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1-  La importancia de evaluar los procesos
2-  La clave esta en el estudiante cuando es protagonista y el rol del docente será guiarlos en mejorar sus aprendizajes y que se apropien de ellos.
3- Sumamente interesante el trabajo colaborativo

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1- ¿Porque no tenemos presente en Andamiaje de nuestros alumnos?
2- ¿Porque seguimos calificando? ¿Todo el proceso se resume a un numero?

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Seguir preguntandonos y repensando nuestra forma de evaluar, dejar de caer en la zona de confort y buscar estrategias donde la evaluacion sea significativa para todas las partes. Creo que esa es la clave y por eso estamos transitando este postituto, nutrirnos de herramientas y llevarlas a la accion.

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# Acompañar en el proceso y tomar el error cómo una manera más de aprender.
# Cómo la evaluación continua nos permite reflexionar y rediseñar nuestros procesos de enseñanza para mejorar o modificar nuestras propuestas.
# Que herramientas interesantes son la autoevaluación y la co-evaluación en trabajos grupales colaborativos.

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Que enriquecedor es transitar juntos la retroalimentación formativa: el dialogar, ofrecer sugerencias, preguntar y valorar la producciones y sus procesos (algo que hago intuitivamente) Y que difícil resulta sistematizarlo en la propia práctica.

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# ¿Serán las valoraciones que actualmente acompañan los boletines de nuestros alumnos, el primerísimo primer paso para la incorporación de una evaluación formativa?
# ¿Podrá tener lugar una "evaluación auténtica" en las escuelas de hoy?

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1. El trabajo colaborativo es enriquecedor.
2. La evaluación continua nos permite cambiar el camino de lo que planificamos, podemos modificarlo siempre.
3. Evaluar teniendo en cuenta el contexto de cada alumno y sus tiempos de aprendizaje.

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1. ¿ Por qué todo proceso de aprendizaje termina en un número?
2. ¿ Cómo la tecnología puede aportar a la hora de calificar?

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Me pareció muy interesante conocer las distintas formas de evaluar que se presentaron en este postitulo sobre todo ahora que la educación, en algunos niveles, también es virtual y eso requiere una nueva reflexión sobre el tema.

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1. La evaluación como proceso contínuo, una instancia más del proceso aprendizaje.
2. La retroalimentación formativa como herramienta para la mejora de los aprendizajes.
3. Hacer partícipes a los estudiantes del proceso de evaluación.

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1. ¿Por qué no pensar un sistema en el cual se pueda hacer partícipes a los estudiantes, ofreciéndoles opciones para que elijan las formas en las que pueden aprender y puedan ser evaluados?
2. ¿Por qué resumir a una calificación numérica el aprendizaje, cuando se podría valorar positiva y motivadoramente de otra manera?

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La verdad que la propuesta del módulo me pareció muy rica, tanto por el tema como por el material, me pareció un acierto la presentación en la plataforma, muy intuitivo.
(me peleé poquito con el moodle, así que lo considero un triunfo de la propuesta). Comparto plenamente lo manifestado por Marysol acerca de la propuesta respecto de "transitar juntos la retroalimentación formativa...", totalmente de acuerdo.