# data[].attributes.headline
6. творчі роботи учнів

# data[].attributes.subject
6. творчі роботи учнів

# data[].attributes.body
мета цього етапу - навчити учнів узагальнювати й використовувати здобуті на попередніх етапах роботи зання, давати оцінку, мати власне судження з приводу прочитаного твору, розвивати навички усного та писемного мовлення

# data[].attributes.headline
етапи вивчення художнього твору

# data[].attributes.subject
етапи вивчення художнього твору

# data[].attributes.headline
літературні змагання

# data[].attributes.subject
літературні змагання

# data[].attributes.headline
літературна вікторина

# data[].attributes.subject
літературна вікторина

# data[].attributes.headline
відповіді за тестами

# data[].attributes.subject
відповіді за тестами

# data[].attributes.headline
підсумкова бесіда

# data[].attributes.subject
підсумкова бесіда

# data[].attributes.headline
перевірка розуміння учнів

# data[].attributes.subject
перевірка розуміння учнів

# data[].attributes.headline
відчуття, висновки

# data[].attributes.subject
відчуття, висновки

# data[].attributes.headline
система образів, сюжет

# data[].attributes.subject
система образів, сюжет

# data[].attributes.headline
структура твору

# data[].attributes.subject
структура твору

# data[].attributes.headline
проблематика

# data[].attributes.subject
проблематика

# data[].attributes.headline
4. аналіз твору

# data[].attributes.subject
4. аналіз твору

# data[].attributes.body
аналіз повинен допомогти глибше зрозуміти твір, побачити все його багатство і складність, оцінити його роль в житті суспільства, сприяти більшому емоційному впливу на читача.

# data[].attributes.headline
переказ твору

# data[].attributes.subject
переказ твору

# data[].attributes.headline
складання плану твору

# data[].attributes.subject
складання плану твору

# data[].attributes.headline
пояснення незрозумілих слів та словосполучень

# data[].attributes.subject
пояснення незрозумілих слів та словосполучень

# data[].attributes.headline
3. підготовка до аналізу твору

# data[].attributes.subject
3. підготовка до аналізу твору

# data[].attributes.body
його мета:

виявити рівень первісного осмислення прочитаного,

з’ясувати перші враження учнів та їхні початкову оцінку художнього твору,

визначити ті складники художнього твору, які потребують поглибленої роботи.

# data[].attributes.headline
мета вчителя

# data[].attributes.subject
мета вчителя

# data[].attributes.body
керувати, спостерігати, контролювати процес читання

# data[].attributes.headline
нові прийоми

# data[].attributes.subject
нові прийоми

# data[].attributes.body
читання під фонову тематичну музику, читання напам'ять за дійовими особами, індивідуальне чи самостійне читання

# data[].attributes.headline
мета творчого читання

# data[].attributes.subject
мета творчого читання

# data[].attributes.body
правильно, вдумливо, виразно читати й розуміти прочитане

# data[].attributes.headline
2. читання тексту

# data[].attributes.subject
2. читання тексту

# data[].attributes.body
робота з невідомими поняттями, назвою, підзаголовком, присвяченням, епіграфом тощо

# data[].attributes.body
повідомлення про історію написання твору, його проблематику, публікацію і постановку на сцені

# data[].attributes.body
знайомство з біографією митця, епохою, в якій жив письменник чи яка знайшла відображення в творі

# data[].attributes.body
встановлення зв’язку з раніше вивченими і самостійно прочитаними творами

# data[].attributes.headline
1. підготовка до сприйняття

# data[].attributes.subject
1. підготовка до сприйняття

# data[].attributes.body
Сприйняття – складний динамічний процес, який передбачає особистісне прочитання, інтерпретацію, мікроаналіз художнього твору самим читачем.