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Supone trabajar en equipo para llegar a acuerdos y lograr un consenso, y así poder acompañar a los estudiantes en sus trayectorias escolares.

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Supone trabajar en equipo para llegar a acuerdos y lograr un consenso, y así poder acompañar a los estudiantes en sus trayectorias escolares.

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Articular es acordar lineamientos de trabajo, tratando de evitar quiebres en el desarrollo de contenidos. Es coordinar propuestas de trabajo a corto y mediano plazo. 

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Articular es acordar lineamientos de trabajo, tratando de evitar quiebres en el desarrollo de contenidos. Es coordinar propuestas de trabajo a corto y mediano plazo. 

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Articular es cuando debemos ponernos de acuerdo para la realización de actividades/estrategias para trabajar de un nivel a otro. 

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Articular es cuando debemos ponernos de acuerdo para la realización de actividades/estrategias para trabajar de un nivel a otro. 

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Acordar contenidos entre docentes salas o niveles

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*Diálogos.
*Acuerdos.
*Encuentros.
*Establecer caminos y puentes entre la práctica y la teoría.

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Pensamos en construir puentes entre los diferentes niveles, entre grados y entre colegas de todas las áreas, pensando siempre en la trayectoria de los niños para fortalecer el PPPI

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Supone pensar una simbiosis de los contenidos (inter nivel/grado) priorizando saberes. Buscando la continuidad epistemológica en los procesos de enseñanza aprendizaje de los mismos.
En el proceso de articulación debemos tener en cuenta las trayectorias escolares.

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Pensar en articular nos lleva a considerar este concepto desde cuatro perspectivas

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Pensar en articular nos lleva a considerar este concepto desde cuatro perspectivas

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Articular entre Niveles Educativos
Articular interdisciplinariamente
Articular con otras instituciones educativas
Articular con la comunidad y sociedad

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Articular es crear cooperativamente redes que enriquezcan las prácticas educativas entre niveles de la educación 

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Articular es crear cooperativamente redes que enriquezcan las prácticas educativas entre niveles de la educación 

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Cuando se nos solicita articular pensamos en acuerdos, equipos de trabajo, planificación entre los educandos. 

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Cuando se nos solicita articular pensamos en acuerdos, equipos de trabajo, planificación entre los educandos. 

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Trabajar en equipo coordinando estrategias, encuentros, propuestas pedagogicas, ya sea interniveles o intranivel

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Trabajo en equipo acordando estrategias y contenidos 

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Trabajo en equipo acordando estrategias y contenidos 

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La articulacion es el abordaje de un contenido comun desde distintas miradas disciplinarias.

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Lograr acuerdos sobre formas de trabajo en función de un objetivo, interés, proyecto o problemática en común. Implica el diálogo continuo y el conocimiento de tiempos, espacios y organización institucional 

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Lograr acuerdos sobre formas de trabajo en función de un objetivo, interés, proyecto o problemática en común. Implica el diálogo continuo y el conocimiento de tiempos, espacios y organización institucional 

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A la hora de pensar en articulación,  se piensa en la continuidad de las trayectorias reales de los estudiantes y en  los propósitos y/u objetivos del nivel concluido e iniciado.
Con quién debemos articular?
Tratamos de pensar la articulación,  no sólo desde el contenido de una unidad curricula  o cátedra, sino de manera integral entre niveles, instituciones, etc.

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Articular es un intercambio de saberes estre niveles, ciclos, salas. Avanzar en acuerdos sobre lo que queremos enseñar y lo que queremos que se aprenda.

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Significa acordar criterios en común entre diferentes espacios en relación a un contenido en particular por ejemplo.

