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MAESTRANTES

Rudy Tadeo Catucuamba Cadena

Alcívar Rubiro Córdova Farfán

Jenny María Cuenca Sarango

Sandra Elizabeth Fuentes Solórzano

Diana Elizabeth Vega Lanchi

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FUENTE DE LA DIVERSIDAD EDUCATIVA DESDE LAS FUENTES DE LA DIVERSIDAD HUMANA 

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FUENTE DE LA DIVERSIDAD EDUCATIVA DESDE LAS FUENTES DE LA DIVERSIDAD HUMANA 

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Construye las base de reconocer, valorar y atender a las diversas fuentes de la diversidad humana, enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje, y promueve una sociedad más justa e inclusiva, estas son:

Diversidad cultura: Es esencial en el aula ya que los estudiantes traen consigo sus propias culturas y experiencias.

Diversidad de capacidades: Cada individuo tiene capacidades y necesidades únicas, ya sea en términos de habilidades académicas, físicas o cognitivas.

Diversidad de orientación sexual y género: Las personas tienen diferentes orientaciones sexuales y identidades de género. Es crucial crear un ambiente inclusivo que respete y valore estas diferencias.

Diversidad Socioeconómica: Los estudiantes provienen de diferentes contextos socioeconómicos, lo que puede influir en sus oportunidades de aprendizaje y acceso a recursos.

Diferencias individuales: Personalidad única, condicionada por factores biológicos, psicológicos y sociales, así como por su historia de vida.

Estilos de aprendizaje y modos de pensamiento: Diferentes estilos de aprendizaje y modos de pensamiento, lo que requiere estrategias educativas variadas.

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¿ Que es el género ?

El genero es un concepto que se refiere a los roles, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad considera apropiados para hombres y mujeres.

Es decir que los géneros son categorías en que organizamos mentalmente la realidad de las cosas y los seres, de acuerdo con cierto tipo de propiedades comunes.

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El sexo se refiere a las características biológicas y físicas que se utilizan para clasificar a una persona como hombre o mujer. Por ejemplo, una persona que nace con genitales femeninos y cromosomas XX se clasifica como mujer en términos de sexo biológico. Estas características incluyen genitales, cromosomas y hormonas sexuales.

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La expresión de género es la apariencia, el comportamiento, la actitud y los gestos de una persona, los cuales están asociados con el género en un contexto cultural particular, concretamente en torno a las categorías de masculinidad y feminidad.

Se refiere a cómo la persona expresa su género, y está basado en los roles tradicionales atribuidos a ser mujer u hombre; incluye la manera de expresarnos, el modo de vestir y la forma de comportamiento que se espera que tengamos según la percepción social.

Dentro de la expresión de género encontramos elementos como:

1. Forma de expresarnos con las manos.

2. Forma de hablar.

3. Apariencia: ropa, complementos.

4. Pronombres.

5. Manera de caminar.

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En gran medida, el sexo es determinado al nacer y no suele cambiar, aunque existen casos intersexuales donde las características biológicas no se alinean claramente con las definiciones típicas de masculino o femenino.

El género es más fluido y puede cambiar a lo largo de la vida de una persona. Las identidades y expresiones de género pueden variar considerablemente entre diferentes culturas y épocas.

DIVERSIDAD DE GÉNEROS

La diversidad de género se refiere a la variedad de identidades y expresiones de género que existen en la sociedad. Este concepto reconoce que el género no es un binario fijo (masculino y femenino), sino un espectro amplio que incluye muchas formas de ser y de expresarse. La diversidad de género abarca una gama de identidades que pueden incluir, pero no se limitan a:

Género binario: Identidades que se alinean con el género masculino o femenino.

Género no binario: Identidades que no se ajustan estrictamente a las categorías de masculino o femenino.

Género fluido: Identidades que pueden cambiar o variar con el tiempo.

Transgénero: Personas cuya identidad de género no coincide con el sexo asignado al nacer.

Cisgénero: Personas cuya identidad de género coincide con el sexo asignado al nacer.

Agénero: Personas que no identifican con ningún género.

Bigénero: Personas que se identifican con dos géneros.

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Incluir la diversidad de género en la educación es fundamental para crear un entorno inclusivo y equitativo donde todos los estudiantes se sientan valorados y respetados. Aquí hay algunas estrategias para lograrlo:

Formación y Sensibilización del Personal

Currículo Inclusivo

Implementar políticas claras contra la discriminación y el acoso basadas en la identidad de género y expresión de género.

Apoyo Psicosocial

Crear un ambiente escolar donde todos los estudiantes se sientan seguros y valorados.

Trabajar con las familias para aumentar la comprensión y el apoyo a la diversidad de género en el hogar y la comunidad.

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EJEMPLOS : Repercusión de las fuentes de la diversidad humana en la atención a la diversidad educativa 

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EJEMPLOS : Repercusión de las fuentes de la diversidad humana en la atención a la diversidad educativa 

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• Documento con Ideas Claves Unidad 1. Problemas actuales de la atención a la diversidad educativa. Pág. 11 – 12

• Diversidad lingüística y cultural: el asimilacionismo, el pluralismo, la multiculturalidad y la interculturalidad. https://journals.openedition.org/configuracoes/2219

• Diversidad por motivo de género

https://redclade.org/wp-content/uploads/Diversidad-Sexual-e-Identidad-de-G%C3%A9nero-en-la-Educaci%C3%B3n.pdf

Conferencias mundiales de a mujer

https://www.unwomen.org/es/how-we-work/intergovernmental-support/world-conferences-on-women#:~:text=Las%20Naciones%20Unidas%20han%20organizado,una%20serie%20de%20ex%C3%A1menes%20quinquenales.

• Diversidad de capacidades y diferentes tipos de inteligencia. Teoría de las inteligencias múltiples. Pagina 22

https://revistascientificas.us.es/index.php/anduli/article/view/3753/3280

Teoría de las inteligencias múltiples

http://bioinformatica.uab.cat/base/documents/genetica_gen/portfolio/La%20teor%C3%ADa%20de%20las%20Inteligencias%20m%C3%BAltiples%202016_5_25P23_3_27.pdf

• Variedad de estilos de aprendizaje y mecanismos de interacción con el entorno.

https://www.uaa.mx/portal/wp-content/uploads/2018/02/26-1.pdf

Mecanismos de interacción con el entorno

https://www.researchgate.net/publication/282914771_Mecanismos_de_Interaccion_Centrados_en_Recursos_Multimedia_sobre_Entornos_Web_Sociales_como_Modelo_de_Aprendizaje_Activo_a_traves_de_Internet#:~:text=Para%20ello%2C%20se%20proponen%20tres,de%20presentaci%C3%B3n%20de%20los%20mensajes

• Diversidad de contextos y condiciones históricas y sociales

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000189513/PDF/189513spa.pdF