# data[].attributes.body
Relato cronológico con algunas consideraciones personales...

# data[].attributes.headline
Programa de Sociología de la Educación (del instituto)

# data[].attributes.subject
Programa de Sociología de la Educación (del instituto)

# data[].attributes.body
Aclaración: si bien en la carátula dice que corresponde al Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura, este fue el programa utilizado y compartido por las estudiantes del Profesorado de Educación Primaria

# data[].attributes.headline
Hola, espero se encuentren muy bien! Dejo acá el aporte de la compañera Luciana, dónde nos va a contar su experiencia sobre el viaje que realizamos a Macia. Saludos!! 

# data[].attributes.subject
Hola, espero se encuentren muy bien! Dejo acá el aporte de la compañera Luciana, dónde nos va a contar su experiencia sobre el viaje que realizamos a Macia. Saludos!! 

# data[].attributes.body
La compañera Luciana también contaba con el programa del Profesorado de Educación Primaria en la Unidad Curricular Sociología de la Educación.

# data[].attributes.body
Programa del Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura.

# data[].attributes.body
En la imagen podemos ver cómo nos recibían los chicos del ISFD y comenzabamos a conocernos un poco contando qué estábamos estudiando, dónde vivíamos y nuestros nombres.

# data[].attributes.body
Aquí podemos ver uno de los grupos, del cual yo formaba parte, conociéndonos más y hablando sobre Sociología, sobre los programas de cátedra, datos sobre la Universidad y sobre el Instituto, etc.
Fue una experiencia muy linda, con charlas y mates de por medio🧉👏🏼

# data[].attributes.body
Aquí, podemos observar otro grupo de trabajo, del cual forme parte, donde pudimos visualizar diferencias y similitudes entre los programas tanto del Instituto como de la Facultad. Cada uno iba relatando sus experiencias desde la cátedra de Sociología de la Educación, cómo también de las practicas de formación, conocimos como son esas practicas desde el Instituto, dialogamos en torno a los contenidos de los programas; como aporta la sociología de la educación a la formación de los estudiantes, entre otras.
Pudimos conocernos, desde preguntas sobre sus recorridos desde la cátedra, como los nuestros; y a su vez, preguntas hacia nosotros sobre la Facultad y la carrera en si. Fue una experiencia super valiosa para mirar distintas experiencias que nos aportan a poder seguir pensando.

# data[].attributes.attachment_caption
Un recuerdo donde estamos todos de lo que fue el encuentro

# data[].attributes.headline
ENCUENTRO CON EL INSTITUTO SUPERIOR MACIÁ

# data[].attributes.subject
ENCUENTRO CON EL INSTITUTO SUPERIOR MACIÁ

# data[].attributes.body
Esto fue en la llegada al Instituto, nos costó más sacar esa foto que trabajar, jaja!

# data[].attributes.headline
Comparto la nota que subió el portal de la FCEDU

# data[].attributes.subject
Comparto la nota que subió el portal de la FCEDU

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fue el miércoles 19 de octubre en la localidad homónima en el marco del Proyecto de Innovación e Incentivo a la Docencia "Los aportes de la Sociología de la Educación en la formación de profesores/as: diálogos y debates transdisciplinarios e interinstitucionales"

La cátedra Sociología de la Educación de la FCEDU en conjunto con el Instituto Superior del Profesorado Salvador Maciá de la localidad homónima integran el Proyecto de Innovación e Incentivo a la Docencia "Los aportes de la Sociología de la Educación en la formación de profesores/as: diálogos y debates transdisciplinarios e interinstitucionales". En ese marco, se desarrolló la segunda visita a la institución, esta vez, con la presencia de estudiantes.

La actividad consistió en un trabajo de acercamiento y articulación entre las y los estudiantes que actualmente están cursando Sociología de la Educación y quienes están cursando el 3er y 4to año de los profesorados de Nivel Inicial, Nivel Primario y Lengua y Literatura en el Instituto de Maciá. El eje central estuvo puesto en los aportes de la Sociología de la Educación en la formación docente y, para ello, se realizó primeramente una presentación entre docentes, estudiantes y autoridades del Instituto, luego se organizó un trabajo en grupos integrados por estudiantes de ambas instituciones, allí se compartieron los programas de cátedras y, se fueron registrando las distintas experiencias y vivencias que consideraron valioso recuperar.