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Cuando pensamos en articular pensar en las necesidades que tienen los estudiantes y la institución y cuáles son los aportes que se pueden aportar desde cada asignatura

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Cuando pensamos en articular pensar en las necesidades que tienen los estudiantes y la institución y cuáles son los aportes que se pueden aportar desde cada asignatura

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Significa dialogar entre niveles , es decir, último año de primaria y 1er año de nivel secundario, a su vez se establecen  criterios , metodologías y contenidos a desarrollar de abajo hacia arriba. También se puede articular interniveles osea hacia adentro de las instituciones para lograr un mejor proceso de enseñanza aprendizaje
Es lograr coordinar acciones en común teniendo en cuenta el nivel, las capacidades y contexto social de los sujetos de aprendizaje

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Acción por la cual se produce la conversación y acuerdos entre docentes de distintos grupos de estudiantes a fin de poder unificar y consensuar los contenidos a desarrollar durante el ciclo lectivo para generar una continuidad en las trayectorias de los y las estudiantes

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Cuando se nos solicita articular pensamos en una sinergia , un engranaje mediante   acuerdos que nos permitan continuidad  pedagógica/didáctica, con el fin de que el pasaje de niveles sea lo más armonioso posible , e decir , que no haya rupturas en la totalidad de la trayectoria escolar , utópico pero posible 🙂

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Cuando se nos solicita articular pensamos en una sinergia , un engranaje mediante   acuerdos que nos permitan continuidad  pedagógica/didáctica, con el fin de que el pasaje de niveles sea lo más armonioso posible , e decir , que no haya rupturas en la totalidad de la trayectoria escolar , utópico pero posible 🙂

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Pensamos con quien hacerlo, donde y de qué manera. Que los proyectos sean, enterniveles e intraniveles y que se puedan cumplir, desarrollándose en el transcurso de todo el año.

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Pensamos con quien hacerlo, donde y de qué manera. Que los proyectos sean, enterniveles e intraniveles y que se puedan cumplir, desarrollándose en el transcurso de todo el año.

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Pensamos con quien hscerlo  donde y de q manera , realizar un proyecto , contenidos y actividades entre las docentes de ambos niveles x ejem sala de 5 años con primer grado.

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Pensamos con quien hscerlo  donde y de q manera , realizar un proyecto , contenidos y actividades entre las docentes de ambos niveles x ejem sala de 5 años con primer grado.

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Consolidar propuestas realizables desde distintos campos del saber.

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Consolidar propuestas realizables desde distintos campos del saber.

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Articular supone trabajar en equipo establecer redes, aunar criterios en pos de brindar una mirada integral de cierto contenido o temàticas.

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Reunirnos, establecer acuerdos, criterios comunes, articular entre niveles, campos, interniveles, trabajo colaborativo, partir de necesidades y particularidades de los estudiantes.

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Reunirnos, establecer acuerdos, criterios comunes, articular entre niveles, campos, interniveles, trabajo colaborativo, partir de necesidades y particularidades de los estudiantes.

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Pensamos en: consensuar, relacionar, vincular, incluír, planificar contenidos que tengan relación con los interes y necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto y los contenidos a abordar.

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Pensamos en: consensuar, relacionar, vincular, incluír, planificar contenidos que tengan relación con los interes y necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto y los contenidos a abordar.

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Que Qué es un trabajo en equipo, y por lo tal es muy enriquecedor, donde ambas se nutren una de la otra, intercambiando ideas y lograr ponerse de acuerdo para llegar un resultado favorable.

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Qué es un trabajo en equipo, lo cual es enriquecedor,donde se nutren los diferentes integrantes a través del intercambio,acuerdos, conocimiento, logrando resultados muy favorables.

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Qué es un trabajo en equipo, lo cual es enriquecedor,donde se nutren los diferentes integrantes a través del intercambio,acuerdos, conocimiento, logrando resultados muy favorables.

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Articular es indagar sobre lo que se trabajo anteriormente y como se trabajo,  para poder planificar sobre el presente. 

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Articular es indagar sobre lo que se trabajo anteriormente y como se trabajo,  para poder planificar sobre el presente. 

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Articular hace referencia a un trabajo colaborativo donde se establecen acuerdos en relación al desarrollo de prácticas pedagógicas entre niveles, espacios curriculares y/o instituciones.

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Articular hace referencia a un trabajo colaborativo donde se establecen acuerdos en relación al desarrollo de prácticas pedagógicas entre niveles, espacios curriculares y/o instituciones.

