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7. MAGGIO 2024 (conclusione progetto 9 maggio, eTwinning Day)

La Porta n. 7 riguarda la conclusione del progetto.

Attività:

-le squadre, dopo aver attraversato la mappa e risolto le sfide, si incontrano alla fine del percorso con le altre squadre per celebrare la loro collaborazione.

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5. MARZO 2024

Porta n. 5

Obiettivo di Ed. Civica

SVILUPPO SOSTENIBILE

INFANZIA

Il bambino coglie il legame esistente tra comportamento personale e salute e mette in atto le prime misure per il benessere, una corretta alimentazione e l’igiene personale.

Il bambino matura atteggiamenti di curiosità e rispetto per tutte le forme di vita, di salvaguardia per l’ambiente e di tutela delle risorse e dei beni comuni

PRIMARIA

Riflette su questioni relative alla salute, al benessere, allo sviluppo per favorire la costruzione di una società più giusta e sostenibile e la coabitazione pacifica nel rispetto dei diritti dell’uomo.

L’alunno coglie la complessità delle relazioni tra natura e attività umane e riflette sulle problematiche legate al clima, alla salvaguardia dell’ambiente e della biodiversità, riconoscendo la propria responsabilità individuale in quanto parte integrante di un sistema ampio e interconnesso.

SECONDARIA DI I GRADO

Riflette sulla necessità di garantire la salute e il benessere a tutti gli individui, per favorire la costruzione di una società più equa e sostenibile in funzione di una coabitazione pacifica nel rispetto dei diritti dell’uomo.

L’alunno è consapevole delle relazioni che intercorrono tra natura e attività umane; riflette sulle problematiche legate ai cambiamenti climatici, sulla salvaguardia dell’ambiente e sulla biodiversità, riconoscendo la propria responsabilità in quanto parte integrante di un sistema ampio e interconnesso.

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4. FEBBRAIO 2024

La Porta n. 4 è incentrata sulla sicurezza in Internet: gli alunni devono decidere quali sono le regole di eSafety e Netiquette che devono seguire per viaggiare in sicurezza in IT’S A WONDERFUL WORLD.

Obiettivo di Ed. Civica

COSTITUZIONE

INFANZIA

Il bambino gestisce i rapporti interpersonali attraverso regole condivise e il dialogo, avviandosi a un primo riconoscimento dei diritti, dei doveri e del senso delle istituzioni.

PRIMARIA

L’alunno è consapevole delle proprie responsabilità, delle leggi che regolano i diritti propri e altrui e si impegna personalmente in iniziative solidali e di collaborazione.

SECONDARIA DI I GRADO

L’alunno è consapevole delle proprie responsabilità, delle leggi che regolano i diritti e doveri propri e altrui e si impegna personalmente in iniziative solidali e di collaborazione.

CITTADINANZA DIGITALE

TRAGUARDI DI COMPETENZA:

INFANZIA

Sperimenta sani comportamenti di comunicazione, fiducia e protagonismo attivo rispettando gli altri anche in ambienti digitali.

PRIMARIA

Conosce le opportunità offerte dalle Tic, riflette sul loro impatto sul benessere fisico e psicologico e sui possibili pericoli in ambiente digitale; è consapevole delle norme sulla tutela dei dati personali e delle regole comportamentali da adottare nelle interazioni in rete per proteggere se stesso, la propria reputazione e gli altri.

SECONDARIA DI I GRADO

È consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell'uso delle tecnologie e sa usare in modo etico gli strumenti per la comunicazione di massa per evitare le possibili minacce alla privacy e altri reati in rete.

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2. META’ NOVEMBRE-DICEMBRE 2023

La Porta n. 2 si concentra sulle attività natalizie.

Alcune possibili attività:

-Conoscenza di un misterioso Babbo Natale.

-Gli strani balli degli elfi.

-Brainstorming sul quesito “Quali superpoteri ha Babbo Natale?”

