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1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos

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1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos

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La Declaración Universal de los Derechos Humanos, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948, establece que toda persona tiene derecho a una educación, lo cual sienta una base importante para el desarrollo de la educación inclusiva a nivel mundial.

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1989: Convención sobre los Derechos del Niño

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1989: Convención sobre los Derechos del Niño

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Esta convención de la ONU reafirma el derecho de cada niño a la educación y es crucial para establecer principios de inclusión educativa a nivel global. Establece que la educación debe estar orientada a desarrollar la personalidad, los talentos y las capacidades mentales y físicas del niño a su máximo potencial.

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1990: Conferencia Mundial sobre Educación para Todos

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1990: Conferencia Mundial sobre Educación para Todos

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Celebrada en Jomtien, Tailandia, esta conferencia puso en marcha un movimiento global dirigido a garantizar una educación básica para todos los niños, jóvenes y adultos, estableciendo un marco global para la educación inclusiva.

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La Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales en Salamanca, España, resultó en la Declaración de Salamanca, la cual promovió la inclusión de todos los niños, independientemente de sus diferencias físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas y otras.

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2006: Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

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2006: Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

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Adoptada por la ONU, esta convención establece que las personas con discapacidad tienen derecho a una educación inclusiva a todos los niveles del sistema educativo, además de promover su plena participación en la sociedad y el desarrollo de su potencial humano.

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2008: Ley N° 20.370 General de Educación en Chile

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2008: Ley N° 20.370 General de Educación en Chile

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Esta ley chilena propone el derecho a una educación de calidad para todos, incluyendo medidas específicas para atender las necesidades educativas especiales, lo cual es un paso clave hacia la inclusión educativa en Chile.

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La Ley N° 20.845, promulgada en Chile, garantiza la inclusión de todas las niñas, niños y jóvenes en el sistema educativo, prohibiendo cualquier tipo de discriminación y velando por la eliminación de las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

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2015: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

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2015: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

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Las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, incluyendo el ODS 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

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2016: Estrategia de Educación Inclusiva de UNESCO

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2016: Estrategia de Educación Inclusiva de UNESCO

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La UNESCO lanzó su Estrategia de Educación Inclusiva, la cual ofrece un marco para guiar los esfuerzos de los países hacia la construcción de sistemas educativos más inclusivos, basado en los principios de equidad y calidad.

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2020: Educación Inclusiva en Chile durante la Pandemia COVID-19

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2020: Educación Inclusiva en Chile durante la Pandemia COVID-19

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La pandemia presentó desafíos únicos para la educación inclusiva en Chile, destacando la necesidad de enfoques flexibles y accesibles para garantizar la continuidad del aprendizaje para todos los estudiantes, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales.

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De la línea de tiempo sobre educación inclusiva aprendí que este enfoque ha evolucionado significativamente a lo largo de los años, impulsado por tratados internacionales y nivel nacional, Chile ha demostrado su compromiso con la inclusión a través de la ratificación de estos tratados y la implementación de leyes que han fortalecido la educación inclusiva. 

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De la línea de tiempo sobre educación inclusiva aprendí que este enfoque ha evolucionado significativamente a lo largo de los años, impulsado por tratados internacionales y nivel nacional, Chile ha demostrado su compromiso con la inclusión a través de la ratificación de estos tratados y la implementación de leyes que han fortalecido la educación inclusiva. 