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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

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Schreibe eine Geschichte in dein Geschichtenheft!

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Bearbeite das Tier-Quiz!

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Schreibe das Gedicht „Einsam?“ in dein Geschichtenheft und male dazu.

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S. 63
S. 64, 65
S. 66, 67, 68

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Bitte lade dir die neue APP für das 4. Schuljahr herunter.
Die Anleitung findest du im Activity book auf der letzten Seite.

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Spannende Geschichten schreiben | 10 Tipps | Grundschule | Deutsch | Klasse 3-4

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10 Tipps zum Schreiben einer spannenden Geschichte

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10 Tipps zum Schreiben einer spannenden Geschichte

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Spannende Geschichten schreiben | 10 Tipps | Grundschule | Deutsch | Klasse 3-4

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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Arbeite weiter an deinem Schnellhefter! 

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* am Mittwoch ist Schulmesse
* ab nächster Woche benötigst du ein Geodreieck

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* Englisch-Test zu „Feelings“ und „In town“

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Liebe Löwen und Eulen!  🦁🦉

Das war eine sehr schöne Übernachtungs-Party! Hattet ihr auch so viel Spaß?
Wenn ihr Lust habt, könnt ihr ja eure schönste Erinnerung mal aufschreiben oder malen und wir sammeln alles an der Wandtafel. Das wird bestimmt ein tolles Erinnerungs-Plakat!
Ihr findet es dann demnächst hier im Padlet.

Wir wünschen euch eine schöne Woche! 🍁🦔🐿️

Eure Frau Bicher und Frau Kleeschulte

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Diese Aufgaben bearbeiten wir während der Lesezeit. 📚
S. 37

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Noten lernen - Für Kinder leicht erklärt - Online Musikunterricht mit den NOTENSCHNUTZIES

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Kids Feelings and Emotions SONG Animation with A Little SPOT

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Let´s start with a song! 🎶

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Kids Feelings and Emotions SONG Animation with A Little SPOT

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Prüfe ob das Wort ein Verb ist! Vor Verben kann man

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ANTON - the free learning app for school

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Bearbeite die Übungen in der ANTON APP!

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Lerne Sachaufgaben mit Längen verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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Wortfelder – wie finde ich Wörter mit derselben Bedeutung? | sofatutor.com