-Mind Mapping “Come chiamano Babbo Natale le persone di tutto il mondo?”

-Autovalutazione e riflessione.

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PROGETTO eTwinning di Istituto_a.s. 2023/2024

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PROGETTO eTwinning di Istituto_a.s. 2023/2024

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PROGETTO eTwinning DI ISTITUTO A.S. 2023-2024

TITOLO: IT’S A WONDERFUL WORLD

School subjects: age 3-13

Subjects: Language & Literature, Informatics / ICT

Key competences: Multilingual, Literacy, Digital Citizenship

Obiettivo: sviluppare le competenze linguistiche e l’uso delle TIC.

“IT’S A WONDERFUL WORLD” è un paese immaginario abitato da eroi moderni dotati di superpoteri. Durante il progetto vengono attraversate sette porte: ogni porta presenta una tematica, spesso legata agli obiettivi trasversali di Ed. Civica, da affrontare per passare alla porta successiva. Alla fine di questo viaggio (9 May, eTwinning Day 2024) gli alunni si incontreranno per celebrare la loro unione e amicizia.

Strutttura del progetto:

attività di progetto su un argomento specifico (Porta 1-7)

incontri per la collaborazione tra docenti

autovalutazione e riflessione da parte degli alunni

In quasi tutte le attività, gli alunni avranno l'opportunità di lavorare in team misti, attivando il p2p.

Obiettivi comuni:

Migliorare la conoscenza della lingua inglese

Accrescere l’utilizzo delle TIC

Accrescere la consapevolezza sull'uso responsabile di Internet

Creare un ambiente di apprendimento positivo, sicuro e collaborativo

Sviluppare l'intelligenza emotiva degli alunni e le loro abilità cognitive

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Louis Armstrong - What A Wonderful World (Official Video)

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1. Introduzione

OTTOBRE-META’ NOVEMBRE 2023

La Porta n. 1 si apre all'inizio del progetto e rivela il compito introduttivo.

Obiettivo di Ed. Civica

COSTITUZIONE

TRAGUARDI DI COMPETENZA:

INFANZIA

Il bambino ha consapevolezza della propria identità personale, scopre gli altri e i loro bisogni, sviluppando la capacità di accettazione, collaborazione e aiuto reciproco.

Il bambino gestisce i rapporti interpersonali attraverso regole condivise e il dialogo, avviandosi a un primo riconoscimento dei diritti, dei doveri e del senso delle istituzioni.

PRIMARIA

L’alunno favorisce la conoscenza e l’incontro con esperienze e culture diverse e instaura relazioni positive con i coetanei e con la comunità di appartenenza di cui identifica i singoli principi.

SECONDARIA DI I GRADO

L’alunno vive la dimensione dell’incontro, maturando un atteggiamento rispettoso, amichevole e collaborativo, prendendo consapevolezza delle varie forme di diversità e di emarginazione nei confronti di persone e culture.

CITTADINANZA DIGITALE

TRAGUARDI DI COMPETENZA:

INFANZIA

Il bambino interiorizza le prime abilità di tipo logico e si orienta nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media, delle tecnologie.

PRIMARIA

L’alunno valuta contenuti digitali e li utilizza creativamente per la soluzione di compiti e problemi, per lo sviluppo di contenuti e conoscenza, per la partecipazione in comunità e reti collaborative tramite Internet.

SECONDARIA DI I GRADO

Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie dell'informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall'attività di studio.

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Scuola Primaria, Classe 2C-plesso L. Piccaro_Presentazione tramite AVATAR

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Scuola Primaria, Classe 2C-plesso L. Piccaro_Presentazione tramite AVATAR

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Ognuno di noi ha una storia, un nome, delle caratteristiche fisiche che lo rendono riconoscibile.
La carta d'identità è un documento che contiene informazioni che riguardano le persone e serve  a riconoscerle tra tante altre.
Gli alunni scoprono le proprie caratteristiche e la propria identità. Giocano a costruire il proprio Avatar, valutano contenuti digitali e li utilizzano creativamente.