Finalmente se realizó un plenario general de puesta en común de los grupos con aportes de cada uno de ellos e intercambio con los profesores. Se valora que a partir de habilitar este diálogo y trabajo conjunto interinstitucional emergieron interrogantes, preocupaciones, intereses, demandas y hasta futuros proyectos que hoy inquietan y convocan tanto a estudiantes como docentes de las carreras de formación docente.

Participaron las estudiantes Melina Falvo, Luciana Feludero, Katherine Gillig, Santiago Salva, Natalí Schmidt, Rocío Zapata, Victoria Barón, Victoria Dri, Maia Ríos y Rita Sabo; docentes Javier Miranda, Lorena Romero y la auxiliar alumna Yamila Imvinkelried; mientras que por parte de la institución participaron las docentes Anabella Graziadio, Estela Martínez -ambas egresadas de nuestra facultad- y Delfina Blasón así como el secretario de la institución, César Weber.

El primer encuentro del proyecto se había realizado el 30 de septiembre.
Notas relacionadas: Docentes de la FCEDU visitaron el Instituto Superior del Profesorado "Salvador Maciá"
Fecha: 25/10/22

# data[].attributes.attachment_link.title
Docentes y estudiantes de Sociología de la Educación viajaron al Instituto "Salvador Maciá" - Portal FCEDU UNER

# data[].attributes.attachment_link.description
Fue el miércoles 19 de octubre en la localidad homónima en el marco del Proyecto de Innovación e Incentivo a la Docencia "Los aportes de la Sociología de la Educación en la formación de profesores/as: diálogos y debates transdisciplinarios e interinstitucionales" La cátedra Sociología de la Educación de la FCEDU en conjunto con el Instituto...

# data[].attributes.body
Hola! Les comparto este lindo recuerdo, en la foto estamos Natali, que formamos Grupo con Antonela y Violeta estudiantes del Profesorado de Educación Primaria y Estela, estudiante del Profesorado de Lengua y Literatura.
Compartimos un lindo momento de charlas para conocernos, nos preguntaron quién era Yami que fue quien nos saco esa foto, le comentamos que en la facultad hay distintos cargos en una cátedra y que si, tanto Javier como Lorena eran nuestros profes y Yami es auxiliar ya que la facultad te permite ir formandote en distintos espacios y uno de esos es ser auxiliar en una cátedra.
Siendo estudiante eso es algo que les intereso ya que en ese momento y en particular la estudiante del profesorado en Lengua y Literatura había tenido 5 clases solamente de Sociología porque la docente saco licencia de embarazo y no tuvieron otro profe que la remplace.
Hablamos sobre las distintas miradas acerca de la sociología, compartimos en común autores claves como Nelida Leandreanni, Agnes Heller, Borudieu, Bowles y Gintis, también nos comentarios que vieron la sociología desde tres paradigmas: Dominante, Reproductivista y Critico.
Comparto con mis compañeras que fue una experiencia hermosa, fue nuestro primer viaje como grupo así que lo disfrutamos muchísimo!
Saludos!

# data[].attributes.body
Retomando lo que algunos compañeros fueron señalando, el acercamiento a la institución trajo muchas sorpresas, la profe Yami decía ayer en el encuentro de cátedra "fuimos con una idea y surgió algo muy enriquecedor" justamente surgieron cosas que, más allá de compartir similitudes y diferencias acerca de la sociología de la educación, nos encontramos con experiencias diversas que pudieron ser traídas al campo de la sociología, en esto de pensar que cuestiones abarca esta disciplina, que pensaba de la misma cada uno, que herramientas creía que ofrecía... nos fuimos con algo más, nos volvimos con otras miradas, con otras experiencias académicas... esa es la riqueza!

