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Qué fácil es encasillar a las personas.  Se puede crear una actividad muy interesante inspirada en este vídeo para el conocimiento interpersonal.

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Qué fácil es encasillar a las personas.  Se puede crear una actividad muy interesante inspirada en este vídeo para el conocimiento interpersonal.

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El vídeo danés que nos recuerda lo fácil que es encasillar a las personas

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De Vinyet :)

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Nuestro "Plan de Sensibilización contra el Bullying" para escuelas va dirigido a todos los alumnos y las alumnas y está especialmente diseñado para que se pueda incluir como actividad lectiva en todas las escuelas del país de forma totalmente gratuita.

Creemos firmemente que la formación contra el Bullying desde una edad temprana debería ser de acceso obligado, porque la salud mental de los pequeños influye directamente en su carácter y en su correcto desarrollo personal y cognitivo.

Este Plan está basado en sesiones formativas online y en directo de 1 hora.

Las sesiones están impartidas por especialistas avalados por la A.E.P.A.E., y contienen las mejores estrategias de Coaching Infantil para prevenir y combatir desde la raíz el Acoso Escolar.

Además, cada sesión dispone de una sección de ruegos y preguntas para que todos los asistentes puedan obtener respuesta a sus inquietudes respecto a cómo afrontar el Bullying. Es por ello que las plazas de cada sesión son limitadas, ya que así podemos asegurar una atención personalizada y mantener la calidad de las mismas.

Una vez finalizada la sesión, recibiréis un diploma de asistencia.

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Campaña de AEPAE y Giotto: "Todos pintamos contra el bullying" - AEPAE

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Giotto y AEPAE se han unido para crear un "Plan de Sensibilización y Prevención contra el Bullying" dirigido a todos los alumnos de las escuelas de España.

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Hace unos días descubrí una página que me dejó boquiabierto. Se trata del blog de Fernando Navarro, orientador, que propone más de 100 dinámicas para el aula para trabajar con los alumnos la educac…

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Conceptos básicos de "dinámicas de grupo"

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Conceptos básicos de "dinámicas de grupo"

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What is Group dynamics? | Meaning, Types, Importance, Stages

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(María Franco)

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D.G. Inclusión Social, Familias e Igualdad

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Romper estereotipos de género en los colegios

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LA LEYENDA DEL ESPANTAPÁJAROS

1º ESO

(Marco Besas)

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La Leyenda del Espantapájaros | Cortometraje de Animación

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¿Se esconde tu pareja ideal en internet?

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El renombrado psicólogo Daniel Kahneman, pionero en la investigación sobre la toma de decisiones, nos ha guiado a través de los entresijos de la mente humana, y ha revelado la importancia que tiene el cerebro para hacer elecciones y actuar.

Cuando dirigimos nuestra mirada hacia los pequeños aprendices, descubrimos que su sistema prefrontal, responsable de la toma de decisiones, está en pleno desarrollo, además de que carecen de experiencia, lo que les dificulta elegir adecuadamente.

¿Cómo podemos, entonces, facilitar este proceso y allanar el camino hacia el discernimiento informado y autónomo? La respuesta yace en dinámicas psicopedagógicas diseñadas estratégicamente para estimular dichas funciones cerebrales en evolución.

Contenido relacionado: 5 maneras de enseñar a los hijos a tomar decisiones propias

Acompáñanos en este viaje de descubrimiento, donde exploraremos 10 dinámicas sobre la toma de decisiones para niños.

Al leer un cuento a tus hijos detente en las situaciones donde los personajes deben elegir sus actos y dales más opciones. Pregunta y entonces responde narrándoles las consecuencias de las elecciones designadas.

Así, podrán experimentar a través de los personajes y las aventuras maravillosas de los cuentos les abrirán la mente a cientos de posibilidades sin tener que vivirlas.

Cuando los niños o los integrantes de la familia se encuentren ante cualquier tipo de dilema, organiza sesiones donde todos propongan ideas y voten por la mejor de ellas. Esta actividad fomenta la participación, el pensamiento colectivo y permite a los pequeños descubrir qué es el consentimiento.

Diseña un laberinto con trampas y diversas opciones de caminos en cada cruce. Tus hijos deberán escoger su ruta. Será una oportunidad divertida para enseñarles que a veces es mejor tener un plan y que hay que vías que pueden ser engañosas.

Proporciona cartas con múltiples actividades o situaciones. Los pequeños deben ordenarlas según su prioridad para promover la habilidad de establecer preferencias y jerarquizar.

Por ejemplo, después de comer muéstrales unas tarjetas hechas previamente que contengan las siguientes actividades:

Jugar videojuegos

Hacer la tarea

Limpiar su cuarto

Lavarse los dientes

Los chicos deben ordenar estas actividades según lo que consideren más importante o prioritario en ese momento.

Involucra a tus hijos en la exploración de las ramificaciones de sus decisiones mediante dramatizaciones y representaciones visuales.

Se preparan tarjetas con situaciones morales, como decidir compartir juguetes o decir la verdad. Los niños actúan diferentes opciones para cada situación; por ejemplo, uno podría optar por compartir mientras que otro decidir no hacerlo.

Después de cada representación, se discuten los posibles efectos, como amistades fortalecidas o probables conflictos.

Organiza debates donde los chicos presenten argumentos a favor y en contra de preguntas como "¿deberíamos tener más tiempo libre después de la escuela?" o "¿es importante compartir siempre con los demás?".

