# data[].attributes.headline
ورقةٍ وقلمٍ، وكرتونٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وأطلسَ

# data[].attributes.subject
ورقةٍ وقلمٍ، وكرتونٍ، ومعجونٍ منزليٍّ، وأطلسَ

# data[].attributes.body
•أوضحَ التغيراتِ المستمرةَ نتيجةَ حركةِ الصفائحِ، وأربطَها بالعملياتِ الجيولوجيةِ المختلفةِ، مُستخدِمًا الخرائطَ.
•أكتبَ معادلةَ المستقيمِ بصيغةِ الميلِ والمقطعِ، مُستخدِمًا التمثيلَ البيانيَّ للمستقيمِ.
•أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مُوظِّفًا ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ
وتطبيقاتٍ لغويةٍ في إجراءِ حوارٍ معَ زميلي، مُبدِيًا رأيي كتابةً في موضوعٍ حياتيٍّ.
•أكمل كتابة قصة من فقرة أو فقرتين

# data[].attributes.headline
الصفائح الأرضية -الحزام الناري 

# data[].attributes.subject
الصفائح الأرضية -الحزام الناري 

# data[].attributes.body
نفّذَ فريقُ سندبادَ رحلةً جديدةً إلى قارةِ إفريقيا، خصوصًا جبلَ كليمنجارو. يوجدُ الجبلُ شماليَّ شرقِ تنزانيا، ويبلغُ ارتفاعُ قمةِ الجبلِ 5.895 مترًا عنْ سطحِ البحرِ، وهيَ أعلى قمةِ جبلٍ بركانيةٍ في القارةِ الإفريقيةِ، كما يُعَدُّ أقربَ نقطةٍ تكسوها الثلوجُ منْ خطِّ الاستواءِ.
استعانَ الفريقُ بأدواتٍ لقياسِ درجةِ الحرارةِ في رحلةِ تسلقِهمْ أعلى الجبلِ، حيثُ كانَ البردُ يقرسُ أجسادَهمْ كلما ارتقَوا الجبلَ، وهناكَ فهمَ الأصدقاءُ لماذا سُميَ الجبلُ شيطانَ البردِ في هذِهِ القارةِ الدافئةِ.
جمعَ الفريقُ البياناتِ في أثناءِ صعودِهمْ، إضافةً إلى ما جمعَهُ مسبارُهمُ الراديويُّ الذي طارَ يرصدُ الحرارةَ أعلى الجبلِ.
- أتأملُ الرسمَ البيانيَّ الذي يُمثّلُ جزءًا منَ البياناتِ التي جمعَها الفريقُ، وأُبيّنُ العلاقةَ بينَ الارتفاعِ بالكيلومتراتِ ودرجةِ الحرارةِ المئويةِ، ثمَّ أصفُ العلاقةَ بينَ الارتفاعِ عنْ سطحِ البحرِ ودرجةِ الحرارةِ.
1 - أجدُ ميلَ المستقيمِ والمقطعِ .y
2 - أكتُب معادلةَ المستقيمِ بصيغةِ الميلِ والمقطعِ.
3 - أجدُ درجةَ الحرارةِ عندَ مستوى سطحِ البحرِ بطريقتينِ
مختلفتينِ.
اختلفَ أعضاءُ الفريقِ في حلِّ السؤالِ الآتي:
أيُّ المعادلاتِ الآتيةِ هيَ معادلةُ المستقيمِ ( 24x - 8y = 56 )
بصيغةِ الميلِ والمقطعِ؟
a) y = -3x + 7     b) y = 3x – 7    c) y = -3x - 7   d( y = 3x + 7
اختارَ أسامةُ الإجابةَ ( b)، أما هيا، فاختارَتِ الإجابةَ (d)
أتعاونُ معَ زميلي على مساعدةِ أسامةَ وهيا على تحديدِ الإجابةِ الصحيحةِ.

# data[].attributes.body
Sinbad and his team decided to camp in Mount Kilimanjaro till the morning. After
they had had dinner, Sinbad decided to tell them the story of his great grandfather
in the Island of Giants. He said: “My great grandfather Sinbad was an adventurous
Sailor. One day, a storm hit his ship, and moved it to new shores. He was at the
island of Giants”. Then he continued telling them the story of his grandfather.

