# data[].attributes.headline
Diseminace - rozhovor našich studentů pro Český rozhlas

# data[].attributes.subject
Diseminace - rozhovor našich studentů pro Český rozhlas

# data[].attributes.body
Klikněte na obrázek a poslechněte si naše žáky Báru a Petra v pořadu ČR

# data[].attributes.attachment_link.title
Děti se bojí o vodu. Díky projektu, u jehož zrodu stála jihočeská učitelka, vědí, že ji budou muset víc chránit

# data[].attributes.attachment_link.description
Projekt „Voda pro nás, my pro vodu" vymyslela spolu s kolegyní pro děti z pěti zemí Evropy učitelka základní školy v Chýnově Zuzana Hornichová. Jednotlivé aktivity provedly žáky, od nejmladších po nejstarší, ekologií vody a tím, co voda pro svět znamená. Eva Kadlčáková

# data[].attributes.headline
DISEMINACE Náš projekt se připojil k celosvětovým oslavám Světového dne oceánů

# data[].attributes.subject
DISEMINACE Náš projekt se připojil k celosvětovým oslavám Světového dne oceánů

# data[].attributes.body
Toto je kopie obrazovky, kde můžete vidět informace o naši akci k oslavě Světového dne oceánů uvedenou na webových stránkách organizace World Oceans Day org. Naše akce je zde v seznamu mezi ostatními událostmi, které se slaví po celém světě.

# data[].attributes.headline
DISEMINACE - naši studenti Bára a Petr ve studiu Českého rozhlasu v Českých Budějovicích

# data[].attributes.subject
DISEMINACE - naši studenti Bára a Petr ve studiu Českého rozhlasu v Českých Budějovicích

# data[].attributes.headline
DISSEMINATION exhibition of the project calendar in the Public Library in Tábor

# data[].attributes.subject
DISSEMINATION exhibition of the project calendar in the Public Library in Tábor

# data[].attributes.headline
DISSEMINATION - celebrating World Oceans Day 2023 with a small exhibition and a lecture in the local library

# data[].attributes.subject
DISSEMINATION - celebrating World Oceans Day 2023 with a small exhibition and a lecture in the local library

# data[].attributes.headline
DISSEMINATION - celebrating World Oceans Day 2023 with a small exhibition and a lecture in the local library

# data[].attributes.subject
DISSEMINATION - celebrating World Oceans Day 2023 with a small exhibition and a lecture in the local library

# data[].attributes.headline
P66 Water Natural Environment - A discussion with a person working in the area connected with water

# data[].attributes.subject
P66 Water Natural Environment - A discussion with a person working in the area connected with water

# data[].attributes.attachment_caption
P65 Excursion focused on water plants - Nature Preserve "Borkovická blata"

# data[].attributes.body
The students of the Czech school went on an excursion to "Borkovická blata" which is a nature reserve with typical flora of moorland. They walked the narrow wooden paths with informative boards where they learned about the moorland habitat with its typical flora and fauna. They focused their attention on the endangered species of water plants. They even saw some carnivorous plants which really took their attention. Next they made a presentation on their excursion. The presentation was introduced in the students online meeting on 8th June.

# data[].attributes.attachment_caption
P64 - Excursion to the Nature Preserve  "Vrbenské rybníky"

# data[].attributes.body
The Czech students went for an excursion to the area famous as the biggest nesting habitat of water dependent birds called "Vrbenské Rybníky". The area of many ponds which is a nature reserve with some degree of protective measures. They took photos and made some notes which they used to create a photo report on the event.

# data[].attributes.body
The last mobility week of our project came again in the month May. This time it was May 2023. The mobility week with the Romania school from Pietroasa made the picture of our partnership complete. Now the project was heading towards its end and we all, the students and teachers of all partner schools, were more experienced with organizing the travel, using the IT tools and apps to present our work, dealing with various problems, adopting to unusual situations, listening to the partners professional advice, learning new ways of approaching problems. The precious experiences that we all gained as a side effect of working on the project which was focused on the most precious liquid of our lives WATER.

# data[].attributes.body
They discussed about endangered water animals typical for our country. Next they searched the internet for some information and on endangered species of water animals and then they made padlet presentations for chosen endangered species.

# data[].attributes.body
Students started the topic on endangered water animals with a discussion. They also watched some short videos and then they continued the discussion.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kosmix: Korály a útesy

Robůtek Kit zkoumá život v korálových útesech. Přestože zabírají malou část světových moří, obsahují značnou část mořského života. Proč jsou tak důležité? Jestli je korál rostlina nebo živočich a mnoho dalšího se dozvíte ve videu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Velevrub a škeble rybničná - ČT edu - Česká televize

# data[].attributes.attachment_link.description
Klidné bahnité vody rybníků obývá velevrub a škeble rybničná. Sladkovodní mlži, kteří patří mezi ohrožené živočichy naší přírody, nedokáží přežít ve znečištěných vodách.

