# data[].attributes.headline
T.: Charakterystyka głównych bohaterów - ZOŚKA, RUDY i ALEK.

# data[].attributes.subject
T.: Charakterystyka głównych bohaterów - ZOŚKA, RUDY i ALEK.

# data[].attributes.headline
Artysta jako kreator w wierszu „Radość pisania” Wisławy Szymborskiej.

# data[].attributes.subject
Artysta jako kreator w wierszu „Radość pisania” Wisławy Szymborskiej.

# data[].attributes.headline
Temat: Słowa, które łączą pokolenia - "Inwokacja".

# data[].attributes.subject
Temat: Słowa, które łączą pokolenia - "Inwokacja".

# data[].attributes.attachment_link.title
Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz - Inwokacja

# data[].attributes.attachment_caption
Obraz Matki Bożej Jasnogórskiej w sukience brylantowej i koronami papieża św. Piusa X

# data[].attributes.headline
Temat: Gra dydaktyczna do lektury "Ale pary!" - na podstawie "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.subject
Temat: Gra dydaktyczna do lektury "Ale pary!" - na podstawie "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.headline
Temat: Obraz ojczyzny w świetle inwokacji "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.subject
Temat: Obraz ojczyzny w świetle inwokacji "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.headline
Temat: Sztuka żywego słowa - "Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.subject
Temat: Sztuka żywego słowa - "Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.body
- czytanie i omawianie streszczenia szczegółowego treści lektury
- zapis do zeszytu:
Księga I - Gospodarstwo
Księga II - Zamek
Księga III - Umizgi

# data[].attributes.headline
Temat: Zdajemy relację z treści lektury.

# data[].attributes.subject
Temat: Zdajemy relację z treści lektury.

# data[].attributes.headline
Temat: Recytujemy inwokację "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza.

# data[].attributes.subject
Temat: Recytujemy inwokację "Pana Tadeusza" A. Mickiewicza.

# data[].attributes.body
1. Wykreślanka (każda grupa 9 wyrazów): SĘDZIA, WOJSKI, REJENT, ZOSIA, JANKIEL, PODKOMORZY, ASESOR, TADEUSZ, TELIMENA, STOLNIK, MACIEJ, HRABIA, GERWAZY, EWA, PROTAZY, JACEK, SOPLICOWO, ZAMEK, SZLACHTA

# data[].attributes.body
1.     „Pan Tadeusz” jako dzieło opisujące  potęgę  i piękno tradycji. - rozprawka.

2.     Przełom w duszy Jacka Soplicy symbolem przełomu w narodzie polskim. - rozprawka.

3.     Czy Jacek Soplica zasłużył na rehabilitację? - rozprawka.

4.     Czy Jacek Soplica żałował zabicia Stolnika? - rozprawka.

5.     Czy „Pan Tadeusz” powinien pozostać w szkolnym kanonie lektur obowiązkowych? - rozprawka.

# data[].attributes.body
1.     Byłem w Soplicowie… (opowiadanie twórcze).

2.     Wehikuł czasu przeniósł Cię do Soplicowa. Tadeusz i Zosia chcieli Ci pokazać ruiny zamku Horeszków. Gdy tam dotarliście,… Napisz opowiadanie o przygodzie, która Was tam spotkała. W pracy wykaż się znajomością lektury „Pan Tadeusz” Adama Mickiewicza. (opowiadanie twórcze).

# data[].attributes.headline
Temat: Najważniejsze wątki w epopei A. Mickiewicza.

# data[].attributes.subject
Temat: Najważniejsze wątki w epopei A. Mickiewicza.

# data[].attributes.body
1.    Spór o zamek:

Zamek należał niegdyś do Stolnika, którego znaczna część majątku przeszła po jego śmierci w ręce Sopliców (majątek ten został im przyznany przez Targowicę). Sędzia stara się przejąć zamek i procesuje się z jego spadkobiercą – Hrabią, który początkowo zgadza się oddać go w jego posiadanie. Jednak po usłyszeniu od Gerwazego historii Stolnika decyduje się o niego walczyć. W konsekwencji spór, a także nienawiść Gerwazego do rodu Sopliców doprowadza do zajazdu na Soplicowo, co z kolei prowadzi do bitwy z Moskalami, po  której Tadeusz, a także inni szlachcice są zmuszeni do opuszczenia Litwy. Spór jednak kończy się zgodą – Tadeusz i Zosia zaręczają się.

