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Autor: Blas Garcés (Sevilla,1986)

Este método toma como base la estructura del signo generador de seis puntos, permitiendo que el estudiante conozca progresivamente la posición de cada punto antes de iniciar la lectura y escritura de las letras. Utiliza actividades manipulativas y ejercicios secuenciales que favorecen el reconocimiento táctil.

Características

Prioriza el reconocimiento de los seis puntos

Fortalece la percepción táctil

Enseñanza progresiva

Facilita la asociación entre puntos y letras

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Autores: Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (1986-1987)

Este método busca desarrollar el aprendizaje del Braille mediante actividades organizadas de menor a mayor dificultad, fortaleciendo la discriminación táctil y la comprensión lectora desde etapas iniciales.

Características

Aprendizaje gradual

Desarrollo sensorial

Ejercicios prácticos

Favorece la autonomía

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Método de enseñanza del sistema Braille. Método Almazara

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Autoras: Rosa Lucerga y María Jesús Vicente Mosquete (1087)

Proponen una metodología basada en actividades significativas y funcionales, promoviendo la motivación del estudiante materiales adaptados y situaciones reales de aprendizaje.

Características

Desarrollo de habilidades lectoras

Participación activa

Material didáctico variado

Aprendizaje significativo

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Autora: María Ángeles Esteban (1993)

Su nombre significa Punto a Punto; se centra en el aprendizaje ordenado del sistema Braille mediante el reconocimiento individual de cada punto y la construcción gradual de letras, palabras y textos.

Caracteristicas

Enseñanza secuencial

Reconocimiento punto a punto

Desarrollo de precisión táctil

Refuerzo constante

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Autor: Ángel Martín - Blas (1994)

Integra ejercicios táctiles y actividades de lectura para favorecer el dominio del código Braille, promoviendo la practica constante y el desarrollo de la velocidad lectora.

Características

Favorece la compresión

Actividades motivadoras

Desarrollo de la fluidez

Práctica continua

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Autora: Julia Fuentes Hernández (1995)

Este método enfatiza el desarrollo de habilidades previas como la orientación espacial, coordinación manual y discriminación táctil antes de iniciar el aprendizaje formal del Braille

Caracteristicas

Preparación sensorial

Desarrollo psicomotor

Actividades lúdicas

Enfoque inclusivo

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Método Alameda | Aprestamiento en Sistema Braille

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Autores: J.A Astasio Toledo, P. González Paredes e I.Martínez Liébana (1993)

Presenta una propuesta organizada que combina el aprendizaje del código Braille con actividades de comprensión lectora y escritura funcional, favoreciendo el desarrollo integral del estudiante.

Características

Organización por niveles

Lecturas y escritura simultanea

Comprensión lectora

Actividades prácticas

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Autora: María Ángeles Sánchez (1999)

Es un método que incorpora materiales didácticos adaptados y ejercicios progresivos para fortalecer la lectura y escritura en Braille, estimulando la independencia del estudiante.

Características

Material adaptado

Aprendizaje progresivo

Desarrollo de autonomía

Evaluación continua

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Los diferentes métodos de enseñanza del sistema Braille buscan facilitar el aprendizaje de la lectura y escritura mediante las estrategias adaptadas a las necesidades de las personas con discapacidad visual, todos los métodos resaltan la importancia del desarrollo de la percepción táctil, la practica constante y el aprendizaje progresivo.

La diversidad de metodologías permite que los docentes seleccionen aquellas que mejor respondan a las características de cada estudiante, favoreciendo procesos educativos inclusivos y el desarrollo de la autonomía.

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¿Cómo es leer y escribir en braille? Deinny te lo explica

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Arroyo, N., Campos, F., Carballo, M., González, G., Solano, A., Vargas, E., & Carpio, M. de los Á. (2019). El modelo dual de reconocimiento de la palabra en el sistema Braille. CienciAmérica, 8(1), 90–104.

Rodríguez Fuentes, A. (2005). ¿Cómo leen los niños con ceguera y baja visión? Ediciones Aljibe.

Salas Labayen, R. (2014). Louise Braille. Padres y Maestros, 357, 45–59.