamentaram não terem experimentado a app antes de terem iniciado o percurso;
- Mais tempo.

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Sugestões de melhoria - Carla Coles e Maria João Baptista

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Sugestões de melhoria - Carla Coles e Maria João Baptista

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- Confirmação prévia da instalação da app nos telemóveis dos alunos (apesar de aconselhado, não foi possível fazê-lo);
- utilização da app num percurso preparatório (por ex. na escola).

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O 6º E estava muito motivado e os alunos começaram logo a trabalhar de forma autónoma.

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Implicações na prática - Carla Coles e Maria João Baptista

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Implicações na prática - Carla Coles e Maria João Baptista

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- Utilização deste ou de outros percursos, posteriormente, em distintos contextos pedagógicos (por ex. na exploração do  Património natural e cultural em EV, CN, Hist, CD), sendo passíveis de serem complementados por outros e noutras ocasiões;
- App muito interessante para utilizar em visitas de estudo.