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PLANO DE AULA P PREENCHERFORMAÇÃOModelo de Plano de aula VI nível 2 PARA OS ALUNOS

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Visualização da obra «O Senhor do seu nariz»

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Visualização da obra «O Senhor do seu nariz»

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Lê a obra com muita atenção.

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slideshare o senhor do seu nariz - Google Search

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Feb 2, 2015 — O senhor do seu nariz - Transferir como PDF ou ver online gratuitamente.

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Responde às questões sobre a obra.

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Quizizz (Revisões de Conteúdos gramaticais)

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Quizizz (Revisões de Conteúdos gramaticais)

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Testa os teus conhecimentos gramaticais

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Quizizz - The world's most engaging learning platform

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Encontra as dez palavras, relacionadas com a obra, neste Jogo.

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Encontra as 10 palavras relacionadas com o Conto "O Senhor do seu nariz" neste Caça palavras.

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Learning Resources (Word Search Puzzle): O Senhor do seu nariz - Caça Palavras () - Encontra as 10 palavras relacionadas com o Conto "O Senhor do seu nariz" neste Caça palavras.

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Diverte-te com o Jogo do sapinho.

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Testa os teus conhecimentos sobre o livro 'O Senhor do seu nariz' com este divertido Quiz!

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Learning Resources (Froggy Jumps): O Senhor do seu nariz Quiz () - Testa os teus conhecimentos sobre o livro 'O Senhor do seu nariz' com este divertido Quiz!

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Storyjumper «O Senhor do seu nariz e a fada da Luz»

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Storyjumper «O Senhor do seu nariz e a fada da Luz»

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Vê o resultado final do livro criado com a colaboração de todos

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" Ela começou a rir. Depois deu duas voltas no ar e voou como só uma fada sabe voar. - Até domingo! - disse ela antes de fechar a porta no ...

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A diversificação de ferramentas é uma mais valia no ensino e na diferenciação pedagógica;

as ferramentas digitais permitem ao docente/aluno identificar as várias dificuldades, bem como os conteúdos que necessitam de ser consolidados;

A panóplia de ferramentas utilizadas permite uma abordagem à obra a explorar de forma mais atrativa e lúdica;

os alunos demonstraram muito interesse em realizar as atividades propostas;

- os alunos divertiram-se na realização das atividades e jogos propostos. Gostaram muito do jogo Froggy jumps;

- apesar do tempo dispendido (muito) ao implementar estas ferramentas digitais, é possível lecionar os vários conteúdos de forma lúdica;

- o feedback dos alunos foi muito positivo. Todos se empenharam e divertiram nas atividades;

- cada atividade/jogo por mim criada permite dar o feedback imediato da mesma aos alunos, o que lhes permite autorregular as suas aprendizagens;

- ao colocar os vários Links das ferramentas digitais utilizadas, no Classroom, os Encarregados de educação/familiares dos alunos podem monitorizar e familiarizar-se com as aprendizagens dos seus educandos;

os alunos desenvolveram várias competências e realizaram aprendizagens muito diversificadas;

realização de atividades práticas de reforço e/ou consolidação de conteúdos mais apelativas;

partilha dos recursos por mim criados com os alunos e entre as várias docentes da Escola onde leciono;

partilha dos recursos por mim criados no Classroom do Departamento do 1º Ciclo;

desenvolvimento do espírito de colaboração e entreajuda entre os alunos;

realização de atividades a pares ou de grupo.

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a idade das crianças (imaturidade)e a pouca experiência relativamente às novas tecnologias (os alunos mais velhos estão mais familiarizados com as ferramentas digitais);

o facto de nem todas as crianças terem o seu computador;

o facto de nem todos os alunos terem os seus equipamentos em condições (falta de auscultadores, routers, etc);

o facto de não saberem entrar no seu e-mail, apesar de eu já os ter ensinado;

o facto de não saberem entrar no Classroom, apesar de eu já os ter ensinado;

dificuldades no acesso à Internet da Escola;

o desconhecimento de alguns pais em aceder ao Classroom;

desinteresse dos pais pela vida escolar dos filhos;

a pouca experiência dos alunos em escrever frases ou textos no computador (não estão familiarizados com as teclas do computador e para escrever nem que seja uma resposta demoram muito tempo);

a acessibilidade a algumas ferramentas é difícil. Por exemplo: ao entrar na plataforma Wizer, os alunos depararam-se com dificuldades ao aceder ao link da ferramenta por mim criada: ao fazerem Sign in with Google surgia a seguinte informação: a sua Instituição tem de rever a app.wizer.me. Depois, fiquei a saber que alguns Encarregados de educação conseguiram aceder à atividade;

dispende-se muito tempo ao implementar estas ferramentas na sala de aula, pelo que a gestão do tempo e a lecionação de conteúdos tem de ser muito bem gerida;

a dependência dos alunos e a necessidade de serem constantemente apoiados e guiados pela professora em todas as atividades escolares;

tive dificuldades em compartilhar as atividades com os alunos, mas depois percebi que as mesmas podem ser colocadas no Classroom da turma. Deste modo, todos conseguiram aceder aos Links e realizar as atividades propostas;

inicialmente, os alunos não conseguiram visualizar o E-book na sua totalidade. Era necessário que os pais criassem uma conta de aluno com o seu mail de modo a que os alunos pudessem ver o Storyjumper na totalidade. Com a colaboração de uma Encarregada de Educação conseguiu-se ultrapassar este constrangimento e os alunos acabaram por conseguir visualizar o livro criado;

os jogos criados no âmbito da gamificação tinham uma duração demasiado curta, sobretudo o Word Search Puzzle, o que levou à necessidade da sua reformulação;

quando criei o questionário sobre a obra (Wizer), por lapso, não introduzi os números nas questões, o que se traduziu em dificuldades na leitura das mesmas. Posteriormente, tive que reformular o questionário.

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Vais passar por estes momentos de avaliação

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Aluno:

Observação direta na sala de aula:

Leitura da obra:

Pesquisa sobre a Biografia do autor:

Reconto:

Avaliação

Apresentação oral

Reconto escrito

Intervenções, autonomia na realização dos trabalhos propostos

Prenchimento do Guião de leitura

Reconto oral

Leitura dramatizada

Trabalho escrito

Autonomia e Flexibilidade Curricular

Leitura coletiva

Autorregulação da aprendizagem - Conto "O Senhor do seu nariz"

Leitura individual

Comportamento

Guião de leitura:

Questionário escrito

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Avaliação - Conto "O Senhor do seu nariz"

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Aluno: Observação direta na sala de aula: Leitura da obra: Pesquisa sobre a Biografia do autor: Reconto: Avaliação Apresentação oral Reconto escrito Intervenções, autonomia na realização dos trabalhos propostos Prenchimento do Guião de leitura Reconto oral Leitura dramatizada Trabalho escrito Autonomia e Flexibilidade Curricular Leitura coletiva Autorregulação da aprendizagem - Conto "O Senhor do seu nariz" Leitura individual Comportamento Guião de leitura: Questionário escrito