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IL NOSTRO PAESE, LA NOSTRA BANDIERA, IL NOSTRO INNO_ scuola primaria, classi seconde ABC, plesso L. Piccaro

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IL NOSTRO PAESE, LA NOSTRA BANDIERA, IL NOSTRO INNO_ scuola primaria, classi seconde ABC, plesso L. Piccaro

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https://drive.google.com/file/d/1q5A5tklUcp1VZKFRAAVWifXeCm8okWsx/view?usp=drive_link

Gli alunni favoriscono la conoscenza e l’incontro con esperienze e culture diverse e instaurano relazioni positive con i coetanei e con la comunità di appartenenza di cui identificano i singoli principi.

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Scuola primaria, classe 3E, plesso A.F. Celli

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Scuola primaria, classe 3E, plesso A.F. Celli

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Gli alunni presentano i propri Paesi d'origine attraverso la conoscenza di alcune popolari ricette.

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1D/E

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1D/E

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Per iniziare una qualsiasi conversazione occorre salutare e presentarsi.

Gli alunni delle classi 1D e 1E  si presentano in lingua inglese, creano il proprio avatar utilizzando Pixton sperimentando creativamente contenuti digitali.

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Plesso A.F. Celli, scuola primaria, classe 1F

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Plesso A.F. Celli, scuola primaria, classe 1F

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Abbiamo appena iniziato con entusiasmo e voglia di percorrere strade nuove e inesplorate. È solo l'inizio e staremo insieme cinque anni. Ma ora dimmi: "Quali caratteristiche deve avere la persona con cui viaggi? Conosci i tuoi compagni? E tu, come sei? Presentiamoci".

I bambini della 1F riflettono in circle time, fanno squadra e si rappresentano singolarmente e in gruppo con un avatar, insieme alle maestre. Non resta che godersi il viaggio!

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travel companions who we are chi siamo at school together, we go further a scuola insieme si fa più strada "no road is long with good company." let's

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Plesso A.F. Celli, scuola primaria, classi 4D/E

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Plesso A.F. Celli, scuola primaria, classi 4D/E

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Scuola primaria, classi 2DEF, plesso A.F. Celli

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Scuola primaria, classi 2DEF, plesso A.F. Celli

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Scuola dell'infanzia, plesso A.F. Celli,  sezioni B-C-D

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Scuola dell'infanzia, plesso A.F. Celli,  sezioni B-C-D

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Scuola dell'Infanzia S. Aleramo, sezioni A-E

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Scuola dell'Infanzia S. Aleramo, sezioni A-E

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Scuola Primaria plesso L. Piccaro, classi 2ABC

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Scuola Primaria plesso L. Piccaro, classi 2ABC

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IL VERO BABBO NATALE, EROE SENZA TEMPO

https://www.dailymotion.com/video/x7y61sj

Che poteri ha Babbo Natale?

Babbo Natale ha un sacco di abilità magiche, come la longevità, l'abilità di far entrare se stesso e chiunque altro nei camini (evitando bruciature), levitare su un camino (di solito toccandosi il naso), l'alterazione dell'aspetto di se stesso e chiunque o qualunque cosa (anche la trasformazione di una persona in un oggetto in inanimato), cambiamento della forma degli oggetti, teletrasporto di se stesso e di altri intorno al mondo, generare neve e determinare chi è stato buono o cattivo.

La sua forza normale è potenziata alla Vigilia di Natale in modo da poter riuscire a sollevare 2 tonnellate. I pieni poteri di Babbo Natale non si sanno, dato che non li usa neanche in combattimento. Mentre può sembrare anziano, Babbo Natale non è invecchiato per interi secoli.

Babbo Natale ha accesso a una vasta gamma di artefatti soprannaturali, che usa per compiere varie magie. Sebbene spesso raffigurato come un aspetto caucasico, Babbo Natale appare alle varie etnie con il loro aspetto, conservando la barba e i capelli bianchi. Irradia un effetto affascinante e carismatico sulle persone, abile di sciogliere anche i cuori più duri e di far pentire criminali.