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Ben und Lina haben heute viel zu tun. Sie haben aufgeschrieben, was sie alles erledigen wollen: „Putzen, wischen, säubern, reinigen." „Mhhh fällt dir etwas auf?" „Sieht so aus, als ob die Beiden den ganzen Tag nur putzen, denn eigentlich bedeuten ja alle Wörter auf ihrer Liste etwas sehr Ähnliches!" Schauen wir uns das mal genauer an und lernen dabei „Wortfelder" kennen. Was fällt dir bei diesem Beispiel auf? Ben schleicht, Hippo läuft, Lina wandert. Die Verben „schleicht", „läuft" und „wandert" gehören alle zum selben Wortfeld, dem Wortfeld „gehen". „Aber was bedeutet „Wortfeld" überhaupt?" Zu einem Wortfeld gehören Wörter mit ähnlicher Bedeutung. Für unser Beispiel bedeutet das, dass „schleicht", „läuft" und „wandert" alle etwas Ähnliches bedeuten: Sie beschreiben, wie man sich fortbewegen, also, wie man „gehen" kann. Daher lautet ihr gemeinsames Wortfeld „gehen". Wortfelder können sehr nützlich sein. Aber wobei denn genau? Schau dir mal an, wie es wäre, wenn wir in unserem Beispiel immer nur das Wort „geht" verwenden würden: Ben geht, Hippo geht, Lina geht. Es wäre gar nicht klar, wie Ben, Hippo und Lina sich fortbewegen, denn „wandern" oder „laufen" sind ja nicht genau das Gleiche. Oder stell dir mal vor, du würdest einen ganzen Text über immer nur das Wort „gehen" schreiben. Das wäre doch ganz schön langweilig! „In einem Wortfeld sammelst du also Wörter, die dir dabei helfen, einen Text interessanter, abwechslungsreicher und genauer zu gestalten." Probieren wir das einmal aus: Weißt du, zu welchem Wortfeld die folgenden Wörter gehören? schauen, gucken, starren. Zum Wortfeld „sehen". Und fallen dir Wörter ein, die zum Wortfeld „sagen" gehören? Zum Beispiel „sprechen", „reden", „murmeln" oder „rufen". Es gibt aber noch viel mehr Wörter, die zum Wortfeld „sagen" gehören, schreib sie uns doch gerne in die Kommentare! Wortfelder gibt es aber nicht nur für Verben, sondern auch für Nomen und Adjektive. Nomen kannst du zum Beispiel zum Wortfeld „Fahrzeug" sammeln. Dazu gehören Auto, Lastwagen und Bus. Adjektive kannst du zum Beispiel zum Wortfeld „leise" sammeln, dazu gehören ruhig, still und lautlos. Du musst aber aufpassen, dass du „Wortfeld" und „Wortfamilie" nicht miteinander verwechselst! Zu einem Wortfeld gehören Wörter mit einer ähnlichen Bedeutung. Zu einer Wortfamilie hingegen gehören Wörter, die den gleichen Wortstamm haben, zum Beispiel „Putzmittel", „verputzen" und „putzig". Sie haben keine ähnliche Bedeutung. Wie läuft eigentlich der Putztag bei Ben und Lina? Bevor wir das erfahren, schauen wir uns an, was wir gelernt haben: Zu einem Wortfeld gehören Wörter mit ähnlicher Bedeutung. Das heißt, dass „schleichen", „laufen" und „wandern" alle beschreiben, wie man sich fortbewegen, also wie man „gehen" kann. Wortfelder sind nützlich, weil sie dir dabei helfen, abwechslungsreicher und genauer zu schreiben. Du musst aber aufpassen, dass du „Wortfeld" und „Wortfamilie" nicht miteinander verwechselst! Und Ben und Lina? Da haben die Beiden vielleicht ein bisschen zu gründlich geputzt oder gereinigt oder gesäubert.

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Wortfelder - wie finde ich Wörter mit derselben Bedeutung? | sofatutor.com

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Wortfelder - wie finde ich Wörter mit derselben Bedeutung? - Einfach erklärt anhand von sofatutor-Videos. Prüfe dein Wissen anschließend mit Arbeitsblättern und Übungen.