# data[].attributes.body
2. Sprawy miłosne:

Tadeusz po powrocie do domu, po wieloletniej nieobecności, zamiast swojego pokoju zastaje pokój kobiecy i dostrzega przez okno dziewczynę. Później podczas wieczerzy poznaje Telimenę, która go uwodzi. Kiedy poznaje Zosię, orientuje się, że to ona jest tą tajemniczą postacią widzianą po przyjeździe i zakochuje się w niej. Zazdrosna Telimena nie chce dopuścić do ich małżeństwa. Jednocześnie jednak stara się o względy  Hrabiego, któremu tuż przed jego wyjazdem przysięga miłość. Wiemy także, że coś ją łączy z Rejentem i Asesorem. Ostatecznie dochodzi do zaręczyn Zosi i Tadeusza, a Telimena łamie słowo dane Hrabiemu i oddaje swoją rękę Rejentowi.

# data[].attributes.body
3.    Akcja historyczna:

Akcja „Pana Tadeusza” dzieje się na przełomie lat 1811/1812, a więc w czasach napoleońskich, kiedy cesarz szykuje wyprawę przeciwko Rosji. Ksiądz Robak prowadzi zatem agitację mającą na celu przygotowanie szlachty polskiej do powstania i walki u boku Napoleona. Po bitwie z Moskalami Tadeusz, Hrabia i część szlachty zaściankowej opuszczają Litwę i przyłączają się do legionów Dąbrowskiego, które później razem z dowódcą w drodze na wyprawę do Rosji goszczą w Soplicowie.

# data[].attributes.body
4. Wątek humorystyczny dotyczy Asesora i Rejenta, którzy kłócili się o charty.

# data[].attributes.headline
Temat: Adam Mickiewicz, "Pan Tadeusz" - szlacheckie obyczaje i tradycje.

# data[].attributes.subject
Temat: Adam Mickiewicz, "Pan Tadeusz" - szlacheckie obyczaje i tradycje.

# data[].attributes.body
Podział szlachty w "Panu Tadeuszu":
a) magnateria i arystokracja - bogaci, patrioci, pogardzają mniej zamożnymi (przedstawiciel - Stolnik Horeszko, Hrabia),
b) szlachta ziemiańska - skłonni do kłótni i procesów, średniozamożni, patrioci (przedstawiciel - cały ród Sopliców),
c) drobna szlachta - nie mają swoich majątków, pełnią funkcje u innych szlachciców (przedstawiciel: - Gerwazy, Wojski, Asesor, Rejent),
d) szlachta zaściankowa - ubodzy, niewykształceni (Przedstawiciel: szlachta Dobrzyńskich).

# data[].attributes.body
1. Stroje bohaterów:
a) nazwy ubiorów damskich i męskich;
b) zróżnicowanie mody (stroje polskie i zagraniczne),
c) ubrania na różne okazje

# data[].attributes.body
2. Porządek: według jakiego porządku wracano z lasu i zasiadano do stołu?
- księga I, 210-227; 300-305

# data[].attributes.body
3. Rozrywki szlachty: czym zajmowała się szlachta w wolnym czasie?
a) księga III, 243-289
b) księga IV, 566-829
c)księga XII, 762-807

# data[].attributes.headline
Temat: Zmierzch obyczajów szlacheckich - na podstawie lektury.

# data[].attributes.subject
Temat: Zmierzch obyczajów szlacheckich - na podstawie lektury.

# data[].attributes.body
Wady szlachty:
a) duma,
b) pycha,
c)kłótliwość,
d) anarchia
e) łamanie prawa.

# data[].attributes.body
Zalety szlachty:
a) solidarność,
b) waleczność,
c)gościnność,
d) przywiązanie do tradycji.

# data[].attributes.body
4. Szlacheckie menu: potrawy spożywane przez szlachtę:
a) księga II,511-520
b) księga III, 706-707
c) księga IV, 826-829
d) księga XII, 136-158
- zajęcia w "budynku" i "w naturze"

# data[].attributes.body
5. "Grzeczność nie jest nauką łatwą ani małą" - zasady grzeczności według Sędziego Soplicy
- księga I, 361-371

# data[].attributes.headline
Temat: Rola przyrody w "Panu Tadeuszu" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.subject
Temat: Rola przyrody w "Panu Tadeuszu" Adama Mickiewicza.

