# data[].attributes.body
Resistência à Mudança - Falta de Comprometimento dos Alunos - Diferenças nas Concepções de Ensino - Desuso de Recursos Disponíveis

# data[].attributes.body
Escuta Ativa e Diagnóstico das Necessidades - Planejamento Colaborativo - Criação de Espaços de Diálogo e Troca - Utilização de Recursos Tecnológicos simples e Metodológicos Inovadores - Apoio Contínuo e Feedback

# data[].attributes.headline
Resistências- professores mais antigos que não conseguiam usar tecnologias e endureceram nas propostas de capacitação

# data[].attributes.subject
Resistências- professores mais antigos que não conseguiam usar tecnologias e endureceram nas propostas de capacitação

# data[].attributes.body
Resistência dos professores em participar do módulo II, visto como um momento de obrigatoridade.

# data[].attributes.body
Falta de formação- uso das tecnologias- Professores despreparados- pouca apropriação dos recursos

# data[].attributes.body
Querer implementar uma nova ideia ou projeto, e encontrar rejeição por ser nova na profissão

# data[].attributes.body
Resistência dos docentes; Uso de metodologias tradicionais; Abordagem expositiva.

# data[].attributes.headline
Abrir espaços de trocas e diálogos que usei para perceber quais os  verdadeiros motivos das resistências.... como inseguranças... e medos de não conseguirem realizar novas propostas de trabalho.

# data[].attributes.subject
Abrir espaços de trocas e diálogos que usei para perceber quais os  verdadeiros motivos das resistências.... como inseguranças... e medos de não conseguirem realizar novas propostas de trabalho.

# data[].attributes.body
A resistência ao novo. Medo de inovar.

# data[].attributes.headline
A demora na aceitação dos professores das novas metodologias que eu trouxe

# data[].attributes.subject
A demora na aceitação dos professores das novas metodologias que eu trouxe

# data[].attributes.body
Por ser uma professora que está se aventurando na Coordenação, há muita contestação, especialmente para introduzir novas tecnologias,

# data[].attributes.body
Resistência dos professores a participar das reuniões;

Desmotivação dos professores;

Aulas tradicionais;

Confronto de pautas da gestão administrativa com o pedagógico.

# data[].attributes.body
Planejamento- organização- participativos- busca ativa

# data[].attributes.headline
A formação acadêmica foi um dificultador , somente graduada , muito nova,assumindo diretamente  a coordenação percebia um grupo que a princípio não considerava que houvesse algo que pudesse trazer para acrescentar.

# data[].attributes.subject
A formação acadêmica foi um dificultador , somente graduada , muito nova,assumindo diretamente  a coordenação percebia um grupo que a princípio não considerava que houvesse algo que pudesse trazer para acrescentar.

# data[].attributes.body
Utilizamos os cursos de formação continuada oferecida pela Escola de Fpramação e Avamec, diminuindo assim a carega horária do módulo e ao mesmo tempo os professores vão relatando cada curso realizado, incentivando outros.

# data[].attributes.body
Trabalhar com atividades adaptadas aos alunos de baixo desempenho. No inicio disseram que não iria funcionar, hoje amam

# data[].attributes.body
Resistência, medo principalmente do novo

# data[].attributes.body
Abordagem dialógica com espaço de compartilhamento de boas práticas entre os pares, escuta ativa/acolhimento.

# data[].attributes.body
Falta de comprometimento de alguns profissionais;

Falta de interesse em inovar;

Resistências...

# data[].attributes.body
Resistência dos professores de modo geral que queriam utilizar o tempo para conversas amenas. Não levavam a sério o momento de estudo.

# data[].attributes.headline
Uso da tecnologia e novas ideias nas abordagens

# data[].attributes.subject
Uso da tecnologia e novas ideias nas abordagens

# data[].attributes.headline
Aceitação dos docentes em entender que, depois da pandemia precisamos aprender para aplicar

# data[].attributes.subject
Aceitação dos docentes em entender que, depois da pandemia precisamos aprender para aplicar

# data[].attributes.headline
Reuniões com dados reais, planejamento de reuniões com estudo de caso.

# data[].attributes.subject
Reuniões com dados reais, planejamento de reuniões com estudo de caso.

# data[].attributes.headline
Resistência dos professores ao uso de tecnologias ativas.

# data[].attributes.subject
Resistência dos professores ao uso de tecnologias ativas.

# data[].attributes.headline
Mais diálogo.... dar espaço para que se coloquem diante das dificuldades que encontram. Repasses de cursos que realizo e acho bons 

# data[].attributes.subject
Mais diálogo.... dar espaço para que se coloquem diante das dificuldades que encontram. Repasses de cursos que realizo e acho bons 

# data[].attributes.body
Resultados significativos, que motivaram a manter as propostas ofertadas

# data[].attributes.body
Disponibilizo um pouco do tempo para ensinar o uso da tecnologia, para os que aceitam a ajuda

# data[].attributes.body
Deixar o professor falar sobre as suas dificuldade e começar partindo desse relato das dificuldades.

# data[].attributes.body
Escuta ativa;

Maior envolvimento;

Incentivo aos cursos de formação pela SEE e nos Módulos II;

Parcerias

# data[].attributes.headline
Escuta ativa, respeito pela história e costumes da escola , zelo em manter o que sempre funcionou .

# data[].attributes.subject
Escuta ativa, respeito pela história e costumes da escola , zelo em manter o que sempre funcionou .

# data[].attributes.body
Acolhimento, disponibilidade, saber ouvir as críticas e considerar que todo mundo tem algo a ensinar e que todos podem aprender

# data[].attributes.body
Engajamento de todos

Espaço de diálogo e interação

# data[].attributes.body
Encontro geral com professores utilizando as tecnologias e apresentando as sugestões de formação pela secretaria de educação através de exposição em vídeo. Após momentos em grupos de acordo com conteúdos específicos para discussão e logo apresentação para os demais grupos. Onde apresentariam os pontos positivos e negativos , com sugestões de melhoria.

# data[].attributes.body
Alinhamento prévio entre a gestão administrativa e pedagógica para definição de pauta formativa e produtiva;

Incentivar e proporcionar oportunidades de participação dos professores nas reuniões;

Trocas de experiências entre os professores;

Escuta ativa;

Deixar que os professores sugiram assuntos para as pautas.

# data[].attributes.body
Resistência a mudança, recursos limitados, sobrecarga de trabalho, formação inadequada.