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Willkommen beim Spiel- und Sportfest der Tiere! Zazie und Freddie haben dieses Event lange geplant und ENDLICH ist es so weit! Die Ergebnisse der teilnehmenden Tiere werden alle in unterschiedlichen Längeneinheiten gemessen. Um diese miteinander zu vergleichen, kannst du Längeneinheiten umwandeln. Die kleinste Längeneinheit, die wir hier betrachten, heißt Millimeter. Wir kürzen sie mit "mm" ab. Beim Blattlaushochsprung... ist eine der Blattläuse 10 mm hoch gesprungen. Ist etwas 10mm oder länger, so ist dies schon länger als ein Zentimeter. Zentimeter wird mit 'cm' abgekürzt. 10 Millimeter sind 1 Zentimeter. Diese Käferpyramide ist zum Beispiel 10 cm hoch. Anstelle von 10 Zentimetern kannst du auch 1 Dezimeter sagen. Du kürzt Dezimeter mit 'dm' ab. 10 Zentimeter sind 1 Dezimeter. Das Schneckenrennen verläuft über 10 dm. Auch das kannst du schon in einer nächstgrößeren Einheit angeben. Diese heißt Meter und du kürzt sie mit 'm' ab. 10 Dezimeter sind 1 Meter. Die letzte Disziplin ist ein Frosch Wetthüpfen. Die Frösche müssen dabei 1000 Meter lang gegeneinander anhüpfen. 1000 Meter kannst du schon in der nächstgrößeren Einheit schreiben. Diese heißt Kilometer. Du kannst Kilometer mit km abkürzen. 1000 Meter sind 1 Kilometer. Jetzt wollen wir die Einheiten umrechnen. Fassen wir also nochmal zusammen: 10 Millimeter sind genauso lang wie 1 Zentimeter. 10 Zentimeter sind genauso lang wie 1 Dezimeter. 10 Dezimeter sind so lang wie 1 Meter und 1000 Meter sind so lang wie 1 Kilometer. Die kleinere Längeneinheit passt also immer mehrfach in die nächstgrößere Längeneinheit. Dies kann uns bei der Umrechnung der Längeneinheiten helfen. Wollen wir in eine nächstkleinere Einheit umrechnen, so rechnen wir 'Mal'. Von Kilometern zu Metern verwenden wir 1000. Wir verwenden 10 bei Metern zu Dezimetern, Dezimetern zu Zentimetern und Zentimetern zu Millimetern. Andersherum rechnen wir immer geteilt, um die nächstgrößere Einheit zu erhalten. Was musst du rechnen, wenn du 5 Kilometer in Meter umwandeln möchtest? 5 mal 1000. 5 Kilometer sind also gleich 5000 Meter. Und was musst du rechnen, um 50 Millimeter in Zentimeter umzuwandeln? 50 geteilt durch 10. 50 Millimeter sind gleich 5 Zentimeter. Du kannst dir auch eine Stellentafel zur Hilfe nehmen, um Längeneinheiten ineinander umzuwandeln. Betrachten wir doch einmal ein Beispiel. Weißt du schon, wie du 6 Meter in die Stellentafel einträgst? Genau! In die Einerspalte bei Metern. Fügst du HIER nun eine 0 hinzu, kannst du erkennen, dass 6 Meter gleich 60 Dezimeter sind. Fügst du HIER noch eine 0 hinzu, so siehst du, dass 6 Meter 600 Zentimeter sind. Wie würdest du 3000 Meter in die Stellentafel eintragen? Da du die Einheit Meter hast, beginnst du beim Eintragen in der METERSPALTE. Du beginnst rechts, also mit den Einern. Nun kannst du HIER erkennen, dass 3000 Meter das gleiche wie 3 Kilometer sind. Bevor wir noch einen weiteren Blick auf das Spiel und Sportfest der Tiere blicken, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Eine kleinere Längeneinheit passt immer mehrfach in die nächstgrößere Längeneinheit, so hat zum Beispiel 1 Zentimeter 10 Millimeter. Wollen wir in eine nächstkleinere Einheit umrechnen, so multiplizieren wir. Von Kilometern zu Metern verwenden wir 1000. Wir verwenden 10 bei Metern zu Dezimetern, Dezimetern zu Zentimetern und Zentimetern zu Millimetern. Andersherum rechnen wir immer geteilt, um die nächstgrößere Einheit zu erhalten. Eine Stellentafel wie diese hier, kann dir bei der Umrechnung helfen. Und wie läuft das Spiel und Sportfest? Hm, Zazie und Freddie machen wohl erstmal eine Pause.

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Kannst du schon verschiedene Längeneinheiten ineinander umwandeln? Das lernst du in der 3. und 4. Klasse der Grundschule kennen ► Arbeitsblätter, Übungen und Lernvideo findest du hier!

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Notenwerte lernen - für Kinder leicht erklärt - Musik für Kids - Online Musikunterricht

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M5 Multiplizieren mit 10, 100, 1 000 - Paare finden

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Online-Übung „Multiplizieren mit 10, 100, 1000“

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Online-Übung „Multiplizieren mit 10, 100, 1000“

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M5 Multiplizieren mit 10, 100, 1 000 - Paare finden

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Längen – Kommaschreibweise | sofatutor.com

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Längen – Kommaschreibweise | sofatutor.com

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Lerne Längen – Kommaschreibweise verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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S. 28, 29, 30

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Ordne diese Verben den Personalformen (ich, du, er/sie/es, wir, ihr, viele) zu.

