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Repaso de clase.

Tema: Tecnologias de informacion geograficas.

1.- Cómo funciona el Sistema de Posicionamiento Global (en inglés se abrevia GPS), en qué aparatos se utiliza en la actualidad.

2.-Identifica el tipo de imagen y anota las letras en los enunciados que corresponden.

3.- se resolvera dudas de la actividad.

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How does energy move through ecosystem?

1.     Students will read page 40

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case

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Repaso de clase.

Tema: Tecnologías de información geográfica.

1.- Desarrolla las herramientas y tecnologías que se utilizaban en épocas anteriores.

2.- Realiza el siguiente esquema con la infomacion del texto y compartelo en plenaria.

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Tema: los materiales y sus propiedades

Unir columnas según la propiedad del material

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Society and Culture

1. Students will watch a video about the topic.

2. Students will read a text

3. Students will draw some examples about the topic

Material: notebook, pencil case,

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Tema: las primeras ciudades.

1.- Reflexionen acerca de las diferencias en los estilos de vida de una aldea y una ciudad antigua, y luego las comenten con el grupo.

2.- Observa la imagen y dibuja en el recuadro una ciudad antigua. Apóyate en la imagen y completa las oraciones.

3.- Comenta en plenaria las dificultades.

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nicio : Cálculo mental pág. 16

Desarrollo: Realizan mínimo común múltiplo en la págn. 17

Complementan con mínimo común en la libreta.

Cierre: REalizan retroalimentación de como con factores primos de los números propuestos puede obtenerse el m.c.m

Tesoro del saber: Pág. 16

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Tema: Los ideales liberales y los conservadores

1.- se realizara equipos de dos para y lean cada oracion de la actividad anterior.

2.-En plenaria comenta para determinar si corresponde a una causa o una consecuencia.

3.-Subraya con verde las causas de la Revolución de Ayutla y con azul las consecuencias.

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The cold war

1. Students will watch a video about the main topic.

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a diagram

Material: notebook, pencil case,   https://youtu.be/RN4fIb5292M?si=fyyBO2yxJzZYwutM

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Inicio: Realizan cálculo mental en página 24

Desarrollo: Leen como existen diferentes opciones de divisiones y operaciones con números decimales.

Realizan página 25 de manual y hacen en libreta ejercicios complementarios.

Cierre: Comparan resultados.

Tesoro del saber: Escribe 5 operaciones que involucren números decimales

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TEMA: PRINCIPIOS PARA EL LENGUAJE DE PROGRAMACION

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir el programa PSeInt.

DESARROLLO: Se iniciara con el proceso división.

CIERRE: Se le indicara al alumno como guardar su programa.

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topic:riasunto generale

in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

materiali quaderno,astuccio,manuale

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topic:riasunto generale

in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

materiali quaderno,astuccio,manuale

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Inicio: Cálculo mental pág. 29

Desarrollo: Los alumnos realizan ubicación de coordenadas en pág. 30 de manual

Cierre: Los alumnos trazan figura con simetría axial en página 28

Tesoro del saber: Trazar una figura con simetría axial en la libreta

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Tema: los materiales y sus propiedades

Realizar un mapa conceptual o un cuadro sinóptico con la información del recuadro

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Review

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Thème: Les prépositions

1. Les élèves regardent les images des célébrités .

https://quizlet.com/596072506/les-nationalites-des-celebrites-flash-cards/?i=5ifkzn&x=1jqt

2. Après ils disent quelle est sa nationalités.

ils demandent la nationalité.

3. ils doivent faire 5 phrases avec les célébrités qu’ils préfèrent

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Thème: Dans la rue

1. Les élèves regardent l’image montrée

2. Après, ils dessinent le vocabulaire de la rue dans leur cahier.

Trottoir

Ralentisseur

Piste cyclable

Couloir de bus

Passage piéton

accotement

Chaussée

Feu tricolore

3. Ils practiquent le vocabulaire

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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Thème: Épeler les mots

1. Les élèves pratiquent l’alphabet avec la chanson. https://m.youtube.com/watch?v=_LYy3P2okyw&pp=ygUMI2F6bmlub3NhbGlh

2. Après, ils répètent les mots en voix haute et épèlent.

3. Les élèves peuvent proposer différentes mots.

Ressources:

Le Cahier

La trousse

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French alphabet - L'alphabet en Français by Alain Le Lait

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topic:riasunto generale

in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

materiali quaderno,astuccio,manuale

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topic:riasunto generale

in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

materiali quaderno,astuccio,manuale

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topic:riasunto generale

in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

materiali quaderno,astuccio,manuale

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topic:riasunto generale

in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

materiali quaderno,astuccio,manuale

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Review

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Inicio: Los alumnos identifican en sucesiones numñericas simples la constante y realizan cálculo mental en la página 34

Desarrollo: Completan sucesiones en la página 35 y determinan la constante y si la constante ya está establecida los alumnos deberán completar las sucesiones.

Cierre: Los alumnos resuelven actividad de mapas y planos en manual pág, 32

Tesoro del saber: Pega un mapa del estado donde vives y encierra donde queda ubicado el municipio en el que vivimos.

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Work on book: answer page 36-38

Listening exercise: track 21 from student’s book

HOMEWORK: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (IN NOTEBOOK) AND ANSWER PAGE 37

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Work on book: answer page 39-41

Listening exercise: track 8 and 9 from practice book

HOMEWORK: LEARN THE LYRICS FROM JINGLE BELLS (IN NOTEBOOK)

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HOMEMADE SNOW

1.       Put your baking soda into a tub and then add the conditioner on top. Maybe add a little less conditioner to begin with, and add a little more if you wish.

2.       First stir your snow ingredients together with a spoon. As it starts clumping, start mixing it up with your hands.

3.       It is sooooo super soft and so so so lovely to play with!

Materials: 1/2 bottle of white hair conditioner & 3 cups Baking Soda

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Review

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How do ecosystems change?

1.     Students will read page 42

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case

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INICIO: Les explicaré que haremos un ejercicio de percusión corporal con la pieza El hada de los dientes de Tchaikovsky.

DESARROLLO: Formaremos un circulo con las sillas y les pediré que cada uno se invente algún ritmo con su cuerpo para que todos lo imitemos.

CIERRE: Una vez haciendo esos ritmos seleccionaremos los que mejor hayan quedado con la pieza para que finalmente los hagamos con música.

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TEMA: LEDS EN PARALELO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.