# data[].attributes.attachment_caption
Erasmus+ Mobility Slovakia by Lucie Malasková

# data[].attributes.body
CLICK ON THE PICTURE ;-)
The mobility week in Slovakia took place in March 2023.

# data[].attributes.body
This assignment  was a follow up  to the previous project event. Pupils created various crosswords and word puzzles using the vocabulary associated with extreme weather phenomena connected with water. They also took a report of this activity.
After students, Biology and Geography teachers of the Czech school discussed the topic of extreme weather phenomena, the students made puzzles and crosswords. It appeared not so easy so it took some time and part of this task students prepared as homework and later they used the home-made materials. The  desired crossword was made within the English lessons. The secret word is the name of the 2002 hundred-water-flood affected area.  It consists of two words and it  is a name of a region. Since the floods in 2002 were really enormous and came in several waves the affected area was much bigger than that, but then almost all parts of the country could be named. But the secret word names the area where it all started and it was one of the most damaged by the flood of 2002.

# data[].attributes.body
The Czech school students first discussed the topic of unwanted power of water and the properties of water as an element with their Geography & Biology teacher. They talked about the present time situation with evident influence on the climate change on Europe and the whole world, mentioned sudden appearance of heavy torrential downpours in unusual areas causing instant floods and heat waves with consequent droughts and impact on local agriculture. Then the students watched the documentaries on the biggest floods with hundred-year waters from August 2002 which hit all The Czech Republic.

# data[].attributes.headline
P47 Water Power - excursion to a small Water Power Plant on the Lužnice River

# data[].attributes.subject
P47 Water Power - excursion to a small Water Power Plant on the Lužnice River

# data[].attributes.body
After the first task of the WATER POWER chapter the pupils followed up with an excursion to the Soukeník Hydroelectric Power Plant in Planá nad Lužnicí. This excursion took place on 18 November 2022 and the weather was not very good. It was a raining chilly day, but with a project about water, a little water from above must be expected. Everyone was prepared for bad weather, so after a bus ride and a march along the Lužnice River from Sezimovo Ústí to Plana (upstream), pupils arrived at the power plant in a good mood. Here they were greeted by the owner of the small hydroelectric power plant and led to the island on which the Soukeník hydroelectric power plant is located via a simple footbridge. And then it went one by one - the embankment with sluice gates, the comb, the inlet under the power plant building, where four Kaplan turbines were hidden under the water surface. Next the the pupils could enter the power plant building and the engine room, where one could see the turbines turning the power generators via pulleys, as well as the necessary electronics needed to control all four turbine generators. After an exhaustive explanation and answering all questions, all pupils as well as the teachers were given hot tea to warm them up and everyone roasted sausages on the prepared fire - a nice warm lunch in this miserable weather. And as it was time to head back to the bus the pupils said their goodbyes and set off on their return journey. This excursion was a success despite the bad weather. The pupils then worked the event into a photo report.

# data[].attributes.body
REPORT BY BARBORA

# data[].attributes.body
CLICK ON THE PICTURE ;-)
The mobility to Greece came in October 2022. The trip to Thessaloniki (Soluň) took us to Vienna airport because there were no direct flights from Prague. The week in Greece was very interesting experience.

# data[].attributes.body
Due to the difficulties caused by the COVID restrictions the project events calendar was modified and adjusted to all partners busy schedules. The prolonged project calendar enabled all partners to carry out some events at the most convenient time. Therefore the period of time for the Water Power event began in spring 2022 and ended in autumn 2022.
Students of 8th grade of the Czech school talked about the power of water in their physics lessons, under the guidance of their teacher Pavla Bednářová, looked together at water as a source of energy. The energy gained from the power of water so called "green energy" is nowadys really highly valued because the source is renewable.They learned about the water turbines and water power plants and made an enrollment into their exercise books. After learning about the way how to use the water power they also discussed the unwanted destructive power of water.
The use of water always was so important for humans and it is associated with great achievements of human efforts. From the simple mill wheel to the sophisticated turbines of large hydroelectric power plants. Pupils looked at how the power of water is converted into electricity in hydroelectric power stations. They learned about the different types of hydroelectric power plants and their essential components - water turbines of different types. They made a notebook entry under the guidance of the teacher, which was also accompanied by simple diagrammatic pictures of the parts of power plants and different types of water turbines. All this was done in October 2022 as the first assignment of the WATER POWER chapter.

# data[].attributes.attachment_caption
Online meeting part of the virtual mobility part for our Romania partner

# data[].attributes.headline
C3 MOBILITY ONLINE VERSION OF THE ITALIAN MOBILITY FOR OUR ROMANIA PARTNERS

# data[].attributes.subject
C3 MOBILITY ONLINE VERSION OF THE ITALIAN MOBILITY FOR OUR ROMANIA PARTNERS

# data[].attributes.body
In May 2022 students of our school went for the first mobility abroad. The country of the venue was Italy. Unfortunately our Romania partners could not take part because the Covid precautions and the strict rules which were valid at that time in Italy did not let anyone without vaccination to enter any school headquarters. So we connected with our Romania partners in several online meetings within the mobility week and when the mobility was over we had an extra video meeting to share the experiences from the mobility events with our Romania partners.

