# data[].attributes.headline
RELEVANSI KONSEP PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA 

# data[].attributes.subject
RELEVANSI KONSEP PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA 

# data[].attributes.body
AKU DAN KI HAJAR DEWANTARA

Pada hakikatnya Kihajar Dewantara sangat menjunjung tinggi kebebasan berfikir, merasa, dan berkehendak. Dan menghamba kepada murid itu mereupakan keharusan, yang artinya kita guru harus mampu menghadirkan pembelajaran yang berpihak kepada murid. Kebebasan belajar untuk murid ini harus dibarengi dengan kontrol guru agar kebebasan murid dapat terawasi dan tidk keluar dari jalurnya. Dari konsep-konsep yang dikemukakan oleh ki hajar dewantara  sudah sangat cukup untuk menjadi landasan pendidikan di Indonesia, dimulai dari pemahaman tentang 3 kerangka perubahan, yaitu  yang pertama, kodrat keadaaan yang terdiri dari kodrat alam dan kodrat keadaan, kemjudian yang kedua yaitu prinsip melakukan perubahan melalui azas trikonnya yaitu kontinuitas, konvergensi dan konsentris. Kemudian mengerucut kepada proses pembentukan budi pekerti yaitu sebuah proses bagaimana berkembangnya, fikiran, perasaan dan kemauan. Yang kemudian dibarengi dengan kuatnya raga si pembelajar itu sendiri.  Namun dalam hal ini, kita harus ingat bahwa guru juga merupakan insan ciptaan Tuhan yang tentu saja memiliki keterbatasan, guru memang insan pembelajar namun guru juga tidak serta merta mampu menrapkan berbagai hal hasil belajarnya dengan instan, perlu proses adaptasi dan pembiasaan sehingga apa yang menjadi cita-cita Ki Hajar Dewantara untuk pendidikan Indonesia bisa tercapai. Guru bukan robot, tapi guru adalah insan pembelajar yang tidak hanya dituntut untuk mencerdaskan anak bangsa tapi juga keluarga dan masyarakat dimana ia tinggal.

# data[].attributes.body
Ketika guru dituntut untuk menghamba terhadap murid maka guru juga sebaiknya diberi ruang kebebasan untuk beradaptasi dan berkreasi demi mengahadirkan pembelajaran yang berkalitas bagi murid. Segala macam administrasi dan pembelajaran memang sangat dibutuhkan guru namun ada hal yang lebih utama dilakukan oleh guru yaitu bagaimana mempersiapkan pembelajaran yang menarik bagi siswa esok hari. Fokus utama pendidikan memang murid, namun guru adalah unsur penting terciptanya generasi emas di masa depan.

# data[].attributes.body
Saya melihat guru adalah sosok sentral terciptanya generasi emas, karena perkembangan zaman yang sangat pesat tidak serta merta menjadikan murid pandai dalam semua hal, contohnya memang untuk

Materi Pelajaran murid bisa mempelajarinya dengan mudah, dan sangat akurat namun belum tentu bisa menghindari paparan dmpak negatifnya. Disinilah tugas guru sangat diperlukan.

# data[].attributes.body
Untuk melihat perubahan pada diri murid tidaklah instan, namun setiap perubahan kebaikan yang diciptakan guru di kelas tentunya akan berdampak baik juga bagi siswa karena sosok guru adalah teladan di sekolah, sebagai contoh Ketika seorang guru bisa tepat waktu dating ke kelas Sebagian siswa tentu akan menganggap hal itu sangat baik dan mungkin akan dijadikan contoh dalam kehidupannya.

# data[].attributes.headline
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.subject
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.body
1.       Siswa mampu mengenal sosok guru idak hanya sebagai sosok Ayah/Ibu di sekolah namun mereka menganggap guru adalah teman suka dan duka mereka. Dilihat dari bagaimana mereka mengeluarkan keluh kesahnya di hadapan guru.

# data[].attributes.headline
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.subject
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.body
2. Dengan menerapkan pembelajaran abad 21 atau pembelajaran kekinian namjun  tetap menggunakan pembelajaran sesuai dengan kearifan lokal misalnya dihadirkan dengan bahasa yang dekat dengan kehidupan mereka di lingkungan mereka mengakibatkan siswa menganggap ini adalah sebuah diskusi ringan bukan proses pembelajaran yang rumit. Contohnya ketika mengajarkan grammar dalam bahasa Inggris namun menggunakan media lagu daerah setempat mereka merasa Pelajaran grammar ini tidaaklah rumit seperti yang mereka kira. Atau misalnya karena di daerah siswa tersebut sangat populer sekali lagu dangdut, maka mencoba menyajikan materi grammar B, Inggris dengan beberapa lagu dangdut yang diterjemahkan ke bahasa Inggris untuk kemudian pelajari susunan grammarnya!

# data[].attributes.headline
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.subject
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.body
3. Kemudian saya mulai mencoba menggabungkan kecanggihan media masa kini seperti aplikasi QuizWhizer Dengn gambar gedung sekolah tempat mereka belajar setiap hari, mereka merasa seolah mereka sedang berpetualang di sekolah mereka bukan sedang melaksanakan pembelajaran. begitupun dengan aplikasi seperti Quiziz dan wheel of names.

# data[].attributes.attachment_link.title
Prinsip Dasar Pendidikan Berbasis Kasih Sayang Sang Guru Qalbu Een Sukaesih @sman1cihaurbeuti11

# data[].attributes.headline
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.subject
Namun dalam hal ini saya mencoba menggambarkan hal yang terjadi di kelas ketika prinsip Kihajar Dewantara difokuskan di kelas, 

# data[].attributes.body
4. Terakhir ketika menerapkan filosofi pendidikan dari Kihajar Dewantara diman kita ditutntut untuk memnusiakan manusia, saya mulai dengan belajar mendengar dan memahami, pertama mendengar keinginan, keluhan dan saran dari siswa tentang bagaimana pembelajaran yangmenarik bagi mereka, dan melaksanakannya itu sangat membuat mereka mengerti akan kerja keras guru menghadirkan pembelajaran yang berkualotas bagi mereka. Kemudian saya mulai memahami latar belakang keluarga, lingkungan dan pergaulan mereka, sehingga saya mengerti berbagai keterbatasan mereka dalam belajar.