Comanda una slitta con tante renne magiche, chiamate Cometa, Ballerina, Fulmine, Donnola, Freccia, Saltarello, Donato e Cupido - che gli permettono di viaggiare intorno al pianeta, fermandosi in tutte le case del mondo in una notte. La sua sacca magica - in realtà un tesseract che funge da portale per una sorta di dimensione magazzino- contiene abbastanza regali da poterli distribuire in tutto il mondo in un solo viaggio. Il naso della sua renna Rudolf emana una luce rossa che permette a Babbo Natale di viaggiare anche nelle peggiori bufere, nebbie, nevicate e altre condizioni di poca visibilità.

Babbo Natale ha al suo servizio degli elfi magici, che costruiscono i giochi da regalare ai bambini. Gli elfi sono immuni da invecchiamento e qualunque malattia. L'elfo Sunquist, in particolare, ha energia solare al suo interno e può animare i giocattoli e riarrangiare la materia.

In aggiunta, in America e in altri paesi, uomini e donne regolarmente servono da aiutanti di Babbo Natale, incontrandosi coi bambini e imparando che cosa vorrebbero loro per Natale, passando poi le informazioni a Babbo Natale.

GIOCHI WORDWALL

NATALE IN INGLESE

https://wordwall.net/it/resource/8750931/inglese/natale-in-inglese

MATEMATICA

https://wordwall.net/it/resource/8128984/giochi-di-natale

SIMBOLI DA INDOVINARE

https://wordwall.net/it/resource/8128984/giochi-di-natale

ANAGRAMMA CHRISTMAS WORDS

https://wordwall.net/it/resource/25925060/inglese/christmas-words

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Colorful 3D Playful Merry Christmas Video

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Scuola Secondaria I grado, classi 1A-B, 2A-B

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Scuola Secondaria I grado, classi 1A-B, 2A-B

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1D

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1D

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I bambini di classe prima hanno individuato e disegnato i superpoteri di Babbo Natale. Babbo Natale è magico e dona a tutti Amore e Felicità.

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1 E

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1 E

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Quanti superpoteri ha Babbo Natale! Chiediamolo ai bambini di classe prima...e la fantasia ci trasporta nella magia.

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1 F

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classe 1 F

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Read this free ebook by LIDIA TEMPERA. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Scuola primaria "L. Piccaro", Classi 3A-B-C

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Scuola primaria "L. Piccaro", Classi 3A-B-C

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Avatar

Gli alunni della classe 4^C hanno realizzato i loro avatar in stile Pixar 3D, utilizzando un generatore di immagini con Intelligenza Artificiale; hanno scritto le loro presentazioni in inglese che hanno poi registrato in file mp3, dando così voce ai loro avatar.

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Natale

La classe 4^C, in occasione del Natale, ha eseguito alcuni canti e ha realizzato un'intervista in inglese al personaggio più amato e più atteso dai bambini in questo periodo.

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 2D-E-F

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 2D-E-F

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3. GENNAIO-FEBBRAIO 2024

La Porta n. 3 fa da tramite tra la porta precedente e quella successiva.

Ecco alcune possibili attività da realizzare:

-Gli alunni rispondono al sondaggio: “Oggi esistono i supereroi?”

-Cerca i supereroi! - Gli alunni ricercano immagini e informazioni sui supereroi utilizzando i motori di ricerca per bambini.

-Come riconoscere un supereroe?

-Mappa interattiva con supereroi parlanti.

-Autovalutazione e riflessione.

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In preparazione del Natale, impariamo a misurare il tempo con il nostro speciale calendario dell'Avvento e creiamo la giusta atmosfera negli ambienti del plesso per festeggiare insieme e sentirci più vicini. Abbiamo manipolato materiale di tutti i tipi, colorato e dipinto con varie tecniche, utilizzato le cose raccolte nel giardino ed esercitato la fantasia nelle letterine a Babbo Natale. Cantare insieme ci ha reso più abili nel canto e nei movimenti, ma soprattutto ci ha dimostrato che siamo un bel gruppo unito.

