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Son 9 los puntos centrales...

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Autonomía de la acción pedagógica, previa contextualización de la diversidad intercultural y social.

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Se manejarán 3 libros de proyectos integradores para el aula, la escuela y el espacio comunitario.
1 libro de Saberes disciplinares y 1 libro de múltiples lenguajes. Total : 5.
Además tendremos un libro para la maestra y maestro.

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Hay 3 libros de proyectos integradores para el aula, la escuela y el espacio comunitario.

Lógicas de trabajo didáctico que hacen posible la articulación de saberes dentro y entre los Campos Formativos, así como entre los campos y la vida en comunidad.

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Opino que es muy importante que los maestros manejemos habilidades fundamentales para poder planear, con base en proyectos, ya que será la metodología central para trabajar en el aula.
Incluirán recomendación y materiales de consulta, bibliografía e hipervínculos, entre otros.

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3 libros para proyectos educativos aula, escuela y comunidad

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Me suena interesante los 3 escenarios que manejan estos nuevos libros de texto, ya que no solo abordarán aprendizajes de aula, también incluirán escenarios escolares y comunitarios, haciendo más extenso y significativo el aprendizaje de los estudiantes.

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La autonomía del docente de que como enseñar de acuerdo al contexto de cada niño y de la escuela integrando los principales ejes de la integración curricular,sin perder de vista la características de cada niño y la comunidad.

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Propone programa sintético y analítico, se organiza en Elementos, Campos formativos, Organización Curricular en fases siendo 3,4 y 5 en primaria.

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Consideran tres escenarios: áulicos(necesidades individuales y grupales), escolares ( responde a necesidades de la escuela y del colectivo) y comunitarios (responde a las necesidades de la comunidad).
Nueva familia de libros de textos:
* 3 libros de proyectos integradores para el aula, la escuela y el espacio comunitario ( proyectos integradores como lógicas de trabajo didáctico)
*1 libro de saberes disciplinares.
* 1 libro para los maestros ( ofrecer un pretexto de codiseño).
* 1 libro de múltiples lenguajes. (promover en las niñas y niños el interés por varios códigos de comunicación).

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Promover que los estudiantes reconozcan sus importancia como parte de la sociedad, que reconozca su propio proceso educativos y que es lo que puede aportar para la comunidad escolar 

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Promover que los estudiantes reconozcan sus importancia como parte de la sociedad, que reconozca su propio proceso educativos y que es lo que puede aportar para la comunidad escolar 

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Nicolás Bravo

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En cuanto a los libros de múltiples lenguajes manejan esta apertura de descubrimiento de nuevos códigos de comunicación e inclusión

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Los libros de texto cumbren las necesidades individuales, escolares y de comunidad que tiene la cultura en general. Gracias a ellos el individuo puede adoptar por medio de la escritura y la lectura todo el conocimiento y las implicaciones políticas y culturales de la comunidad

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Subdirectora Alma Olivares

Se manejan los siguientes libros:
1 libro de saberes disciplinares
1 libro de múltiples lenguajes
1 libro para la maestra y maestro
3 libros de proyectos integradores para el aula, la escuela y el espacio comunitario.
Están estructurados en tres escenarios: áulicos, escolares y comunitarios.

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La comunidad como núcleo integrador, cuatro campos formativos, siete ejes articuladores.
Programas sintéticos.

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La metodología de cada campo formativo que se abordan en los libros de texto es flexible, no pretende ser un recetario que limite la creatividad o el desarrollo de la autonomía profesional que expresa el Plan de Estudio.

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Elementos de Plan de estudios: derecho educativo, comunidad como núcleo integrador, integración curricular y autonomía profesional.

Organización curricular: programas, fases, campos formativos, ejes articuladores, perfil de egreso.

Pienso que la propuesta de programas sintéticos y contextualizados para atender a la diversidad es acertada y retadora implica esta autonomía profesional y curricular, sin embargo los materiales que se han puesto a disposición abonan a tal objetivo así como el compromiso del docente en su práctica cotidiana con perspectiva analítica.

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Los NNA son la prioridad con capacidades para incidir y transformar su contexto , los prepara para una vida democrática ,sujetos informados, participativos , reconocer el papel de la familia , considera la comunidad como núcleo Integrador , autonomía docente , el aprendizaje como experiencia , el plan está conformado por campos , ejes y fases

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Se prioriza el derecho al conocimiento ,vinculando conocimientos y expresiones científicas ,tecnológicas y culturales .Reconoce  al estudiante como un ente participativo que aporta,desarrolla propone y respeta .Por medio de proyectos significativos y simbólicos basados en la experiencia .

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Se prioriza el derecho al conocimiento ,vinculando conocimientos y expresiones científicas ,tecnológicas y culturales .Reconoce  al estudiante como un ente participativo que aporta,desarrolla propone y respeta .Por medio de proyectos significativos y simbólicos basados en la experiencia .

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Me parece muy interesante la incorporación del libro de Múltiples Lenguajes que tiene como propósito fomentar el hábito de la lectura y la apreciación artística así como incentivar las habilidades creativas a través del ejercicio de la imaginación y la reflexión crítica .

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Libro de saberes por su naturaleza explicativa, no incluye espacios para respuestas.

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Son 9 lineas donde los NNAtienen derevho de saberes a los cientifico, tecnologico y aprendizaje a la vida a ejercer la practica social y respeto ala legalidad, derecho civil, politico y social.

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Los NNA son sujetos con capacidades y habilidades, que pueden transformar al mundo que los rodea. Por medio de la educación se formarán personas que interactúen con sus semejantes con democracia, legalidad y ejerzan sus derechos. Se reconoce a la familia como un eje central en el aprendizaje de los NNA.
La educación del aula debe considerar el entorno inmediato de los estudiantes.
Los docentes tienen la autonomía de redefinir su enseñanza.
El aprendizaje se cuelve significativo cuando se vincula lo aprendido en el aula con la aplicación en la realidad inmediata del alumno.
Los 4 campos formativos, los 7 ejes articuladores y las fases y grados de aprendizaje.