# data[].attributes.body
التقى سندبادُ بخالدٍ وعمِّهِ سعيدٍ في أثناءِ تجوالهِما على قمةِ جبلٍ أقصى الجنوبِ الشرقيِّ منْ سلطنةِ عُمانَ، فقدْ أخبرَهُ خالدٌ عنْ حياتِهِ في قريتِهِ الصغيرةِ.
أولًا: أقرأُ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ فهمًا واستيعابًا، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:

# data[].attributes.body
طالما عشقَ سندبادُ السفرَ والترحالَ عبرَ البحارِ؛ فقدْ تعرّفَ عاداتِ الشعوبِ المختلفةِ، وشاهدَ مظاهرَ الطبيعةِ الخلابةِ في البلادِ القريبةِ والبعيدةِ. يعودُ لنا سندبادُ في القرنِ الحادي والعشرينَ وفريقُهُ في مهمةِ ترحالٍ مثيرةٍ وبأدواتٍ جديدةٍ، مثلِ: الأقمارِ الصناعيةِ، والطائراتِ، والتطبيقاتِ الإلكترونيةِ. كنْتَ وأحدَ أصدقائِكَ أعضاءً في فريقِ سندبادَ. رحلتُكمُ القادمةُ ستكونُ إلى حزامِ النارِ. انقسمَ الفريقُ لاستكشافِ حزامِ النارِ، وتكوينِ صورةٍ واضحةٍ عنْ موقعِهِ، وسببِ وجودِهِ، وكيفيةِ الوصولِ والترحالِ إليهِ.
أتعاونُ وصديقي على تنفيذِ ما يأتي:
- أستعرضُ الكرةَ الأرضيةَ، مُستعينًا ببرنامجِ جوجل الأرضِ
https://earth.google.com/web ( /( أو أطلسِ العالَمِ، وأقارنُ ما أشاهدُ بما تعلمْتُهُ في خريطةِ الصفائحِ في الكتابِ والمصادرِ على البادلت.
- أوضحُ المقصودَ بحزامِ النارِ، وموقعِهِ، وعلاقتِهِ بالصفائحِ التكتونيةِ.
- أصممُ نموذجًا، مُستخدِمًا قطعتَي كرتونٍ تمثلانِ صفيحتينِ أرضيتينِ، ومعجونًا منزليًّا يمثلُ القشرةَ الخارجيةَ الأرضيةَ. أضعُ المعجونَ على قطعتَي الكرتونِ، وأمثلُ حركةَ الصفائحِ التقاربيةِ والتباعدية والجانبيةِ، وأشرحُ لأسرتي أوْ لأصدقائي أنواعَ حركاتِ الصفائحِ الأرضيةِ وأثرَها في تشكيلِ سطحِ الأرضِ منْ جُزُرٍ وجبالٍ وغيرِها. يمكنُني الاستعانةُ بالكتابِ المدرسيِّ والمصادرِ على البادلت، مُستشهِدًا بأمثلةٍ على منطقتِنا العربيةِ.

# data[].attributes.body
Read the story and answer the following questions.
.Describe the character of Sinbad
?Where did Sinbad go
?How did Sinbad's grandfather arrive at the Island of Giants

# data[].attributes.body
في قريتِنا نتعلمُ منذُ الصغرِ أمورَ الفلاحةِ، وصعودَ الجبلِ، وكيفَ نقيسُ أثرَ الظلِّ، ومتى يكونُ موعدُ ماءِ القناةِ حاضرًا، نقتربُ كثيرًا منَ الأرضِ، منْ طينِها وحشائشِها، نحرثُها ونقلبُ تربتَها، ونمشي في مائِها، ونقطفُ منْ ثمارِها. نشاهدُ الوعولَ في الوديانِ، نصعدُ القممَ، ونشربُ منَ المياهِ العذبةِ التي تنبعُ منْ تحتِ الصخورِ، وكنا نعودُ بشتى أنواعِ الحشائشِ والأعشابِ والزهورِ، بعضُها للعلاجِ، وبعضُها للعطورِ، وبعضُها الآخرُ يُعطي الأكلَ مذاقًا
لذيذًا. كانَتْ وجهتُنا هذِهِ المرةَ قمةَ الجبلِ، وكنْتُ خلْفَ عمي "سعيدٍ" أقتفي خطواتِهِ، وأتعلّمُ منهُ حُبَّ الطبيعةِ التي وهبَها اللهُ إياها، كانَ عمي يمشي أمامَنا مُنكِّسًا رأسَهُ، مُراقِبًا موضعَ خطواتِهِ، يتحدثُ بصوتٍ خافتٍ لكنَّهُ قريبٌ: دعْ عينيكَ للبعيدِ، واتركْ أذنيكَ للقريبِ، ابحثْ عنْ مصدرِ الصوتِ ببصرِكَ، وكنْ دائمًا على أتمِّ الاستعدادِ. كانَ يصعدُ إلى الأمامِ خطواتٍ ثمَّ يقفُ، ويراقبُ الأماكنَ، ويتأملُ الكهوفَ والمغاراتِ. إنَّ الصعودَ إلى قمةِ الجبلِ أمرٌ شاقٌّ وصعبٌ، فهيَ عاليةٌ جدًّا، ومنْ فوقِها رأيْتُ القرى البعيدةَ، والمنحدراتِ المائلةَ بينَ الجبالِ، وصخورًا متراكمةً هنا وهناكَ.
كانَتْ نسماتُ الهواءِ نقيةً باردةً لطيفةً في تلكَ الساعاتِ منَ النهارِ، فاستلقيْتُ بعدَ العشاءِ فاتحًا عينيَّ على النجومِ، أستمعُ لحكاياتِ عمي إلى أنْ غرقْتُ في نومٍ عميقٍ.