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 3D-E-F

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 3D-E-F

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Gli alunni e le alunni delle classi 3D e 3E della scuola primaria si sono sfidati in una personalissima challenge tra elfi, dando vita a uno show allegro e colorato. Per realizzare la sfida hanno messo in campo competenze musicali, canore e fisiche che richiedono senso del ritmo e coordinazione motoria. Hanno creato lo sfondo scenico con cartelloni e decorazioni, colorando origami, manipolando carta di vario spessore e texture e hanno, infine, rappresentato sé stessi con un avatar di gruppo a tema natalizio lavorando nelle ore di tecnologia. Il risultato è espresso nella soddisfazione di insegnanti e bambini che con senso civico hanno collaborato insieme nel rispetto delle regole, della condivisione di intenti e della cittadinanza pacifica e partecipativa.

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Scuola primaria, plesso A. F. Celli, classi 2 D_E_F

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Scuola primaria, plesso A. F. Celli, classi 2 D_E_F

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Scuola primaria, classe 4B, plesso L. Piccaro

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Scuola primaria, classe 4B, plesso L. Piccaro

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Rosso Giallo Blu Fumetto Nuvola Supereroe Invito

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Check out this Invitation (Square) designed by anna lauria.

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classi 5 D-E-F

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli, classi 5 D-E-F

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La nostra Italy-Our Italy

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Scuola primaria, plesso L. Piccaro-classe 4 C

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Scuola primaria, plesso L. Piccaro-classe 4 C

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I NOSTRI SUPER EROI: DIECI DONNE E UOMINI CHE HANNO CAMBIATO IL MONDO

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Aw snap! Google Earth isn't supported on your browser. You may need to update your browser or use a different browser. Please see our system requirements for more information. Chrome is a great choice and you can download it here.

Or if you're feeling adventurous, you can try Earth anyway by choosing an option below.

Learn more about Google Earth.

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Scuola secondaria di I° grado, classi 1C-2C

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Scuola secondaria di I° grado, classi 1C-2C

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Scuola secondaria di I° grado, classi 1 A-B, classi 2 A-B

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Scuola secondaria di I° grado, classi 1 A-B, classi 2 A-B

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Estratto del lavoro svolto per ed. civica che rientra bene all'interno dei progetti eTwinning del mese di Febbraio sulla sicurezza in Internet.
Ogni alunno delle classi prime A e B ha prodotto un libricino con le regole fondamentali per essere un buon cittadino digitale.
Ogni alunno delle classi seconde A e B ha prodotto un piccolo dizionario con i termini più o meno noti riferiti alla sicurezza informatica.

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 4D-4E

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 4D-4E

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"Il percorso di questa PORTA ha previsto la scoperta della figura di Sabrina Flapp, portatrice dell'inclusione e ideatrice della giornata  "Calzini Spaiati".

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 3D-3E

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Scuola primaria A. F. Celli, classi 3D-3E

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Lavoro interdisciplinare  che ha coinvolto le seguenti discipline: inglese, italiano, tecnologia, arte, ed. civica.

Dopo avere analizzato alcune figure di eroi di ieri, sono stati individuati le qualità dell'eroe dei giorni nostri e i bisogni urgenti del mondo e dell'ambiente. Gli alunni hanno imparato a progettare e programmare con Scratch per creare nuovi supereroi al pc, hanno dato loro movimento e voce, esercitando l'inglese.

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Approfittando del Carnevale e di alcuni costumi in maschera da supereroi, si è iniziata una riflessione sui supereroi moderni. I bambini si sono divertiti a inventarne di originali e ad assegnare a ogni personaggio un superpotere o un oggetto magico in grado di svolgere compiti straordinari. Hanno costruito, dipinto e indossato gli equipaggiamenti e hanno esercitato competenze digitali al pc disegnando i supereroi con il programma di grafica Paint.