# data[].attributes.body
CLICK ON THE PICTURE ;-)

In the PADLET above the pupils of our school reported on the activities they did within the one-day project celebrating the World Water Day at our school. The theme we decided to focus on was WATER & ART but not only that. Some students visited an interactive exhibition "Water Strikes on My Mind" and they also saw the theater performance "Water, Little Water". Other students went to The Water House to learn some interesting facts about water and to play "Water Jeopardy". Some classes devoted the day to special technique painting brides, aqueducts and other constructions connected with water. Older students searched different areas of art where some famous artists were inspired by water and they made mind maps on that.

# data[].attributes.body
The World Water Day 2022 was a great day for all students of our school. There were many different possibilities how to celebrate the event. The outcomes of the event were amazing not only in our school but also in our partners schools. To share the students experiences fro the event we organized an online meeting of all partner schools and in the online students of all partner schools shared their experiences.

# data[].attributes.headline
P43 Water & Sport -                                                    Chat show with an Important Sportsman

# data[].attributes.subject
P43 Water & Sport -                                                    Chat show with an Important Sportsman

# data[].attributes.body
Due to COVID the period to fulfill this task of the project is wider than it was originally planned. Each partner country did it at its own possibilities For the Czech |Republic it had to be postponed several times and finally it took place on the same day as celebration of the World Water Day in March 2022 when Mr. |Vít Šašek our important handicapped swimmer could come to our school for a chat show with our students. It was a huge success and attracted attention of our students and also our teachers. We could learn about everyday life of a handicapped sportsman in great detail. Mr. Vít Šašek is a great and very optimistic young man with a very positive attitude towards life with its all aspects-the good ones as well as the difficult ones. It was a great pleasure and also a life lesson to listen to him. The students shared their experiences from this event with our partner schools in the online meeting which followed the World Water Day.

# data[].attributes.attachment_caption
Ski resorts Czech Republic by Petr Příplata

# data[].attributes.attachment_caption
Water & recreation by Karolína Kollerová

# data[].attributes.attachment_caption
Water Sports & Recreation Adéla Mullerová

# data[].attributes.body
The 9th grade students of the Czech school in their ICT lessons prepared ICT presentations on holiday resorts connected with water. Since water can be also present in the form of snow or ice they decided to focus not only on water sports but also on  winter sports. Winter sports connected with snow or ice belong to our country and it is a tradition for many people to spend part of their holiday doing winter sports. The most popular winter sport is skiing so the students also prepared ICT presentations focused on winter ski resorts.

# data[].attributes.attachment_caption
Water & Recreation  English version by Anežka Šístková 

# data[].attributes.body
The 9th grade students of the Czech school in their ICT lessons prepared ICT presentations on holiday resorts connected with water. Since water can be also present in the form of snow or ice they decided to focus not only on water sports but also on  winter sports. Winter sports connected with snow or ice belong to our country and it is a tradition for many people to spend part of their holiday doing winter sports. The most popular winter sport is skiing so the students also prepared ICT presentations focused on winter ski resorts.

# data[].attributes.body
The 9th grade students of the Czech school in their ICT lessons prepared ICT presentations on holiday resorts connected with water. Since water can be also present in the form of snow or ice they decided to focus not only on water sports but also on  winter sports. Winter sports connected with snow or ice belong to our country and it is a tradition for many people to spend part of their holiday doing winter sports. The most popular winter sport is skiing so the students also prepared ICT presentations focused on winter ski resorts.

# data[].attributes.body
The 9th grade students of the Czech school in their ICT lessons prepared ICT presentations on holiday resorts connected with water. Since water can be also present in the form of snow or ice they decided to focus not only on water sports but also on  winter sports. Winter sports connected with snow or ice belong to our country and it is a tradition for many people to spend part of their holiday doing winter sports. The most popular winter sport is skiing so the students also prepared ICT presentations focused on winter ski resorts.

# data[].attributes.body
The 9th grade students of the Czech school in their ICT lessons prepared ICT presentations on holiday resorts connected with water. Since water can be also present in the form of snow or ice they decided to focus not only on water sports but also on  winter sports. Winter sports connected with snow or ice belong to our country and it is a tradition for many people to spend part of their holiday doing winter sports. The most popular winter sport is skiing so the students also prepared ICT presentations focused on winter ski resorts. The Greek team prepared a presentation on Greek Waterparks & Resorts. The Italian students continued with their activities on water, by doing research projects on the internet about Italian springs and thermal baths and on amusement water parks. They found some interesting information about them and also some videos. They presented these on Twinspace. The students of all partner schools watched each others presentations in their English lessons and held discussions on famous holiday resorts and the importance of the presence of water at such places. After doing so all partners agreed that the holiday connected to some water either the sea or some fresh water resevoir prevails in all partner countries.