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Die Zeitformen des Verbs | sofatutor.com

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Die Zeitformen des Verbs Ben und Lina probieren schon die ganze Woche lang Instrumente aus. Gestern spielte Ben Flöte. Heute spielt Lina Trommel. Morgen wird Ben das Tambourin spielen. Kannst du die Verben in den Sätzen erkennen? Was tut jemand? Hier ist das Verb SPIELTE und hier SPIELT und dort WIRD SPIELEN. Fällt dir an den Verben etwas auf? Sie stehen in unterschiedlichen Zeitformen! Dieses Verb steht in der VERGANGENHEIT und dieses in der GEGENWART. DAS hier steht in der Zukunft. Ben spielte GESTERN Flöte. Wenn du über etwas redest, das schon passiert ist, redest du über die VERGANGENHEIT. Du kannst über die Vergangenheit in der Zeitform Präteritum schreiben. Lina spielt HEUTE auf der Trommel. Wenn du etwas erzählst, was JETZT passiert, redest du über die Gegenwart. Dazu kannst du die Zeitform Präsens verwenden. Ben wird MORGEN das Tambourin spielen, es wird also noch passieren. Wenn du über etwas redest, das noch passieren wird, redest du über die Zukunft. Für die Zukunft kannst du die Zeitform Futur verwenden. An dem Verb in einem Satz kannst du erkennen, in welcher Zeitform, also zum Beispiel in der Vergangenheit, Gegenwart oder Zukunft, ein Satz geschrieben ist. Ein Verb kann verschiedene Formen annehmen. Letzte Woche besuchten Ben und Lina ein Konzert. Das Konzert gefiel ihnen sehr gut. Kannst du die Verben in diesen Sätzen erkennen?

BESUCHTEN und GEFIEL. In welcher Zeit sind sie geschrieben? Im Präteritum, also in der Vergangenheit. Ben und Lina probieren verschiedene Instrumente aus. Es macht ihnen sehr viel Spaß. Kannst du auch hier die Verben erkennen? PROBIEREN und MACHT. Und in welcher Zeit sind diese geschrieben? Im Präsens, also in der Gegenwart. Nächste Woche werden Ben und Lina ein Konzert geben. Alle Freunde werden das Konzert besuchen. Und wo sind die Verben in diesen Sätzen?

WERDEN GEBEN und WERDEN BESUCHEN. Weißt du auch, in welcher Zeit sie geschrieben sind? Im Futur, also in der Zukunft. Ben und Lina haben viel Spaß. Kannst du diesen Satz in der Vergangenheit sagen? Haben ist das Verb. Dieses veränderst du also: Ben und Lina hatten viel Spaß. Kannst du den Satz nun auch in der Zukunft sagen? Ben und Lina werden viel Spaß haben. Oh, Lina hat das perfekte Instrument für den Beginn des Konzerts gefunden. Bevor wir sehen, was sie sich ausgedacht hat, schauen wir uns an, was wir gelernt haben. Du kannst an den Verben in Sätzen erkennen, in welcher Zeitform sie geschrieben sind. Du kannst über die Vergangenheit in der Zeitform Präteritum schreiben. GESTERN spielte Ben Flöte. Wenn du etwas erzählst, was JETZT passiert, redest du über die Gegenwart. Dazu kannst du die Zeitform Präsens verwenden. Lina spielt heute auf der Trommel. Für die Zukunft kannst du die Zeitform Futur verwenden. Ben wird MORGEN das Tambourin spielen, es wird also noch passieren. Was für ein Instrument hat Lina sich denn ausgesucht?

Doch spielt noch jemand dieses Instrument? Ahh.

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Die Zeitformen des Verbs | sofatutor.com

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Welche Zeitformen kann das Verb haben? Grammatikalische Zeitformen des Verbs im Überblick: Präteritum, Gegenwart und Zukunft! Zeitformen des Verbs Tabelle und Arbeitsblatt!

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Simone Ludwig | Floh im Ohr TV | Kindermusik

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Spielend Noten lernen | NOTENWERTE |Takte auffüllen | Online Musikunterricht | Floh im Ohr TV

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S. 56, 57, 58, 59

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S. 15 Nr 1, 3, 4, 5, 6

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Bearbeite die Aufgabe in der Mathematik-Kachel.

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Passwort: KLARO20+

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"Emotions" - StoryBots Super Songs Episode 8 | Netflix Jr

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"Emotions" - StoryBots Super Songs Episode 8 | Netflix Jr