Sono dotati di grande senso civico, ambientalista e animalista. Sono a favore della pace e a fianco dei più deboli. Sono colorati e pieni di energia positiva, come i loro piccoli creatori che li hanno presentati per nome in inglese e cantato in lingua inglese anche la Superhero's Song.

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Class 1^F primary school I.C. Tasso Latina Modern superheroes have a sense of civic duty. They are friends of animals and the environment. They help people. They care about peace. TOPICS ENVIRONMENT FRIENDS ANIMAL FRIENDS PEOPLE FRIENDS PEACE FRIENDS PAINT GALLERY DIGITAL SKILLS

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Progetto "le bambine e i bambini della sez.﻿F della Scuola dell’Infanzia S.﻿Aleramo"

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Progetto "le bambine e i bambini della sez.﻿F della Scuola dell’Infanzia S.﻿Aleramo"

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Scuola dell'infanzia, plesso A. F. Celli

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Scuola dell'infanzia, plesso A. F. Celli

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 2 D-E-F

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 2 D-E-F

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"Le classi seconde hanno discusso sul valore dell’acqua e su come consumarla in maniera giusta e consapevole; hanno lavorato in gruppo per elaborare un cartellone dove sono state riportate le riflessioni, attingendo anche alla poesia “preziosa acqua” di Rita Sabatini.
L’acqua è un bene prezioso per tutti gli uomini e senza di essa, non ci può essere un futuro".

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Scuola dell'infanzia, plesso A. F. Celli

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Scuola dell'infanzia, plesso A. F. Celli

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World Water Day

Gli alunni esplorano l'importanza dell'acqua partendo dal personaggio di Go, la gocciolina che compie il suo ciclo di vita partendo dal mare e ad esso ritornando.

In questo noto racconto per l'infanzia sono rappresentati gli elementi della natura: l'acqua in abbondanza, ma anche la terra con le montagne, il fuoco del sole che riscalda la Terra e fa evaporare le goccioline, l'aria con il vento che soffia e trasporta le nuvole. Se adattato all'età di chi ascolta anche un argomento scientifico può essere facilmente appreso. Il fascino del raccontare storie, cui fa da sponda l'ascolto attivo, e la recitazione rendono ogni storia un viaggio affascinante verso l'apprendimento.

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Scuola secondaria di I° grado, classe 1C

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Scuola secondaria di I° grado, classe 1C

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Progetto ed. Civica Ecologica-mente: i regni dei viventi in pop-up. Attività di gruppo svolta dagli alunni della 1C secondaria I grado. I ragazzi hanno ricercato l'ambiente e lo hanno realizzato graficamente. Con il mio supporto, del prof. Sgueglia e della Prof.ssa Vecciarelli hanno poi intagliato le finestre e descritto le particolarità.

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli-classi 4D-E

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Scuola primaria, plesso A.F. Celli-classi 4D-E

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La sostenibilità.

Il power point è completo di tutto il percorso affrontato nelle varie discipline.

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Scuola dell'infanzia S. Aleramo- sezioni B-C-G

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Scuola dell'infanzia S. Aleramo- sezioni B-C-G

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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GLI ALUNNI PROMUOVONO SALUTE,

BENESSERE E SVILUPPO,

FAVORISCONO LA COSTRUZIONE DI UNA SOCIETA’

EQUA E SOSTENIBILE

E LA COABITAZIONE PACIFICA

NEL RISPETTO DEI DIRITTI DELL’ESSERE UMANO.

SCOPRONO LA COMPLESSITA’ DELLE RELAZIONI TRA NATURA E ATTIVITA’ UMANE.

RIFLETTONO SULLE PROBLEMATICHE LEGATE AL CLIMA, ALLA SALVAGUARDIA DELL’AMBIENTE E DELLA BIODIVERSITA.’

