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24 de abril - Inicio de clases en el Instituto Superior Zarela Moyano de Toledo.

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24 de abril - Inicio de clases en el Instituto Superior Zarela Moyano de Toledo.

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Este día fue muy significativo para mi trayectoria escolar, era el primer día de mi cuarto año del profesorado. Tenías muchas ganas de comenzar el cursado y ansiosa por las experiencias que vendrían en el último año.

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Ilustración de la conferencia de Rebecca Anijovich

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"Volver a pensar la clase"- Liliana Sanjurjo y Xulio Rodríguez  / "Volver a pensar las clases: ¿Qué es enseñar hoy?" - Rebeca Anijovich   

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"Volver a pensar la clase"- Liliana Sanjurjo y Xulio Rodríguez  / "Volver a pensar las clases: ¿Qué es enseñar hoy?" - Rebeca Anijovich   

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Estos dos textos conformaron el marco teórico de la primera etapa del año, cursada con la profe Olga Burgos. Fueron primordiales, para de alguna manera, recopilar todo lo aprendido en años anteriores y a su vez para seguir reflexionando sobre las clases. Fue significativo, en lo personal, poder ir pensándome como futura docente al momento de leer y escuchar a estos profesionales.

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Con todo el orgullo que implica formar parte del cuadro de bandera, tuve la oportunidad de participar en uno de los primeros actos del año acompañada de mis compañeras y la regente (profe para nosotras), Mabel Ramos.

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29/06/2023 - Reunión con docentes orientadoras

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29/06/2023 - Reunión con docentes orientadoras

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En esta reunión, tuve la posibilidad de conocer a Ivana Ardiles, mi docente orientadora. Fue un día muy significativo porque tuve la oportunidad de ponerme en contacto con ella y comenzar a conversar acerca del grado. Creo que este momento fue uno de los más significativos como estudiante y practicante, ya que sería ella quien me acompañaría a lo largo de mi práctica IV y residencia.

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14/08/2023 al 18/08/2023: Observaciones en la escuela "Gendarmería Nacional"

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14/08/2023 al 18/08/2023: Observaciones en la escuela "Gendarmería Nacional"

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Ese día conocí a los estudiantes de 2° grado "A". Fui recibida con gran entusiasmo y me asignaron un lugar en el aula. Esta asignación fue crucial para poder tomar notas en mi cuaderno de campo sin interferir en el desarrollo de la clase.

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Mientras observaba y ayudaba en las clases, me dedicaba a recopilar material para poder comenzar a pensar en las planificaciones de todos los espacios curriculares. Esta etapa que me demandó mucho tiempo, esfuerzo y corrección. Este último punto es algo muy importante, ya que las correcciones las realiza el equipo formador y la docente orientadora.

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Este periodo resultó fundamental para establecer un vínculo con los niños y niñas del grado. Además, me brindó la oportunidad de acompañar a aquellos que, debido a las exigencias cotidianas de la vida escolar, a menudo se retrasaban o no lograban completar las actividades en el mismo tiempo que el resto.

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Al recibir las sugerencias de la docente orientadora, realizaba los cambios acordados y le presentaba nuevamente la planificación. Estos momentos de intercambio resultaron sumamente enriquecedores para mi formación, ya que la docente me explicaba detalladamente las razones detrás de sus sugerencias y, al mismo tiempo, escuchaba mis justificaciones.

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Durante este período, tuve el honor de asumir el rol de maestra en 2° grado "A". Las experiencias vividas en estos días, sin duda, se convertirán en recuerdos imborrables en mi camino como estudiante y en mi formación como futura docente.

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Festejo día del estudiante y la primavera.

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Festejo día del estudiante y la primavera.

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Ese día, me disfracé de "Payasín". Fue una jornada muy especial, ya que tuve la oportunidad de compartir actividades recreativas con los estudiantes y organizar el disfraz junto a la seño Ivana. Considero que fue crucial involucrarme en estas actividades institucionales para conocer y establecer relaciones con los demás actores de la institución.

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Participamos de una obra de teatro realizada por el profesor de teatro. La misma formaba parte del festejo del día del estudiante.

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Se llevó a cabo la maratón de lectura, y para la misma, diseñé un "pasaporte lector" para que cada estudiante complete al finalizar la lectura.

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Se comenzaron a realizar actividades de reflexión acerca de los pueblos originarios y el 12 de octubre. Este tema fue transversal a todas las actividades planteadas para ciencias sociales.

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Relacionamos juegos conocidos con juegos guaraníes. 

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Relacionamos juegos conocidos con juegos guaraníes. 

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Esta imagen fue capturada a pedido de uno de los estudiantes. Fue especialmente significativo para mí que se acercara a solicitarme la pelota de chala para compararla con la que realizaron durante la clase.

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Esta actividad resultó muy significativa para los estudiantes, ya que no estaban acostumbrados a realizar este tipo de dinámicas en el aula. Fueron completamente cautivados, mostrando un gran entusiasmo por plasmar lo aprendido con la plastilina. Incluso, fue una actividad que benefició el trabajo en equipo.

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Finalización de mi práctica IV y residencia

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Finalización de mi práctica IV y residencia

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Fue un día muy emotivo. Les agradecí a los estudiantes por recibirme y permitirme ser su "seño sol". También, organizamos un picnic y recibí muchas cartas como regalo de despedida.