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Unknown (2016). LAS ARTES, COMO MEDIO DE EXPRESIÓN. [Fotografía]. Blog.  http://definicion.de/arte/

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La magia de las Artes Integradas y el Performance en la Educación Infantil

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La magia de las Artes Integradas y el Performance en la Educación Infantil

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La magia de las artes integradas y el performance en la educación infantil radica en su capacidad para transformar el aprendizaje en una experiencia creativa y holística. Al combinar disciplinas como la música, la danza, el teatro y las artes visuales, se permite a los niños expresarse de múltiples maneras, desarrollando habilidades cognitivas, emocionales y sociales de forma integral. El performance, centrado en el cuerpo y la acción, facilita la exploración y expresión de emociones y pensamientos, fomentando una conexión más profunda con uno mismo y con los demás. Estas prácticas educativas no solo enriquecen el currículo escolar, sino que también proporcionan un espacio seguro y estimulante para que los niños descubran su identidad y potencial, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo con creatividad y resiliencia.

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Unknown (2016). LAS ARTES, COMO MEDIO DE EXPRESIÓN. [Fotografía]. Blog.  http://definicion.de/arte/

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En este Padlet, exploraremos la relevancia y el impacto de las artes integradas y el performance en la educación infantil. Estas herramientas creativas tienen el poder de transformar la experiencia de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral y la expresión auténtica de los niños. A través de la combinación de diversas disciplinas artísticas y el uso del cuerpo como medio de expresión, los niños pueden descubrir y potenciar sus habilidades, desarrollando una conexión profunda con su entorno y con ellos mismos. Acompáñanos en este recorrido para comprender cómo estas prácticas enriquecen el ámbito educativo y fomentan una pedagogía innovadora y significativa.

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Las artes integradas se refieren a la combinación de varias disciplinas artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visuales en un solo proceso educativo. Este enfoque permite a los niños expresarse de múltiples maneras, desarrollando habilidades cognitivas, emocionales y sociales de manera holística. Según Marulanda (2020), la integración de estas artes en la educación permite una conexión más profunda entre el aprendizaje y la creatividad, beneficiando el desarrollo integral de los niños.

Al combinar diferentes formas de arte, se fomenta un ambiente educativo dinámico y estimulante, donde los niños pueden explorar y descubrir sus intereses y talentos. La educación artística integrada apoya la construcción de una mentalidad abierta y flexible, promoviendo la innovación y la resolución creativa de problemas. En resumen, las artes integradas son una herramienta valiosa que enriquece la experiencia educativa de los niños, preparándolos para un futuro lleno de posibilidades.

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Parravicini, D (2024) TALLER DE PERFORMANCE: UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE PROPUESTAS PERFORMATIVAS. [Fotografía]. Noticias y Blog. https://adriaparravicini.com/index.php/talleres-de-performance/

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Importancia en la Acción Pedagógica con las Infancias

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Importancia en la Acción Pedagógica con las Infancias

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La integración de las artes y el performance en la educación infantil es crucial para el desarrollo integral de los niños. Estas prácticas promueven la creatividad, la empatía, la comunicación y la colaboración. Marulanda (2020) y Mora (2018) destacan que, a través de las artes, los niños pueden explorar su identidad y subjetividad en un entorno seguro y estimulante.

El uso de las artes integradas y el performance en la pedagogía infantil permite a los niños desarrollar una comprensión más profunda de sí mismos y del mundo que les rodea. Estas herramientas educativas fomentan un aprendizaje significativo y experiencial, donde los niños no solo adquieren conocimientos, sino que también aprenden a aplicarlos en contextos diversos. En conclusión, las artes integradas y el performance son fundamentales para preparar a los niños para enfrentar los desafíos del mundo con creatividad y resiliencia.

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Parravicini, D (2024) TALLER DE PERFORMANCE: UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE PROPUESTAS PERFORMATIVAS. [Fotografía]. Noticias y Blog. https://adriaparravicini.com/index.php/talleres-de-performance/

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La performance, como práctica educativa, se centra en el cuerpo y la acción como medios de expresión. A través del performance, los niños pueden explorar y expresar sus emociones, pensamientos y experiencias de una manera directa y auténtica. Mora (2018) argumenta que el performance en la educación fomenta la creatividad y la conciencia corporal, permitiendo una mayor conexión con uno mismo y con los demás.

El performance ofrece a los niños la oportunidad de interpretar y comunicar sus ideas sin las restricciones del lenguaje verbal, lo que es especialmente beneficioso en el desarrollo de la subjetividad. Mediante esta forma de arte, los niños pueden experimentar un sentido de libertad y autoexpresión que contribuye a su bienestar emocional y psicológico. Además, el performance puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades críticas y reflexivas, esenciales para su crecimiento personal y académico.

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Parravicini, D (2024) TALLER DE PERFORMANCE: UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE PROPUESTAS PERFORMATIVAS. [Fotografía]. Noticias y Blog. https://adriaparravicini.com/index.php/talleres-de-performance/

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En conclusión, las artes integradas y el performance son herramientas poderosas en la educación infantil. No solo enriquecen el proceso de aprendizaje, sino que también contribuyen significativamente al desarrollo integral de los niños. Estas prácticas permiten que los niños exploren y expresen su creatividad, desarrollen habilidades sociales y emocionales, y adquieran una mayor conciencia de sí mismos y de su entorno. Al prepararlos para enfrentar los desafíos del mundo con creatividad y resiliencia, las artes integradas y el performance no solo benefician a los individuos, sino que también promueven una sociedad más empática y colaborativa.

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Marulanda, A. (2020). La performance como estrategia educativa. [Tesis de tipo de grado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. (10-21). http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12565/La%20performance%20como%20estrategia%20educativa-%20Andres%20Felipe%20Marulanda%20Martinez%20%281%29.pdf?sequence=13&isAllowed=y

Mora, H. (2018). Para decirlo todo sin hablar. El performance y la configuración de la subjetividad en la escuela [Trabajo de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional Udistrital. (pp. 14-19) https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/15411/MoraPalaciosHectorRodolfo2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y