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Articulación son las acciones tendientes a mejorar la educación ,trabajando en conjunto con los otros espacios , es importante destacar a veces es imposible articular cuando el otro par no quiere

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Articulación son las acciones tendientes a mejorar la educación ,trabajando en conjunto con los otros espacios , es importante destacar a veces es imposible articular cuando el otro par no quiere

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Articulación...  Es la manera de unificar  conocimientos, saberes y experiencias que lo ayuden al niño para su desarrollo cognitivo y emocional  

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Articulación...  Es la manera de unificar  conocimientos, saberes y experiencias que lo ayuden al niño para su desarrollo cognitivo y emocional  

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Es pensar en trabajar en conjunto, en relación a los contenidos, espacios, áreas de trabajo, a fin de favorecer la trayectoria de los estudiantes.

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Cuando pensamos en articular, hacemos referencia a unir o entrelazar conocimientos para una mayor comprensión 

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Cuando pensamos en articular, hacemos referencia a unir o entrelazar conocimientos para una mayor comprensión 

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Es acordar criterios, metodologías y estrategias entre los actores de los diferentes niveles para transitar de manera más efectiva el próximo ciclo. 

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Es acordar criterios, metodologías y estrategias entre los actores de los diferentes niveles para transitar de manera más efectiva el próximo ciclo. 

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Cuando se nos pide articular, pensamos en las trayectorias de los estudiantes, teniendo en cuenta las debilidades y fortalezas para enfocarnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si bien articular permite la conexión entre distintas partes, se tiene en cuenta como propósito central el aprendizaje significativo.

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Cuando se nos pide articular, pensamos en las trayectorias de los estudiantes, teniendo en cuenta las debilidades y fortalezas para enfocarnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si bien articular permite la conexión entre distintas partes, se tiene en cuenta como propósito central el aprendizaje significativo.

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Articular es el trabajo colaborativo entre los diferentes Niveles del sistema educativo desde diferentes disciplinas o espacios curriculares.

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Articular es el trabajo colaborativo entre los diferentes Niveles del sistema educativo desde diferentes disciplinas o espacios curriculares.

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Implica un trabajo con otros a partir del cual se construyen acuerdos que pueden ser dentro de un mismo ciclo, entre ciclos o interniveles. Estos acuerdos se dan en relación a los contenidos, las propuestas de enseñanza, los propósitos, la evaluación de los procesos educativos, etc.

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Es un modo en el cual se busca  unir contenidos teniendo en cuenta el nivel y en base a ello la complejidad.

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Es un modo en el cual se busca  unir contenidos teniendo en cuenta el nivel y en base a ello la complejidad.

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Cuando se nos solicita articular pensamos en poder brindarle a los alumnos la posibilidad de abarcar distintas perspectivas relacionada a un tema especifico, de acuerdo al nivel.
Respecto al nivel inicial que se trate establecer una continuidad de un nivel a otro, para que el cambio no sea tan abrupta.

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Articular es convenir contenidos con los demás integrantes de la institución...

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Articular es convenir contenidos con los demás integrantes de la institución...

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Articular es proyectar...planificar, compartir saberes en pos de la mejora de la calidad educativa.

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Articular es proyectar...planificar, compartir saberes en pos de la mejora de la calidad educativa.

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Cuando pensamos en articular hacemos referencia a actividades en las cuáles compartimos experiencias  con otros docentes para enriquecer la práctica aulica y, a su vez, ayuda a que los estudiantes comprendan mejor un tema en específico. Porque un trabajo en equipo siempre es más gratificante.

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Cuando se nos solicita articular pensamos en una propuesta interdisciplinaria de múltiples enfoques para abordar problema. No solamente con la utilización de herramientas tradicionales sino que involucre herramientas digitales.
Articular entre diferentes años y diversos agentes de la institución para que las trayectorias continuas.

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Se refiere a relaciones que se van creando en las distintas etapas del sistema escolar, considerando los criterios evolutivos, integrando la acción que brinda la  institucion en las modalidades, niveles y ciclos existentes