# data[].attributes.attachment_caption
Martin Kovář our handicapped swimmer - winner of four gold Olympic medals 

# data[].attributes.body
Older students of the Czech school made informative posters about our successful sportsman or sportswoman. After a talk on water-sports handicapped Paralympic sportsman and sportswoman. The posters were put on display at the Eraboard and uploaded to our Twinspace. There was a chat show with the head of "ČESKÉ PARAPLAVÁNÍ" ( an organization taking care of disabled swimmers) planned  for October. Due to COVID it had to be postponed several times and finally it took place on 11th January when Mrs. Miena Dušková one of the founding members came instead. The chat show was a huge success and attracted attention of our students and also our teachers. We could hear many true life-stories of particular handicapped swimmers. Probably the most interesting was story of our successfull Paralympic swimmer Mgr. Martin Kovář (four gold medals form Paralympic Games- three of them from Athens 2004). The unfortunate accident which put him down to the wheelchair has started this amazing organization which has helped hundreds of disabled people to learn how to swim and through swimming has brought them back to normal life.

# data[].attributes.body
Younger students of the Czech school with their form teachers discussed all water related sports and focused on Olympic & Paralympic water sports. The older students did it within their PE lessons. Younger students also learned English names for all water sports in their English lessons and draw illustrating pictures for each sport to be used as flashcards.  In the Arts & Crafts lessons the older students designed symbols/pictograms for Olympic water sports  and  the younger classes designed diplomas for water sports. The whole school voted for the best ten diploma designs. Then in December all partner countries uploaded their winning designs (the two best) to the Twinspace and on 20th and 21st December students of all the participating countries voted for the best design.
The winning diploma design was one of the Italian designs - congratulations.

# data[].attributes.headline
C1 MOBILITY - Creative Dictionary Workshop

# data[].attributes.subject
C1 MOBILITY - Creative Dictionary Workshop

# data[].attributes.body
On the first day of the mobility we had a little workshop on our long-term task Creative Dictionary.

# data[].attributes.body
CLICK ON THE PICTURE ;-)
The mobility in The Czech Republic was the first mobility in our project. it took place in October 2021. It was the first time the Covid precautions alowed people to travel. Unfortunately at the time when we were preparing the mobility nothing was really certain and our partner schools informed us that the parents of their students would not let their children travel. So we were forced to rewrite the program of the mobility week and change it into teachers training workshop.

# data[].attributes.body
All students and teachers of the Czech school joined the World Oceans Day with the motto "Wear Blue - Tell Two" in one-day project. Everybody came to school dressed in blue and joined a game composed as a  treasure hunt set in a narrative focused on water and its protection. All students had to accomplish a variety of  problem solving and team building activities set into the story narrative. One of the events of this day was an escape game prepared by the children of our Erateam which was then shared on Twinspace and was made available for all partner schools. This event was the last event of the school year and so within the month of May and June we also opened an exhibition in the Local Public Library where the project outcomes produced during different project events were put on display and were introduced to general public as a report of our first project year. All students visited the exhibition with their form teachers. Most of the students parents and other family members visited the exhibition too.

# data[].attributes.headline
P32 School Audit of Water Management - part II.

# data[].attributes.subject
P32 School Audit of Water Management - part II.

# data[].attributes.body
Due to the impact of the COVID 19 restrictions on the project schedule and the time management focused on the students priority needs this project event was mainly processed by the Czech students in full range and later on discussed with the partners.
Students processed their findings from School audit of water management part 1 into a chart. For this purpose they used the worksheets provided by Water House Hulice a nonprofit organization focused on water preserving schemes and environmental friendly education. In their maths lessons they calculated possible savings of water consumption in case some water aerators would be fitted to the school taps. They discussed their findings with their form teacher and suggested some correctional measures for saving water. The findings and calculated outcomes were filled in worksheets with charts which were made later into little booklets. The worksheets were presented on the school noticeboards  and the Eraboard. It was also exhibited at the First Year of the Project Exhibition in our Local Public Library. This event was also presented to the partner schools within the mobility week in the Czech Republic in autumn 2021.

# data[].attributes.headline
P29 Audit hospodaření s vodou v naší škole - část první 

# data[].attributes.subject
P29 Audit hospodaření s vodou v naší škole - část první 

# data[].attributes.body
Vzhledem k tomu, že realizace projektových akcí na jaře 2021 byla extrémně komplikovaná kvůli dlouhotrvajícím omezením COVID 19 a studenti již strávili obrovské množství svých běžných školních povinností přilepeni ke svým počítačům v online distančním studiu, byl jarní čas pro všechny školy, studenty a učitele extrémně hektickým obdobím. Vzhledem k tomu, že všechny naše aktivity v této části projektu byly zaměřeny na hospodaření s vodou z různých úhlů pohledu po diskuzi s našimi partnerskými školami a všemi národními agenturami jsme realizovali projektové akce v upravených verzích. Všechny partnerské země diskutovaly o hospodaření s vodou ve svých školách, a to buď v rámci březnového Světového dne vody, nebo v rámci červnového Světového dne oceánů.

