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Empecé a tener como materia informática en 1er grado, no recuerdo mucho en mis inicios, pero si a partir de 4to grado cuando comenzaron a llevarnos a la “sala de computación”.

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Un poquitito parecida como en la recreación de la imagen.

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Esta consistía en una sala con maquinas de escritorio. En total eran 16 maquinas que estaban establecidas en fila, dos por cada tablón (mesa). Las maquinas se usaban de a dos. Solamente había dos o tres grupos que tenían 3 integrantes.

Las maquinas se colocaban en fila. Había dos hileras de filas, todas dando la espalda al profesor, quien se encontraba al final del aula, arriba de un estribo con su escritorio y su propia computadora de escritorio.

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La distribución tecnológica siempre fue la misma, en este caso si era un espacio cómodo donde se podía aprender exitosamente. Sin embargo, hubiese estado en mejores condiciones tener el modelo 1 a 1, ya que los estudiantes podrían trabajar individualmente. De todas formas, eso no quitaría que se perdería el trabajo colaborativo porque habría instancias de uso en forma grupal, donde los alumnos podrían trabajar e interactuar personalmente.

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Pero... ¿Favoreció la enseñanza y la potenciación de de aprendizajes?

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Pero... ¿Favoreció la enseñanza y la potenciación de de aprendizajes?

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Puedo decir, que la sala de computación estaba muy bien organizada, al frente de las filas de computadoras teníamos dos pizarras grandes donde el docente se paraba a explicar la actividad del día, luego a la hora de realizarla se dirigía a su escritorio para así poder ir viendo lo que íbamos haciendo. Por supuesto, que también pasaba por las duplas para ver nuestro progreso. Pero, no fue del todo enriquecedor, no se supo aprovechar del todo las herramientas tecnológicas que brindaba la computación. Tampoco se trabajo en forma colaborativa, hubo poco dialogo y negociación.