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Facultad: Ciencias humanas.
Carrera: Pedagogía en Educación Básica.
Año: Tercer año.

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* Descripción.
* Presentación de la unidad educativa.
* Presentación de curso.
* Clase 1 Inferencias.
* Planificación 1 Inferencias y creación de adivinanzas.
* Power point Inferencias y creación de adivinanzas.
* Juegos y videos.
* Ticket de salida.
* Clase 2 Integrada.
* Planificación 2 lettering.
* Presentación lettering.
* Guía y ticket de salida.
* Recursos.
* Clase 3 cartas navideñas.
* Planificación 3 cartas navideñas.
* Presentación cartas navideñas.
* Recursos.
* Cronograma.
* Jefatura de curso.
* Conclusión y reflexión.
* Bibliografía.

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Establecimiento: Colegio Metodista Robert Johnson.
Docente guía: Emmanuel Vargas
Modalidad: Diurna.
Horario: 08:00/13:00
Tiempo de práctica: 120 horas.
Curso asignado: Tercero básico B

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El colegio metodista Robert Johnson es un establecimiento ubicado en la ciudad de Alto Hospicio. Cuenta con 30 años de servicio, asimismo, tiene una escolaridad de pre-básica, básica y media con un régimen de forma mixta. Tiene una modalidad diurna y una dependencia particular subencionada.

Esta unidad educativa,  es una institución con sello cristiano, donde su visión y misión se centran en los lineamientos educacionales religiosos.
Esta institución brindad una educación de calidad a la niñez y juventud de la comuna, para que ellos sean respetados donde se puedan desenvolver correctamente en la sociedad cuando egresen.
También se sostiene a través de una política de calidad, donde se nos menciona que los docentes y  todo el equipo en general del establecimiento tienen un compromiso de realizar un trabajo con valores cristianos y respetando el medio ambiente, junto con los estudiantes y apoderados.

La institución esta organizada  con un equipo de gestión constituido por: El sostenedor, los directivos, docente técnico, profesor coordinador. Docentes de pre básica, en primer ciclo básico,  segundo ciclo básico y tercer ciclo media. Cuentan también con la ayuda de los asistentes de la educación y asistentes de aula en diversos cursos. Mencionando también a pedagogas, psicólogos y por ultimo al Subcentros de Padres y finalizando a los alumnos y alumnas.

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Curso: Tercero básico.
Cantidad de estudiantes: 38.
Género: Femenino y masculino.
Rendimiento: La gran mayoría del curso contaba con un rendimiento eficiente. Es importante subrayar que existían 3 estudiantes con asperger teniendo dificultades para leer.
Interacción entre pares: Existía una buena relación entre alumnos. Varios tenían una relación y comunicación constante, hasta con los estudiantes más callados del aula en la que trabajé.
Interacción entre estudiantes y docente: La relación era de confianza, respeto, motivación y comunicación constante. El docente tenía un gran conocimiento sobre intereses, necesidades, problemas, etc. De todos sus estudiantes.
Clima del aula: El aula siempre tenía una clima agradable, adecuado y cómodo en todos los sentidos.

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Mi primera clase fue de lenguaje y comunicación en el tercero básico B, el día Veinte de Octubre. El objetivo de esta actividad fue "OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos."

Para ser mi primera clase, quede muy conforme por mi desempeño, al igual que de los estudiantes. Éstos, se mostrarón muy motivados, ya sea en el desarrollo de la clase y en las actividades por desarrollar.

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Planificación 1 Inferencias y creación de adivinanzas. 

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Planificación 1 Inferencias y creación de adivinanzas. 

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Cómo hacer adivinanzas | Educación Primaria

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Mi segunda clase fue de lenguaje y comunicación con la integración de Artes visuales en el tercero básico B, el día Ocho de Octubre. El objetivo que utilice en esta clase en lenguaje fue:  "Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad." En artes visuales  fue: "Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus

trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: color (frío, cálido y expresivo); textura (en plano y volumen); forma (real y recreada).

En esta clase hubo estudiantes que se les facilitó mucho hacer estas actividades, pero habían otros que les costó demasiado lograr terminarlas, lo cual, yo, como docente en formación, motivé constantemente a los estudiantes con mas dificultades e improvisé lo siguente:  Los estudiantes que terminaran primero la guía, ayuden a sus compañeros con las dificultades correspondientes.

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🧒 🖍️ Lettering para Niños (Alfabeto Completo)

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Mi tercera clase fue de lenguaje y comunicación en el tercero básico B, el día Uno de Diciembre. El objetivo que utilice en esta actividad fue "Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.

En esta clase me senti muy confiada, respetada, tranquila, etc. Ya que era mi ultima clases por realizar y ya tenía el conocimiento de los estudiantes, por ejemplo, sus nombres, sus intereses, sus motivaciones, etc.

Los estudiantes lograron terminar todos sus cartas de navidad y tuvieron una actitud tranquila, de respeto, etc. Al realizar la actividad.

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Este cronograma dará a conocer todo lo realizado en la práctica, ya sea objetivos, actividades y contenidos que aprendí a cómo se enseñan, estrategías, etc.

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En esta práctica, no cumplí con la mayoría de las funciones que practica el docente jefe, ya que el profesor guía no se interesaba en enseñarme, aunque le insistiera.

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En esta práctica, no cumplí con los requerimientos y desafíos que tenia que cumplir, ya que el docente guía no cumplío con los deberes y enseñanzas que tenía que brindar a la alumna en formación. Ésto me disgusto, ya que en cada práctica los establecimientos tienen que recalcar, a los docentes, las diferentes funciones de enseñanza que tienen que cumplir con cada practicante.

Pero, es importante recalcar, que aprendí cosas que no esperaba. Por ejemplo: Crear confianza con los alumnos. Muchos estudiantes, contaban con problemas en sus hogares, hay veces con compañeros de otros cursos, problemas con ellos mismos, etc. Éstos se acercaban para que yo les aconsejara, estuviera con ellos ,etc. Lo que me pareció bastante emotivo, ya que, en mis anteriores prácticas nunca me sucedió. También, estudiantes se acercaban constantemente, porque decían que yo les enseñaba de manera más fácil y les daba diferentes estrategias que el docente no les brindaba. Éstos son algunos de las funciones que logré esta práctica.

En fin, en esta práctica cumplí con desafíos que no tenía pensado cumplir, aprendizajes que no tenía pensado en aprender y conocimientos que no tenía pensado conocer.

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*   Colegio Metodista Robert Johnson. (s/f). Cmrj.cl. Recuperado el 23 de diciembre de 2022, de http://www.cmrj.cl/
*  (S/f). Padlet.com. Recuperado el 23 de diciembre de 2022, de https://es.padlet.com/dashboard
*  Inicio - Aprendo en Línea - DOCENTE. Currículum Nacional. Mineduc. Gobierno de Chile Chile. (s/f). Aprendo en Línea - DOCENTE. Currículum Nacional. Mineduc. Gobierno de Chile Chile. Recuperado el 23 de diciembre de 2022, de https://www.curriculumnacional.cl/docentes/

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