Čeští žáci čtvrtých tříd provedli průzkum hospodaření s vodou v naší škole. V šetření zjišťovali denní spotřebu vody ve škole při běžném provozu, která zahrnovala splachování toalet, kapání kohoutků, zalévání květin, mytí rukou, pitný režim atd. Jednalo se o první část školního auditu hospodaření s vodou, na kterou navázala druhá část v další projektové akci. Zjištění byla vyplněna v pracovních listech, které poskytla nezisková organizace Vodní dům Hulice, která je zaměřená na programy ochrany vody a vzdělávání k udržitelnému životnímu stylu. Pracovní listy byly později zpracovány do malých brožurek ty byly prezentovány na školních nástěnkách. Tato akce byla také představena partnerským školám v rámci týdne mobility v České republice na podzim 2021.

# data[].attributes.body
Setkání studentů s místními úřady, kde měli navrhnout některá opatření, která by mohla pomoci zlepšit mikroklima regionu, musela být kvůli omezením Covid 19 změněna na online verzi. Jednalo se o online setkání se starostou. Nápady, které vzešly z předchozí diskuse, studenti prezentovali starostovi, zpracovali a vyplnili tabulku. Pak se rozvinula živá diskuse. Diskuse trvala téměř dvě hodiny. Děti byly aktivní a angažované.

Po online setkání se starostou města Chýnova studenti diskutovali o nejlepších "vynálezech" pro úsporu vody a vytvořili několik návrhů svých inovativních nápadů. Nakreslili své "vynálezy šetřící vodu" a obrázky opatřili krátkými popisy. Pracovali ve skupinách a nakonec se svými "vynálezy" vyrobili PADLET, který byl představen místním úřadům při zahájení výstavy shrnující výsledky prvního roku projektu v místní knihovně. .

# data[].attributes.body
Tématem našeho Světového dne vody bylo "Cesta igelitového sáčku..." což mělo studenty a učitele upozornit na znečištění světových oceánů plasty.

V rámci jednodenního projektu vyjádřili studenti naší školy podporu celosvětově oslavovanému Světovému dni vody. Tato akce probíhala prostřednictvím aplikace Teams z důvodu pravidel lockdownu, který si vynutila situace pandemie COVID 19 v naší zemi.

Studenti se svými třídními učiteli prošli předem připraveným dopoledním programem zaměřeným na znečištění vod plasty s následnou diskuzí. Poté žáci 8. tříd napsali anglickou esej "Cesta igelitového sáčku z naší země k moři a zpět"

Všechny starší děti naší školy nakreslíly obrázek mořského živočicha podle vlastního výběru a obrázek doplnily krátkým textem s fakty o znečištění vody plasty. Mladší žáci nakreslili dva obrázky, jeden představoval moře čisté a druhý moře znečištěné. Výsledky této akce byly později vystaveny na výstavě našeho projektu v místní veřejné knihovně. Výsledky byly také sdíleny na Twinspace, na webových stránkách a vystaveny na našem Eraboardu (tedy nástěnce).

# data[].attributes.attachment_caption
Náš plakátek k oslavám Světového dne vody

# data[].attributes.attachment_caption
Tabulka otázek & odpovědí k online diskuzi

# data[].attributes.body
Studenti pracovali ve dvojicích. Každý pár byl zodpovědný za dvě otázky, které položil starostovi. Studenti si také zapisovali odpovědi a v případě potřeby kladli doplňující otázky.

Erateam (skupina studentů úzce spolupracujících na projektu) vše přeložil do angličtiny a vyplnil do tabulky.

# data[].attributes.attachment_caption
Online diskuze se starostou města Chýnov

# data[].attributes.body
Přísná protipandemická opatření Covid 19 nás donutila upravit původně plánovaný místní průzkum do online režimu a úkoly spadající do této kapitoly projektu provést v upravené verzi. Místo toho, aby studenti provedli místní průzkum, připravili si otázky k danému tématu. V online diskuzi pokládali své dotazy a starosta města na všechny odpověděl. Žáci si dělali poznámky, které později zpracovali do tabulky.

The Covid 19 restrictions forced us to adjust the originally planned local survey to online mode and to do the activity in its modified version. Instead of doing a local survey students prepared questions on the topic. In an online discussion they asked their questions and the mayor of the town answered to all of them. The students made notes which they later processed into a chart.

# data[].attributes.body
Vzhledem k tomu, že část projektu s názvem "Voda a mikroklima" probíhala za přísných opatření COVID 19 a převážně v online režimu pro všechny školy, byly akce mírně upraveny a přizpůsobeny dané situaci jednotlivých škol. Kapitola měla tři na sebe navazující části v událostech P16, P19 a P20, které se kvůli vynuceným změnám mohou překrývat.