# data[].attributes.headline
Encuentro en el Instituto superior de formacion docente

# data[].attributes.subject
Encuentro en el Instituto superior de formacion docente

# data[].attributes.body
Buenas tardes! difícil contar algo más que lo expuesto por las compañeras, igualmente relataré mi experiencia personal en el trabajo con el grupo de la primera instancia (grupo constituido por siete personas). Lo que primeramente hicimos fue presentarnos entre quienes componemos el equipo de trabajo, el mismo estaba compuesto por Luciana (ciencias de la educación), Santiago (ciencias de la educación), Dana (profesorado en literatura), Nicol (profesorado en literatura), Nehuel (tercero de primaria), Lorena (tercero de primaria) y Debora (cuarto de primaria). Seguido a esto nos atuvimos a la consigna y comenzamos a comparar los planes de estudio de las diferentes carreras, aquí es donde empezamos a ver diferencias dado que desde la cátedra la cual cursamos se pone mucho énfasis en el trabajo preciso con los autores y las diferentes corrientes a la cual pertenece cada autor y cada teoría, pero en los tres planes de los compañeros se veía un trabajo mucho más superficial, no había un trabajo puntilloso sino que se utilizan los autores para poder estudiar y entender ciertos “casos” (palabra que más adelante se pondría en tensión ya que no la utilizamos dentro de la cátedra), a todo esto se suma que para estudiantes del tercer año de primaria hubo un recorte para que la cátedra entre en un cuatrimestre (por falta de profesor) y los estudiantes del profesorado en literatura sólo tuvieron tres clases. Este debate sobre sus condiciones de trabajo fue lo que tomó la cabeza del debate, por lo que rápidamente los planes quedaron de lado, y pudimos comparar experiencias, pudimos trabajar conocimiento otros modos de trabajo, otras formas de habitar la institución a la cual asistimos (sin especificar ya que nosotros asistimos a una universidad y donde estuvimos durante el viaje es un instituto superior de formación docente), fue una experiencia muy interesante, nutrida por debates entre pares. Dejo una foto donde estamos en pleno trabajo con el equipo.

# data[].attributes.body
Como ya venían relatando mis compañeras, el día 19 de octubre tuvimos un encuentro con estudiantes y profesores del Instituto Superior de Formación Docente Salvador Macia, ello fue dentro del marco del Proyecto de Innovación e Incentivo a la Docencia "Los aportes de la Sociología de la Educación en la formación de profesores/as: diálogos y debates transdisciplinares e interinstitucionales".
Allí entablamos diálogos muy enriquecedores sobre lo que es ser estudiante tanto en el Instituto como en la universidad. También compartimos sobre qué aportes nos brinda la Sociología de la Educación a la formación docente y cómo se enseñaba la catedra en estos distintos espacios, ya que, por ejemplo, en el grupo en el que estuve, las estuantes consideraban que ellas daban de modo más "general" los paradigmas, a diferencia de nosotros que nos detenemos más en cada autor.
Al igual que las chicas, considero que fue una experiencia fructífera y que nos posibilita a seguir pensando otros espacios.

# data[].attributes.body
Visita a Macia – Encuentro entre formaciones

¡Hola buenas tardes! Soy Maia y vengo a contar la experiencia que tuvimos en el viaje a la localidad de Macia donde fuimos a visitar el Instituto Superior de Formación Docente “Salvador Macia” Antes de comenzar, quiero plantear que es difícil transmitir esta experiencia en su totalidad, creo que mi aporte es un recorte de lo que paso ese día, un recorte personal sobre lo que me pude llevar de la experiencia.

Nos dirigimos a la localidad de Macia  desde Paraná a las 15 hs con mucha lluvia de por medio pero equipados con mates y bizcochitos. El viaje duro unas tres horas, llegamos a destino cerca de las 18 hs. El propósito de asistir a la institución era compartir dialogo con los estudiantes del profesorado en educación primaria y Lengua y Literatura sobre la materia sociología de la educación sin embargo, en el encuentro fueron surgiendo otras cuestiones que nos interpelaron. Cuando llegamos a la institución notamos que ésta era similar a una escuela secundaria, en su estructura y su organización interna, eso fue algo que nos llamó la atención entre los compañeros porque nuestro lugar de formación que es la facultad posee otros formatos, distintos al formato escolar, mayor carga horaria en las materias, cátedras conformadas por dos o mas docentes, entre otras cuestiones.

Enseguida comenzamos a trabajar, nos reunimos en distintos grupos conformados por compañeros de las distintas carreras: educación primaria, literatura y Ciencias de la educación para charlar en torno al programa de la materia, los objetivos, el material de lectura, y también para pensar ¿Qué nos aporta la sociología de la educación para nuestra formación?

Del encuentro surgieron distintas cuestiones: La experiencia con el grupo del que forme parte fue muy enriquecedora, un intercambio lleno de risas, mates y reflexión en torno a la educación. Creo que, aunque éramos extranjeros llegando a un lugar que muchos no conocíamos, no me sentí así en ningún momento, la charla fue bastante fluida y cálida. Las compañeras supieron escuchar lo que traíamos, y nosotros a ellas.

Entre charla y charla nos enteramos que el profesorado en lengua y literatura no tenía docente para cubrir la catedra, por lo que este año no habían podido cursar la materia. Esto nos imposibilito trabajar con algunas compañeras sobre lo propio de la materia sociología, muchos chicos no pudieron ser interlocutores de la conversación, aportar lo suyo.