RICONOSCONO LA PROPRIA RESPONSABILITA’ INDIVIDUALE IN QUANTO PARTE INTEGRANTE DI UN SISTEMA AMPIO E INTERCONNESSO.

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Gli alunni delle classi seconde A-B-C affrontano il tema della sicurezza in rete.
Scoprono che si può comunicare senza limiti di spazio e di tempo, oltre ogni confine geografico e culturale, ottenere tutte le informazioni che si desiderano, contattare nuovi amici.
Ma è necessario tutelarsi per evitare situazioni e incontri spiacevoli.
Inoltre, attraverso il gioco, realizzano che l'educazione informatica consente di acquisire una solida comprensione del mondo digitale. L'introduzione all'informatica, attraverso approcci innovativi e motivanti all'insegnamento, in contesti sia formali che non formali, può contribuire a sviluppare competenze in materia di risoluzione dei problemi, creatività e collaborazione.

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6. APRILE 2024

La Porta n. 6 introduce la tappa finale. Creare una mappa (interattiva) con possibili sfide.

L'orienteering sviluppa particolari abilità come:

La capacità di osservazione: per riuscire a raggiungere gli obiettivi si deve imparare a leggere la mappa e bisogna guardarsi intorno per individuare i possibili percorsi

La percezione dello spazio: si deve anche imparare a "sentire" lo spazio intorno, comprenderlo e utilizzarlo come strumento

La capacità di concentrazione: riuscire a mantenere alta l'attenzione è l'unico modo per raggiungere l'obiettivo

Le capacità mnemoniche: per orientarsi nella natura e ricordare i dettagli della mappa, oltre alla concentrazione, si sviluppa anche molto la memoria

Il rispetto per la natura e per il mondo circostante: si deve imparare a muoversi nello spazio circostante come ospiti e a convivere con la bellezza naturale e con gli abitanti del luogo

La capacità di cooperazione: se praticato in gruppo, insegna a prendersi i propri spazi, a rispettare quelli degli altri e a unire le forze per arrivare fino alla fine.

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Scuola primaria A.F. Celli, classi 1E-D-F

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Scuola primaria A.F. Celli, classi 1E-D-F

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L'orto ci racconta un modo gentile e sostenibile di coltivare la terra, avere cura del nostro pianeta e della nostra salute. Avere cura delle piantine coltivandole e vedendole crescere a sole e acqua, secondo il proprio ritmo naturale, è stata un'esperienza di riflessione importante e di educazione al rispetto e allo sviluppo sostenibile.

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Il tema toccati riguarda l'importanza delle parole, filo conduttore del percorso di quest'anno delle classi 3D e 3E, con una curvatura particolare sulla comunicazione non ostile in ogni sua forma.

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Scuola primaria A.F. Celli, classi seconde D-E-F

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Scuola primaria A.F. Celli, classi seconde D-E-F

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Gli alunni delle classi seconde si sono riunite per interagire su una mappa interattiva che aveva come obiettivo trovare un tesoro nascosto dentro la natura; ognuno ha sostenuto il compagno per la ricerca, si è indagato insieme per vincere insieme.

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Scuola dell'infanzia S. Aleramo sez. B-C-G

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Scuola dell'infanzia S. Aleramo sez. B-C-G

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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I bambini hanno precedentemente osservato, manipolato, cercato caratteristiche dei diversi materiali e anche capito la differenza tra materiali naturali e non.

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Scuola primaria plesso L. Piccaro classe 3 C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro classe 3 C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Scuola primaria plesso L. Piccaro, classi 2 A-B-C

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 2 D-E-F

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 2 D-E-F

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Scuola dell'infanzia, plesso S. Aleramo.

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Scuola dell'infanzia, plesso S. Aleramo.

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 3 D-E

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 3 D-E

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Una caccia al tesoro in città.

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 3 D-E

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 3 D-E

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Attività di orienteering con mappa interattiva.

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 1 D-E-F

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Scuola primaria plesso A. F. Celli, classi 1 D-E-F