Starší žáci naší školy zhlédli dokumentární film s následnou diskuzí se svými třídními učiteli. Dokument s názvem: "Krajina v tísni" byl zaměřen na zadržování vody v krajině a její vliv na klima a změnu klimatu. Ukázala také některé nové způsoby udržitelného hospodaření s vodou. Aktivita nebyla příliš náročná, a tak byla vhodná pro všechny studenty, i pro studenty se specifickými vzdělávacími potřebami.

# data[].attributes.attachment_link.title
Krajina v tísni - iVysílání | Česká televize

# data[].attributes.attachment_link.description
Téma rovnováhy vody v české krajině a stavu klimatu v budoucnosti.

# data[].attributes.body
V hodinách výtvarné výchovy začali studenti pracovat na ilustracích k první kapitole knihy, kterou si připravovali v hodinách českého jazyka a překládali v hodinách angličtiny. Nejprve se rozhodli navrhnout obrázek hlavní postavy příběhu, "Malé kapky vody". Pak ilustrovali různé činnosti Kapky vody. Prohlédli si všechny kresby a rozhodli se, že by bylo hezké, kdyby byla celá kapitola ilustrována jedním stylem. Vybrali tedy nejlepší kresbu kapky vody a její autor nakreslil všechny ilustrace k textu. Když bylo kreslení hotové, začala práce na IT. Dát text a ilustrace dohromady a udělat to digitálně zabralo nějaký čas a potřebovalo to poradit s ajťáky, ale do Vánoc bylo vše hotovo a první kapitola byla hotová. Knižní štafeta byla předána našim řeckým partnerům.

# data[].attributes.body
Žáci nižších tříd kreslí a malují krásné plakáty s KOLOBĚHEM VODY. Celá naše škola byla vyzdobena jejich úžasnou prací. Všechny třídy od prvních do pátých tříd byly také vyzdobeny plakáty s koloběhem vody.

# data[].attributes.attachment_caption
ETAPA SBĚRU SLOVNÍ ZÁSOBY PRO KREATIVNÍ SLOVNÍK

# data[].attributes.body
I když je škola v distančním režimu výuky, etapa sběru slovní zásoby pokračuje. Studenti si připraví své malé myšlenkové mapy, které později použijí k vyplnění nové slovní zásoby na naší školní tabuli.

# data[].attributes.headline
P11 První kapitola knihy "Příběh kapky vody"

# data[].attributes.subject
P11 První kapitola knihy "Příběh kapky vody"

# data[].attributes.body
Studenti začali překládat text první kapitoly do angličtiny.  Byl to text, který si připravili v hodinách českého jazyka. Překlad první kapitoly byl proveden v rámci výuky angličtiny. Při překladu první kapitoly se studenti seznámili s různými slovníky a IT nástroji pro překládání a s jejich používáním. Práce s různými typy knižních slovníků, elektronických slovníků, překladačů apod. jim ukázal širokou škálu možností. Učitel jim také vysvětlil rozdíl mezi doslovným překladem a volným překladem. Starší studenti překládali celé věty a porovnávali své překlady. Mladší studenti překládali pouze některá klíčová slova. Jejich učitel angličtiny je vedl tak, aby si své první krůčky jako překladatelé užili.

# data[].attributes.headline
P - ČLENKY ERATEAMU ANEŽKA & NATÁLKA SE PŘEDSTAVUJÍ

# data[].attributes.subject
P - ČLENKY ERATEAMU ANEŽKA & NATÁLKA SE PŘEDSTAVUJÍ

# data[].attributes.body
KLIKNI NA OBRÁZEK ;-)

# data[].attributes.headline
P - ČLENKY ERATEAMU BARBORA & LAURA SE PŘEDSTAVUJÍ

# data[].attributes.subject
P - ČLENKY ERATEAMU BARBORA & LAURA SE PŘEDSTAVUJÍ

# data[].attributes.body
KLIKNI NA OBRÁZEK ;-)

# data[].attributes.headline
P - PŘEDSTAVUJE SE KAROLÍNA - ČLEN ERATÝMU

# data[].attributes.subject
P - PŘEDSTAVUJE SE KAROLÍNA - ČLEN ERATÝMU

# data[].attributes.body
KLIKNI NA OBRÁZEK ;-)

# data[].attributes.headline
P - členové "Erateamu" se představují našim partnerům - BEATA & BÁRA  

# data[].attributes.subject
P - členové "Erateamu" se představují našim partnerům - BEATA & BÁRA  

# data[].attributes.body
KLIKNI NA OBRÁZEK ;-)

# data[].attributes.headline
P -  členové "Erateamu" a učitelé naší školy 

# data[].attributes.subject
P -  členové "Erateamu" a učitelé naší školy 

# data[].attributes.headline
V srpnu  2020 jsme obdrželi skvělou zprávu o tom, že náš projekt Erasmus+ "Voda pro nás, my pro vodu" byl schválen. Dobrodružství mohlo začít. 

# data[].attributes.subject
V srpnu  2020 jsme obdrželi skvělou zprávu o tom, že náš projekt Erasmus+ "Voda pro nás, my pro vodu" byl schválen. Dobrodružství mohlo začít. 