Las compañeras del profesorado en educación primaria si habían cursado la materia en su mayoría el año pasado, y pudieron compartirnos su programa y sus experiencias en torno a la asignatura, allí observamos que ambas formaciones comparten algunos autores en comun como Bourdieu, Durkheim y Nelida landreani, ademas tambien desarrollaban la materia en torno a tres perspectivas teóricas:  El paradigma dominante o teorías del orden, las teorias de la reproducción social y cultural y las teorías criticas emergentes. Las chicas nos contaban que como futuras docentes que están transitando sus prácticas, la sociológica les permite posicionarse como sujetos críticos dentro del aula, dentro de la escuela, analizando esa realidad en vinculación con un contexto histórico social más amplio, afirmaban que les permite desnaturalizar aquello que parece establecido. Algunas chicas comentaban que la sociología fue una herramienta que les permitió no ser cómplices de aquello que sucede dentro del aula, del bullying y la discriminación que se generaba a algunos estudiantes.

En este intercambio, surgieron algunas diferencias en torno al enfoque con el que miramos la materia de estudio, ellos nos contaron que estudian la sociología a través de “casos”  educativos puntuales, sin embargo desde nuestra catedra los docentes plantearon que la noción de casos proveniente del campo de la psicología y es un concepto que suele recortar la realidad educativa, por este motivo no es un enfoque que se utiliza para la enseñanza de la materia. De esta manera abordamos la realidad educativa desde otro posicionamiento.

Creo que este estallido de diferencias, aunque genero tensiones y desacuerdos, permitió escucharnos e interrogarnos sobre nuestra propia formación como profesores/licenciados en ciencias de la educación ¿Qué nos aporta la sociología de la educación a nuestra carrera? ¿Qué podemos llegar a ser/hacer con ella? Alli en esa instancia, entendí que algún dia muchos de nosotros podemos estar a cargo de una catedra de sociología, podemos enseñar sociología a muchos profesores de educación primaria, o de lengua y literatura, brindarles las herramientas para ser docentes críticos.

A su vez, en este intercambio comprendí que los compañeros tienen mucho que aportarnos a nosotros, su acercamiento a la realidad del aula, su idea de que con esta asignatura es posible pensar otras formas distintas de habitar el aula, de pensar la escuela, de pensarnos como docentes, es algo que hasta el momento no lo había dimensionado. Y de esta manera el estallido de las diferencias, produjo algo nuevo, todos nos volvimos pensando ese día, la trafic en la que volvimos se llenó de signos de interrogación, éramos sujetos viajantes interpelados por la experiencia, pensando nuestra formación.

# data[].attributes.headline
Acercamiento al Instituto Superior de Formación Docente Salvador Macia

# data[].attributes.subject
Acercamiento al Instituto Superior de Formación Docente Salvador Macia

# data[].attributes.body
Hola a todos, soy Victoria Dri. Continuando con los planteos de mis compañeros, el acercamiento al Instituto Superior de Formación Docente Salvador Maciá en el marco del Proyecto de Innovación e Incentivo a la Docencia promovido por el equipo de cátedra de Sociología de la Educación de nuestra facultad, tuvo como tarea principal la comparación de programas de cátedra de Sociología de la Educación de los profesorados de Lengua y Literatura y de Educación Inicial y el de Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación.

El encuentro interdisciplinar fue muy fructífero en cuanto al dialogo y conversatorio que se fue generando entre los actores del mismo. A pesar de que existía un planeamiento inicial de la experiencia, la misma fue desarrollándose por diferentes campos y cuestiones. En el encuentro surgió un debate en el cual se plantearon diferentes problemáticas y putos de vista, a los cuales adhiero una serie de interrogantes para seguir cuestionándonos: ¿En que aspectos concuerdan y discrepan los programas de cátedra en cuestión? ¿Coinciden las cuestiones metodológicas con las apropiaciones de conocimiento de los estudiantes de formación docente y los de licenciatura y profesorado en ciencias de la educación?

Considero que estas experiencias interinstitucionales contribuyen a la formación de los estudiantes como futuros profesionales y ademas es enriquecedor para los diferentes directivos y profesores que participan en las mismas. Esto permite poder repensar la disciplina, en este caso Sociología de la Educación desde diferentes teorías, perspectivas y enfoques, y ademas lograr relacionar la experiencia con otros aportes también trabajados.

Adjunto un boomerang que tomamos en la trafic de la facultad cuando regresábamos a la ciudad de Paraná. ¡Gracias por la experiencia compartida!