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La Agencia Espacial Europea es la puerta de Europa al espacio.

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Sistema solar: Planetas - Juego de Mapas - Seterra

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There are eight planets in the solar system – Pluto was the ninth until being changed to the status of a “dwarf planet”. Planets are masses of rock, liquid, or gas held together by gravity and orbiting the sun as a result of the sun’s gravitational pull. The more massive the planet, the stronger the gravity at the surface. Most planets (except Venus and Mercury) have at least one moon, and some have many.

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1) ¿Qué es el Sol? a) Un satélite. b) Un planeta. c) Una estrella. 2) ¿Cómo se llama nuestro sistema planetario? a) Vía Láctea. b) Sistema Solar. c) La Tierra. 3) ¿Por qué a la Tierra se le conoce como el planeta azul? a) Porque es de ese color. b) Porque tiene un cielo azul. c) Porque la mayor parte de la superficie de la Tierra es agua. 4) ¿Cómo se llama el satélite de la Tierra? a) Sol. b) Tierra. c) Luna. 5) ¿Cuántos movimientos realiza la Tierra? a) Uno. b) Dos. c) Ninguno. 6) ¿Qué movimiento realiza la Tierra en esta imagen? a) Movimiento de rotación. b) Movimiento de traslación. 7) ¿Cuánto tarda la Tierra en dar una vuelta sobre sí misma? a) Un día o 24 horas. b) Aproximadamente un año, 365 días y 6 horas. 8) ¿Qué consecuencias tiene el movimiento de rotación? a) Da lugar a las estaciones del año. b) Da lugar al día y la noche. 9) ¿En qué consiste el movimiento de rotación? a) La Tierra gira alrededor del Sol. b) La Tierra gira sobre sí misma.. 10) ¿Cuáles son las cuatro fases de la luna que hemos estudiado? a) Luna llena, luna negra, luna creciente y luna menguante. b) Luna llena, luna nueva, cuarto creciente y cuarto menguante. c) Luna completa, luna vacía, cuarto de luna y media luna.

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1) ¿Qué es el Sol? 2) ¿Cómo se llama nuestro sistema planetario? 3) ¿Por qué a la Tierra se le conoce como el planeta azul?

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Diagrama con etiquetas - Arrastra y suelta las chinchetas en su lugar correcto de la imagen.

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1) ¿Cómo se llama nuestro sistema planetario? a) Vía Láctea. b) Sistema Solar. c) Big Bang. 2) ¿Qué es el Sol? a) Una estrella. b) Un planeta. c) Un satélite. 3) ¿Cuántos planetas tiene el Sistema Solar? a) Nueve planetas. b) Diez planetas. c) Ocho planetas. 4) ¿Cómo se llama nuestro planeta? a) Venus. b) La Tierra. c) Marte. 5) ¿Cómo se llama el satélite de nuestro planeta? a) Cometa. b) Anillos. c) Luna. 6) ¿A qué movimiento corresponde esta imagen? a) Movimiento de rotación. b) Movimiento de traslación. 7) ¿Cuánto tiempo tarda la Tierra en dar una vuelta completa sobre sí misma? a) Un día o 24 horas. b) 365 días y seis horas, aproximadamente un año. 8) ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la Tierra cuando gira alrededor del Sol? a) Movimiento de rotación. b) Movimiento de traslación. 9) ¿Cuánto tiempo tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol? a) Un día o 24 horas. b) 365 días y seis horas, aproximadamente un año. 10) ¿Qué consecuencias tiene el movimiento de rotación de la Tierra? a) Da lugar a las estaciones del año. b) Da lugar al día y la noche.

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1) ¿Cómo se llama nuestro sistema planetario? 2) ¿Qué es el Sol? 3) ¿Cuántos planetas tiene el Sistema Solar? 4) ¿Cómo se llama nuestro planeta?