# data[].attributes.body
Podpora Evropské komise při tvorbě této publikace nepředstavuje souhlas s obsahem, který odráží pouze názory autorů, a Komise nemůže být zodpovědná za jakékoliv využití informací obsažených v této publikaci.

# data[].attributes.attachment_caption
Mapa vodstva ČR vytvořena studenty 8. a 9. ročníku

# data[].attributes.headline
P10 SEZNAMTE SE: "Jsem voda"  - AKTUÁLNÍ STAV  VODY V ČESKÉ REPUBLICE 

# data[].attributes.subject
P10 SEZNAMTE SE: "Jsem voda"  - AKTUÁLNÍ STAV  VODY V ČESKÉ REPUBLICE 

# data[].attributes.body
Česká škola se s tímto úkolem zabývala se studenty různých ročníků. Mladší žáci připravili mapu s přírodními zdroji minerální vody.  Starší žáci, konkrétně žáci 8. tříd, probírali téma v hodinách zeměpisu a biologie. Poté s podporou svého učitele zeměpisu hledali na mapě České republiky místa nebo oblasti s možnými nebo skutečnými problémy s vodou. Diskutovali také o některých zajímavých místech spojených s vodou. Pak označili vodní plochy naší země do slepé mapy. Do mapy vyznačili také místa problémová a doprovodili je krátkými texty, které se svým učitelem angličtiny přeložili do angličtiny.

# data[].attributes.headline
P9 SEZNAMTE SE: "Jsem voda"  - VODA V LIDSKÉM ŽIVOTĚ 

# data[].attributes.subject
P9 SEZNAMTE SE: "Jsem voda"  - VODA V LIDSKÉM ŽIVOTĚ 

# data[].attributes.body
Žáci 8. a 9. tříd se pustili do brainstormingu, aby pojmenovali všechny oblasti lidského života, kde se lidé setkávají s vodou v pozitivním i negativním smyslu. Tento úkol byl řešen v několika po sobě jdoucích lekcích angličtiny v online režimu. Studenti byli rozděleni do skupin po čtyřech nebo pěti a část tohoto úkolu plnili jako domácí úkol. Vypsali co největší počet oblastí lidského života, kde je voda přítomna. Takovéto myšlenkové mapy byly částečným výsledkem jejich domácích úkolů. Z těchto menších map byla nakonec vytvořena jedna veliká. V další lekci žáci hledali školními předměty, ve kterých lze daný aspekt vody probrat. Výsledná myšlenková mapa byla sdílena na TwinSpace.

# data[].attributes.attachment_caption
TAKTO PROBÍHAL SBĚR SLOVNÍ ZÁSOBY PRO NÁŠ SLOVNÍK

# data[].attributes.body
První část tvorby Kreativního slovníku byla o sběru dat – v tomto případě tedy slovní zásoby spojené s vodou. U nás ve škole jsme začali tím, že jsme měli opravdu velkou papírovou tabuli na chodbě, kterou musí projít všichni žáci. Byla to cesta do školní jídelny a do šaten. U tabule byla k dispozici pera na psaní na tabuli. Uprostřed tabule bylo slovo "VODA". Všichni učitelé byli informováni o tabuli a o tom, k čemu slouží. Učitelé informovali všechny studenty a zejména v hodinách angličtiny provedli několik ukázkových brainstormingových aktivit, při kterých s žáky vytvořili myšlenkové mapy slovní zásoby. Tyto aktivity ve výuce měly motivovat studenty k účasti na tvorbě velké myšlenkové mapy. Naším cílem bylo umožnit studentům všech věkových kategorií, aby se zapojili do plnění důležitého projektového úkolu. Tím bylo vytvořit velkou školní myšlenkovou mapu slovní zásoby pro kreativní slovník. Slova musela být spojena s vodou. Studenti mohli přidávat slova, kdykoli chtěli.

Období sběru slovní zásoby se prodloužilo kvůli protipandemickým opatřením COVID 19, která školu na poměrně dlouhou dobu přepnula do online režimu.

# data[].attributes.body
Děti z různých ročníků začaly tvořit příběh pro první kapitolu v hodinách českého jazyka se svou učitelkou češtiny paní Ivou Eybertovou. Zpočátku, než se pustili do samotného psaní, mluvili o cíli projektu o VODĚ, a také o důležitosti takových projektů. Pak se dozvěděli více o knize "Water Drop Story" a o způsobu, jakým bude zpracována. Myšlenka podělit se o příběh se zahraničními partnery byla pro studenty opravdu vzrušující. Sdíleli své nápady pomocí metody brainstormingu, která jim pomohla začít psát vlastní příběhy. Asi po týdnu si v hodinách češtiny přečetli své příběhy a pak se rozhodli pro nejlepší z nich. Ty byly zpracovány do jednoho příběhu, který se stal první kapitolou Knihy. Většina této práce se odehrála v období ovlivněném omezeními COVID 19 v on-line režimu. V některých ohledech to bylo obtížnější, ale myšlenka spolupráce na společné tvorbě jednoho příběhu umožnila dětem získat pocit, že jsou součástí něčeho většího. Byly součástí mezinárodního týmu, což bylo v té době něco velmi důležitého.

