# data[].attributes.body
Use of Quizlet to assess reading of vocabulary words. EXCELLENT!

# data[].attributes.body
Teacher was able to assess their recognition of words from the quiz and 'reteach' those that are unfamiliar. Students were motivated to do better after each round.

# data[].attributes.body
With the use of ICT tools...

Students were able to learn/revise at their own pace. There were enough fillers for those who were faster and those who were slower could spend a little more time to complete.👍👍👍

# data[].attributes.body
I'm glad🙏 I have a chance to watch a CL class teaching vocabulary. Alot of takeaway on how we can use SLS to assess writing. The immediate feedback given is definitely useful for immediate learning and remediation.

Your calmness is much appreciated as it reflects in the class vibes.👍👍👍

# data[].attributes.body
非常感谢观课的老师所给予的反馈，让我对使用科技辅助教学更有信心。我在教字词时，会经常使用 Quizlet 让学生进行字词的认读，因为里头有一个闪卡(Flashcard)的功能，还有一个游戏的环节，让学生能通过反复的认读，掌握字词的读音。我相信，通过游戏不仅能激发学生学习的兴趣，还能让孩子们玩中学，符合孩子们的学习特质。另外，在掌握字的笔画笔顺方面，与其老师自己在那里一笔一画地写，不如让孩子们自己上SLS去看每个字的笔画笔顺，按自己的学习步伐，通过 SLS 练字的自查功能，进行练习，纠正自己的笔顺。这么做学生会更记得牢，学得更好。但是，偶尔因为需要赶课，赶上进度，我就没有在那一课使用这个方法让学习字词的笔画笔顺，毕竟这么做比较耗时。

我很享受学生在学习过程中所呈现的那股学习热忱。在利用 Quizlet 中的游戏让学生认读字词，听到他们在比赛中大声地读出字词，相信孩子们已从中学习字词的读音，并从同侪读的过程中，不断接触字词的读音。唯一美中不足的是，如何让每个学生在过程中，都肯读出字词，是我无法达到的目的。这一点是我还在思考和尝试解决的问题。

学生在 SLS 里完成了笔画笔顺的练习后，能在 SLS 的 Interactive Thinking Tool 上进行书写，老师就能很好地看出哪些学生还没有掌握该字的部首和笔画，也能让同学们进行互评，找出错误的地方。这能加深孩子们对每个字的笔画比顺的印象。但是这个平台无法让我得知孩子们笔画的顺序是否正确。当老师在课堂上巡的时候，会发现有些孩子虽然可以看着习字本子，一笔一画照着写，但就是不肯去看，结果笔画的顺序出现错误。在看到孩子们提交上来的字后，只能看到最终的成品（学生写出来的字），但无法看到他们写的过程。这是我觉得欠缺的部分。

总的来说，我对这堂课是满意的。看到孩子们那么积极地学习，是我在这堂课里最大的收获。