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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INFORMACIÓN DEL JUEGO
Crucigrama de planetas es el juego online para escribir los nombres de los planetas y completar el juego de palabras cruzadas. Haz clic en la palabra para leer la pista, y adivina de qué planeta se trata. Cuál es el planeta más grande, el más caliente, nuestro planeta o conoce el orden de los planetas teniendo en cuenta su distancia al sol para poder resolver este crucigrama del sistema solar para niños.

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Crucigrama de planetas es el juego online para escribir los nombres de los planetas y completar el juego de palabras cruzadas. Haz clic en la palabra para leer la pista, y adivina de qué planeta se trata. Cuál es el planeta más grande, el más caliente, nuestro planeta o conoce el orden de los planetas [...]

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Paxi - El día, la noche y las estaciones

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Paxi - El día, la noche y las estaciones

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Belén Muelas, Jennifer Delgado, Cristina Molina

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Las estaciones del año explicadas para los niños según una profesora

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Desentrañando el misterio de las estaciones del año: cómo explicar a tus hijos por qué cambian las hojas y el clima a lo largo del año.

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EL AÑO Y LAS 4 ESTACIONES. EL MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN | Vídeos Educativos para Niños

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Ciència en 1 minut: Com actuen els gasos d'efecte hivernacle?

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Una representació esquemàtica dels intercanvis d'energia entre l'espai exterior, l'atmosfera terrestre, i la superfície de la Terra. L'habilitat de l'atmosfera de capturar i reciclar energia emesa per la superfície terrestre és la definició característica de l'efecte hivernacle.

L' efecte d'hivernacle és el procés pel qual l' atmosfera d'un planeta fa que s'escalfi, permetent l'entrada de radiació solar visible, però impedint o dificultant l'emissió de calor des del planeta. El nom d' efecte d'hivernacle s'utilitza perquè, d'acord amb una descripció simple, els hivernacles s'escalfen d'una manera semblant. L'efecte d'hivernacle es dóna a la Terra i es produeix de forma similar a Venus, Mart i probablement a d'altres planetes amb atmosferes.

A l'atmosfera de la Terra alguns gasos, com ara el CO₂, el vapor d'aigua i en menys quantitat l' ozó, retenen la radiació que produeix, absorbeixen gran part de l'energia i eviten que torni a l'espai. Això contribueix a mantenir el planeta calent. Des de principi del segle xx hi ha hagut una preocupació creixent que el canvi de composició de gasos de l'atmosfera, amb una creixent presència del CO₂ antropogènic, canvïi l' equilibri tèrmic del planeta i acceleri el seu canvi climàtic.

Part de la radiació solar que arriba a l'atmosfera terrestre és reflectida, una altra part és absorbida, i la major part arriba a la superfície terrestre. Això fa que s'escalfi la superfície, i que es transformi part d'aquesta calor en forma de radiació, però a longituds d'ona més llargues que la de la radiació solar original. Part d'aquesta radiació infraroja torna a l'espai, però una altra part escalfa l'atmosfera, i de retruc, reescalfa la superfície terrestre. D'aquesta manera, aquests gasos impedeixen que part d'aquesta radiació escapi de la terra, tot contribuint a fer que la temperatura mitjana de l'aire superficial del planeta sigui apta per a la vida. L'efecte hivernacle és per tant, un fenomen natural de l'atmosfera, sense el qual la vida a la Terra, tal com la coneixem, no seria possible.

Aquests gasos, que tan sols representen aproximadament l'1% de l'atmosfera contribueixen a la retenció de la calor i a mantenir el planeta uns 30 °C més calent que si aquesta capa no existís: en la seva absència, la superfície de la Terra es congelaria a -18,1 °C; gràcies a la seva presència, té una mitjana de 15 °C. El problema actual és que la quantitat d'aquests gasos naturals amb efecte d'hivernacle han augmentat a l'atmosfera i s'hi han abocat, a més, gasos amb efecte hivernacle no presents de manera natural. S'admet que un augment d'aquest efecte natural per l'increment en la concentració d'aquests gasos, posarà en perill la composició, la capacitat de recuperació i la productivitat dels ecosistemes naturals i es preveu que l'increment continuat de la temperatura alterarà les regions climàtiques i els corrents oceànics, amb possibles conseqüències importants sobre les activitats humanes.