# data[].attributes.body
Dne 25. září 2020 byl Kreativní slovník představen ve zkratce všem partnerským zemím. Stalo se tak během našeho online setkání přes Watsapp. Kreativní slovník je dlouhodobým úkolem a důležitým výstupem projektu. Vytvoření slovníku má dvě části.  První část sběru dat a poté druhá část zpracování dat. Kreativní slovník bude dokončen v březnu 2022. První etapa tvorby Kreativního slovníku sběr slovní zásoby - výsledkem by měla být myšlenková mapa slovní zásoby spojené s vodou. Způsob zpracování této první části je na rozhodnutí každého partnera - lze jej provést pomocí IT technologií, lze jej provést konzervativními prostředky - pouze pomocí papíru a pera, nebo tabule a křídy nebo fixu, ale i nějakým neobvyklým způsobem.

# data[].attributes.attachment_caption
Jedno z našich mnoha online setkání s partnery

# data[].attributes.body
Dne 25. září jsme na online schůzce prostřednictvím Watsapp představili našim partnerům myšlenku knihy Water Drop Story.

ROZVRH KNIHY

1. Česká republika - kapitola č.1

ŘÍJEN- PROSINEC 2021

2. Řecko - kapitola č.2

LEDEN- BŘEZEN 2021

3. Slovensko - kapitola č.3

DUBEN - ČERVEN 2021

4. Itálie - kapitola č.4

ZÁŘÍ-LISTOPAD 2022

5. Rumunsko - kapitola č.5

PROSINEC- ÚNOR 2022

Později, na konci školního roku 2020/2021, po dlouhých měsících distanční výuky v online režimu, došlo po projednání a se souhlasem národních agentur ke zpomalení rozvrhu. To vše kvůli protipandemickým opatřením COVID 19.

# data[].attributes.headline
P2 Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.subject
P2 Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.body
Každý student byl "přivítán na palubě projektu" tím, že dostal odznak s LOGEM projektu

# data[].attributes.attachment_caption
Hra se slovy v jazycích všech partnerských zemí.

# data[].attributes.headline
P2  Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.subject
P2  Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.headline
P2 Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.subject
P2 Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.body
Všem se tato aktivita líbila, zejména řecká abeceda byla pro mnoho studentů trochu překvapením.

# data[].attributes.headline
P2 Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.subject
P2 Představení projektu všem žákům školy.

# data[].attributes.attachment_caption
Členové Erateamu představují všechny partnerské země 

# data[].attributes.headline
P2 Představení projektu všem studentům naší školy

# data[].attributes.subject
P2 Představení projektu všem studentům naší školy

# data[].attributes.body
29. září 2020 - představení projektu všem studentům škol během Evropského dne jazyků. Na tomto obrázku Honza mluví o Slovensku a na tabuli je vidět slovenská vlajka. Studenti nově vzniklého Erateamu si připravili malé prezentace o jednotlivých partnerských zemích. Našimi partnery jsou Slovensko - Pribeta, Řecko - Soluň, Itálie - Cittá di Castello a Rumunsko - Pietroasa.

# data[].attributes.attachment_caption
Dne 17. září 2020 byl na zasedání zastupitelstva města Chýnov představen náš projekt Erasmus+

# data[].attributes.headline
P3 Představení projektu místním autoritám

# data[].attributes.subject
P3 Představení projektu místním autoritám

# data[].attributes.body
Dne 17. září 2020 se na radnici konalo zasedání zastupitelstva města Chýnova. Setkání se zúčastnily učitelky Hana Kášková a Zuzana Hornichová a ředitelka Marcela Vosátková. V krátkém projevu představili projekt všem účastníkům setkání.

# data[].attributes.body
Děti naší školy vytvořily několik návrhů loga během prvních 14 dnů měsíce září 2020. Všechny návrhy nějakým způsobem prezentovali vodu a zúčastněné země. Hlasovalo se o čtyřech nejlepších návrzích. Vítězný návrh byl představen partnerským školám v různých barevných odstínech. Partnerské školy byly požádány, aby uvedly, jakou barvu preferují. 22. září proběhla online schůzka s našimi partnerskými školami, kde jsme se po krátké diskuzi dohodly na použití loga s nejpreferovanějším odstínem barev. Tímto bylo logo schváleno a začalo být užíváno k identifikaci našeho projektu.

# data[].attributes.headline
P1 - virtuální představování partnerských škol

# data[].attributes.subject
P1 - virtuální představování partnerských škol

# data[].attributes.body
P1
1.9. 2020 - 30.11. 2020
https://padlet.com/kaskova/yvdiqfiejhpc4bz2

Děti všech partnerských škol, včetně naší, vytvořily IT prezentace ve kterých představily své školy a svá města. Tyto prezentace byly sdíleny na platformě Twinspace.