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Incorporación de TIC en Educación

Política Educativa: Facilitar acceso a tecnología y cultura digital para todos.

Conocimientos Técnicos: Enseñar mecanismos técnicos y formas de comunicación.

Habilidades de Información: Fomentar búsqueda, selección y análisis de información en la Web.

Criterios de Valor: Ayudar a discriminar y seleccionar productos de calidad e interés cultural.

Comunicación y Colaboración: Promover habilidades en redes sociales.

Producción Audiovisual: Capacitar en creación de documentos audiovisuales e hipertextuales.

Conciencia Crítica: Revelar intereses económicos, políticos e ideológicos detrás de medios y productos.

Medios en la Vida Cotidiana: Conciencia del papel de medios y tecnologías.

Objetivo Final: Asegurar un modelo de sociedad de la información basado en principios democráticos, no mercantilistas.

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La pedagogía debe preceder a la tecnología en la educación. Tener tecnología en el aula es necesario, pero no suficiente para asegurar procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad. No basta con usar computadoras y dispositivos digitales ocasionalmente; las prácticas didácticas deben basarse en principios pedagógicos sólidos. Es un error creer que la mera incorporación de tecnología mejorará automáticamente el aprendizaje y la calidad educativa. Los efectos pedagógicos de las TIC dependen de las tareas asignadas, el entorno social y organizativo de la clase, la estrategia metodológica utilizada y la interacción entre alumnos y profesores. La calidad educativa está más ligada al método de enseñanza y las actividades realizadas con la tecnología que a la tecnología en sí misma

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La calidad educativa no depende directamente de la tecnología empleada (sea impresa, audiovisual o informática), sino del método de enseñanza bajo el cual se integra el uso de la tecnología así como de las actividades de aprendizaje que realizan los alumnos con la misma.

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