# data[].attributes.body
Wnioski:
Przyroda w "Panu Tadeuszu":
a) stanowi element świata przedstawionego, jest tłem opisywanych wydarzeń;
b) jest odzwierciedleniem rzeczywistości, którą poeta próbuje sobie przypomnieć;
c) podkreśla piękno opisywanej ojczyzny, idealizuje je;
d) tworzy klimat, współgra z nastrojem bohaterów;
e) jest jednym z "bohaterów' utworu;
f) miała wzbudzać zachwyt, tęsknotę i uczucia patriotyczne u czytających współczesnych Mickiewiczowi.

# data[].attributes.headline
Temat: Było cymbalistów wielu … - historia Polski w muzyce zaklęta.

# data[].attributes.subject
Temat: Było cymbalistów wielu … - historia Polski w muzyce zaklęta.

# data[].attributes.headline
Temat: Od Homera do Mickiewicza, czyli … czy „Pan Tadeusz” jest epopeją?

# data[].attributes.subject
Temat: Od Homera do Mickiewicza, czyli … czy „Pan Tadeusz” jest epopeją?

# data[].attributes.body
Utwór pisany wierszem, ale zaliczany do epiki.

# data[].attributes.body
Epos - epopeja narodowa to utwór literacki o istotnym znaczeniu dla narodu lub grupy społecznej, przedstawiający jej dzieje w przełomowym momencie.

# data[].attributes.body
Epopeja narodowa – to określenie przyznawane jest zwykle jednemu dziełu literatury narodowej, które według materiałów historycznych czy tradycji ma najwierniej oddawać charakterystyczne dla narodu lub jego warstwy, osiągając jednocześnie wysoki stopień artyzmu.

# data[].attributes.headline
Pejzaż słowem malowany - C. K. Norwid „Moja piosnka (II)”.

# data[].attributes.subject
Pejzaż słowem malowany - C. K. Norwid „Moja piosnka (II)”.

# data[].attributes.headline
T. Świat przedstawiony i tło historyczne.

# data[].attributes.subject
T. Świat przedstawiony i tło historyczne.

# data[].attributes.body
1. Rodzaj literacki: epika. Gatunek: powieść historyczna.

2.Podstawowe informacje o świecie przedstawionym:

·         narrator: trzecioosobowy, wszechwiedzący

·         wątki:

Ø  główny: miłość Marka Winicjusza i Ligii Kalliny

Ø  poboczny: Nerona i chrześcijan, Petroniusza, Chilona

·         miejsce akcji: Rzym (Palatyn - willa Petroniusza, dom Winicjusza, pałac Nerona, Forum Romanum, Zatybrze – biedota, chrześcijanie), w epizodach Ancjum

·         czas akcji: I w. n.e. (683-68):

Ø  63 r. – powrót Winicjusza z wojny z Partami w Armenii

Ø  64 r. – pożar Rzymu

Ø  66 r. – śmierć Petroniusza

Ø  68 r. – śmierć Nerona

# data[].attributes.headline
T.: Literatura faktu oczami Aleksandra Kamińskiego.

# data[].attributes.subject
T.: Literatura faktu oczami Aleksandra Kamińskiego.

# data[].attributes.headline
T.: Uczniowskie SOS - ćwiczenia egzaminacyjne

# data[].attributes.subject
T.: Uczniowskie SOS - ćwiczenia egzaminacyjne

# data[].attributes.body
1. Na "Dyktando" - zrobić dyktando nr 19 oraz ortotris (w zeszycie zapisać ilość błędów i punktów).
2. Na "Gry ortomagiczne" zrobić ORTOFABRYKĘ.
3. Na "Eduelo" wejść na "Kształcenie literackie i kulturowe" - rodzaje literackie (są 3 pliki: liryka, epika i ...nic)

# data[].attributes.headline
T.: "Kamienie na szaniec" - układamy trimino.

# data[].attributes.subject
T.: "Kamienie na szaniec" - układamy trimino.

# data[].attributes.body
Proszę wyciąć każdy trójkąt.

# data[].attributes.body
Proszę przepisać do zeszytu (z rysunkami)

# data[].attributes.headline
T.: W służbie Małego Sabotażu i dywersji.

# data[].attributes.subject
T.: W służbie Małego Sabotażu i dywersji.

# data[].attributes.body
1. Bohaterowie "Kamieni na szaniec" Aleksandra Kamińskiego za najwyższą wartość uznają służbę ojczyźnie i społeczeństwu. W chwili wybuchu wojny bez wahania podejmują walkę z okupantem. Walka w podziemiu jest dla nich nie tylko obowiązkiem, lecz także trudnym sprawdzianem odwagi i szkołą charakterów.
2. Dywersja wymagała planowania i odpowiedzialności, a Mały Sabotaż był często spontaniczny.