Estos debates estimulan habilidades de expresión, análisis y persuasión en los niños al permitirles contemplar varias perspectivas y comunicar sus puntos de vista de manera efectiva.

Elabora un mapa conceptual o diagrama de flujo con forma de árbol para que tus hijos visualicen las relaciones entre diferentes elecciones pertinentes.

Por ejemplo, al enfrentar la elección de participar en deportes o artes, podrían trazar los caminos que conducen a las ventajas y desventajas de cada una. Destaca los caminos positivos y negativos con colores.

El ejercicio mencionado mejora la capacidad de conectar y reflexionar sobre las alternativas disponibles, lo que les servirá para tomar decisiones informadas.

Consigue un planificador diario o una agenda que muestre las horas del día. Con tus hijos llenen cada día para que elijan qué hacer en sus ratos libres de tal manera que no interrumpan el tiempo de otras actividades antes de dormir.

Con ello, aprenderán a considerar el factor temporal en sus decisiones, lo que fomentará la planificación y la organización adecuadas de su tiempo.

Presenta situaciones de falso dilema, como elegir entre ver una película u ordenar el cuarto, y desafía a tus hijos a que encuentren una tercera opción creativa, como escuchar música mientras ordenan.

Esta dinámica es útil para enseñarles que a menudo hay alternativas que se ignoran y ampliar su percepción de las posibilidades disponibles.

Enseña a los pequeños a practicar la técnica "respirar-pensar-actuar". Antes de actuar impulsivamente en circunstancias que no requieren una reacción inmediata, invítalos a darse un momento para respirar, pensar en las opciones a su alcance y luego actuar de forma reflexiva.

Con ello activarán su pensamiento reflexivo y tendrán más cuidado con la impulsividad.

Estas dinámicas no solo estimulan la evolución del sistema prefrontal y la experiencia en la toma de decisiones, sino que también ofrecen beneficios a corto y largo plazo.

Los niños que participan activamente en las mencionadas actividades desarrollan habilidades de pensamiento crítico, autonomía, responsabilidad y empatía. Así, están mejor preparados para enfrentar los desafíos de la vida con confianza y discernimiento.

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Centro Educativo ECA, colegio bilingüe constructivista con educación integral

Conoce el Centro Educativo ECA , una escuela que se preocupa por la evolución cognitiva y moral de tus hijos.

Nuestra metodología se enfoca en los estudiantes a través de la pedagogía Maker, la cual provee las situaciones de aprendizaje guiado para que ellos mismos construyan su autonomía, razonamiento y habilidades socioemocionales. Además, dicho proyecto procura un aprendizaje profundo e integral.

Agenda una cita y ven a conocer nuestras novedosas instalaciones, a los profesores de alta categoría que dominan la enseñanza personalizada y el ambiente cálido que nos caracteriza.

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Me paso por aquí para hacer una recomendación: El maestro que prometió el mar es una de las películas mas emotivas (y un poco tristes) que he visto en mucho tiempo. No quiero contar mucho, si tenéis la oportunidad, os animo muy fuerte a que la veáis, os va a encantar.

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El ilustrador de Auckland Toby Morris resume perfectamente lo que significa ser un privilegiado con este cómic creado para hacerte pensar.

Cuando decimos "privilegiados", no nos referimos a esas personas que nacen en la realeza, o con padres millonarios. Nos referimos sin más a algunas personas que quizá han tenido cierto enchufe alguna vez en la vida, o han recibido ayuda, mientras que otros no han tenido jamás algo así. Por supuesto, no se puede culpar a la gente por recibir oportunidades, pero siempre está bien pensar en aquellos que no las tienen en absoluto. Echa un ojo a este cómic y lo entenderás. Es una historia corta titulada "En bandeja", y tiene más de 200.000 likes. Es un cómic sencillo, pero esperamos que estés de acuerdo en que el mensaje es muy elocuente.

Más información en: Toby Morris (via: marcianosmx)

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Trabajar los bulos y las fake news en el aula es clave.
📢 Nuestras compañeras @Erica_Sss3 Alicia y Luis Jarque han creado estos materiales con mucho cariño: 1️⃣ Desmontando bulos 👉 https://t.co/EmsTEMGXC2
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Accede y utiliza materiales educativos diseñados por el colectivo DIME+ para trabajar en el aula desde una perspectiva crítica, inclusiva y participativa.

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Estamos a finales del primer trimestre, y el rendimiento de nuestro alumno de primer curso de bachillerato ha ido descendiendo progresivamente. Aunque en un primer momento parecía motivado, últimamente llega con frecuencia tarde a clase y ya acumula varias faltas sin justificar.

En las asignaturas teóricas suele estar callado, pero no toma apuntes ni participa en clase, y se ha observado que a veces está distraído o con el móvil. En las clases prácticas le cuesta seguir el ritmo, y necesita apoyo constante para poder avanzar con las tareas.

En los trabajos en grupo, los compañeros señalan que no colabora y evita asumir responsabilidades, lo que está generando tensiones en clase. Se le ve algo retraído, y no se muestra implicado en la dinámica del aula.

Se ha logrado hablar con su madre en una ocasión, pero restó importancia a la situación, indicando que “cada uno tiene su ritmo”, mostrando poco compromiso e interés respecto a su situación.

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