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Apreciadas Maria, Luz y Dayan. Presentan una buena conceptualización al respecto de la temática, estaba bien encaminadas respecto a la problemática que les va a acompañar en el desarrollo del curso para poder crear el ambiente de aprendizaje que solucione o aporte a la solución de dicha situación.

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Los pueblos indígenas del cauca Tierradentro son diversos dentro de nuestra sociedad Colombiana pero ¿Cuál diverso es de identidad de género en sus resguardos y qué postura mantiene frente al los géneros no heterosexuales en su comunidad?

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*Fomentar en los niños del resguardo la comprensión de que la identidad de género es una experiencia personal y puede variar más allá de las categorías tradicionales y de los estereotipos históricos.

*Establecer entornos seguros dentro del resguardo y con una red de apoyo el cual permita a todas las personas expresar su identidad de género de manera auténtica, sin temor a la discriminación o el estigma.

*Facilitar el diálogo incluyente entre generaciones para compartir conocimientos y experiencias, permitiendo una comprensión más profunda y respetuosa de las diferentes perspectivas sobre la identidad de género.

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Institución Educativa Jiisa Fxiw-planta docente.  

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La institución educativa Jiisa Fxiw está ubicada en Colombia departamento del Cauca Municipio de Inza resguardo indígena de Yaquivá vereda la Milagrosa, la cual se encuentra ubicada en el occidente de la cabecera municipal, se caracteriza por estar a 1.700m sobre el nivel del mar, además cuenta con una población de aproximadamente 589 estudiantes en todas las sedes que hacen parte de la institución, en la sede principal se cuenta con una cobertura de 141 estudiante en la sede de primaria y en la sede secundaria una cobertura de 197 para un total de estudiantes de 339, sus edades están entre 5 años a 18 años, cuenta con una planta docente de 22 personas para la atención de los niños y jóvenes, la economía de las familias proviene del trabajo en el campo y otras ocupaciones.

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En algunos resguardos indígenas, al igual que en diversas comunidades en todo el mundo, pueden persistir patrones culturales y tradicionales que refuerzan roles de género estereotipados, como la expectativa de que los hombres sean los proveedores y las mujeres se ocupen principalmente del hogar y la crianza de los hijos. Estos roles de género tradicionales a menudo se asocian con actitudes machistas que pueden tener diversas repercusiones en la vida cotidiana de las personas y en especial son un impacto constante para los niños. Algunas situaciones que se han presentan en el resguardos indígenas con respecto a los niños debido a estos patrones y roles de género tradicionales son:

La integración en los juegos, puesto que los niños juegan en un espacio y las niñas en otro muy diferente, de igual forma los juegos están contextualizados según el genero, los carros o balones para los hombres y las muñecas para las niñas.

El cumplimiento de roles, referentes a cargo mayores, siempre son ocupados por el genero masculino.

El realizar juegos, donde los niños y niñas requieren el tomarse de la mano, es algo bastante complejo, puesto que ellos, sienten vergüenza al realizar este gesto y pocos lo hacen u optan por integrarse mas con el mismo genero.

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Dentro de la organización a generado un gran impacto en lo diverso de la identidad de género, desde la organización (CRIC) dado el proceso, que ha influido en la acción política, social y lo cultural de las comunidades indígenas y sus autoridades tradicionales en que tras varios años de lucha coloca como primer lugar  el papel fundamental el hombre y la mujer,  en este proceso  de lucha se ha cumplido el rol del hombre y la mujer en relación con la educación, salud otros campos, desde el plan de vida la mujer cumple un rol fundamental en  el proceso, debido a que  es mujer generadora de vida por lo tanto se  cumplen los mismos derechos y funciones en los que nos pueden representar y liderar  dentro de la organización indígenas de los pueblos nasas.