# data[].attributes.headline
تمثيل حركة الصفائح

# data[].attributes.subject
تمثيل حركة الصفائح

# data[].attributes.body
- أكتبُ معنى كلِّ كلمةٍ منَ الكلماتِ الملونةِ في النصِّ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ.
- أستخرجُ منَ النصِّ الكلماتِ التي تنتمي إلى حقلٍ لغويٍّ يتعلقُ بالطبيعةِ.
- يبدو الكاتبُ مُتعلِّقًا بالأرضِ، أستخرجُ منَ النصِّ شواهدَ تدلُّ على ذلكَ.
- تعرّفَ السندبادُ عاداتِ الشعوبِ المختلفةِ، أستنتجُ بعضَ عاداتِ الشعبِ العُمانيِّ كما وردَتْ في النصِّ.
- أذكرُ النصائحَ التي وجهَها العمُّ سعيدٌ إلى خالدٍ، مُبيِّنًا أهميتَها.
ثانيًا: أتخيّلُ أنَّ حوارًا دارَ بينَ العمِّ سعيدٍ والسندبادِ بعدَ أنْ غرقَ خالدٌ في نومٍ عميقٍ عنْ وصفِ القرى البعيدةِ،
والمنحدراتِ المائلةِ بينَ الجبالِ، والصخورِ المتراكمةِ هنا وهناكَ، ثمَّ أؤديهِ معَ أحدِ زملائي.
ثالثًا: سعدَ خالدٌ جدًّا بلقاءِ سندبادَ الذي قرأَ كثيرًا عنْ مغامراتِهِ، وشاهدَ أفلامًا ومسلسلاتٍ عنْ قصصِهِ الشهيرةِ،
وتذكَّرَ أنَّهُ قرأَ قصةً عنْ إحدى مغامراتِ سندبادَ في بلدِهِ عُمانَ. أكتبُ رأيي في فقرةٍ عنِ الأمورِ المستفادةِ
منَ السفرِ والترحالِ وتعرُّفِ دولِ العالَمِ المختلفةِ.

# data[].attributes.body
- أُعِدُّ عرضًا مُصوَّرًا عنْ حزامِ النارِ، مُستعينًا ببرنامجِ جوجل الأرضِ.
- أفسرُ كثرةَ الزلازلِ والبراكينِ في مناطقِ اليابانِ والفلبينِ وأندونيسيا، وأربطُ ذلكَ بموقعِهما منْ حزامِ النارِ، ثمَّ أفسرُ بقاءَ الحضاراتِ حولَ تلكَ المناطقِ على الرغمِ منْ خطورتِها.

# data[].attributes.headline
برنامج جوجل الأرض         https://earth.google.com/web/        

# data[].attributes.subject
برنامج جوجل الأرض         https://earth.google.com/web/        

# data[].attributes.body
- أحددُ ثلاثةَ مواقعَ على الأقلِّ أزورُها وفريقَ الرحالةِ في مناطقِ حزامِ النارِ، وأوضحُ نوعَ الصفائحِ الأرضيةِ وحركتَها والمظاهرَ الطبيعيةَ التي تشكلَتْ في هذِهِ المناطقِ، كما في المثالِ الآتي:

# data[].attributes.body
- أصفُ إحدى الرحلاتِ الافتراضيةِ معَ سندبادَ إلى حزامِ النارِ، مُستعينًا بالمصادرِ على البادلت والأطلسِ المدرسيِّ وما يتوافرُ لديَّ منْ مراجعَ، مُحدِّدًا نقطةَ البدايةِ والوجهةَ ووسيلةَ الترحالِ (يمكنُني تحديدُ المسافاتِ والمواقعِ باستخدامِ نظامِ Google map)