Cap altre canvi ambiental global té tantes conseqüències com l'augment de les concentracions de gasos d'efecte hivernacle atmosfèrics en general i del CO₂ antropogènic en particular. La raó és senzilla: el canvi climàtic resultant afectarà totes les parts de la biosfera així com totes les activitats humanes.

Les conseqüències de les emissions de CO₂ han rebut molta atenció des que l' escalfament global es va convertir en la principal preocupació mediambiental, primer als països rics (a final dels anys vuitanta del segle xx), poc després a nivell mundial. La primera Convenció sobre el Clima de l'ONU va ser el 1992. Però no hi ha res de nou sobre la nostra comprensió de l'efecte hivernacle, sobre la seva necessitat per a la vida a la Terra i sobre el seu vincle amb el clima.

A la fi de la dècada de 1820, Joseph Fourier, un matemàtic i físic francès, va descriure l'atmosfera actuant com un vidre d'hivernacle, que deixa passar la llum però bloqueja l'escapada dels raigs invisibles reradiats, que tenen una alta longitud d'ona. El 1861, el físic irlandès John Tyndall va identificar el vapor d'aigua com l'absorbidor dominant de la radiació sortint, i el 1896 el químic suec Svante Arrhenius va publicar els primers càlculs de l'augment de la temperatura global causat per una eventual duplicació del CO2 atmosfèric preindustrial: va predir un augment mitjà anual de 4,95 °C als tròpics i poc més de 6 °C a l'Àrtic, molt dins del rang dels últims models informàtics actuals del clima global. Eunice Newton Foote (1819-1888) va realitzar una sèrie d'experiments que van demostrar les interaccions dels raigs del sol sobre diferents gasos i va ser una pionera en l'estudi de l' escalfament de la Terra.

Fa més d'un segle que es coneixen els efectes relacionats amb les noves emissions de CO₂, però, al mateix temps, l'existència de vida a la Terra depèn de la presència de gasos d'efecte hivernacle. El vapor d'aigua representa gairebé dos terços de l'efecte global; el CO₂ gairebé una quarta part; i els CH₄, N₂O i O₃ fan la majoria de la resta. El CO₂ es manté a l'atmosfera durant centenars d'anys, i a mesura que n'augmenta la concentració canvien el balanç de radiació de la biosfera: des de mitjan del segle xix el forçament de radiació atribuïble al CO₂ ha estat d'uns 2 W/m2, i el total és d'uns 3 W/m2 després d'afegir-hi l'efecte d'altres gasos d'efecte hivernacle.

Durant el darrer mil·lenni, les concentracions de CO₂ han estat notablement estables, des de la mínima de 275 ppm a principis del segle xvii fins a la màxima de gairebé 285 ppm a finals del segle xx (CO₂-Terra 2019; figura 6.1). En canvi, els guanys recents han estat extraordinàriament ràpids. Van arribar a les 350 ppm el 1998, les 400 ppm el 2015 i han superat les 414 ppm el juliol del 2020.

Tots els cossos, pel simple fet d'estar a una certa temperatura superior al zero absolut, emeten una determinada quantitat de radiació electromagnètica (vegeu cos negre).

Quan l'energia del Sol arriba a la superfície de la Terra, aquesta s'escalfa. L'energia absorbida és remesa com radiació infraroja. Tanmateix, no tota aquesta radiació pot pot ser reflectida a l'espai, ja que una part és absorbida novament per l'atmosfera (al voltant d'un 90 %). L'atmosfera fa efecte d'un "mantell aïllant", que és un fenomen semblant a què manté la temperatura càlida en l'interior d'un hivernacle, fenomen del qual rep el seu nom. A més d'estabilitzar la temperatura, l'atmosfera també protegeix de la radiació còsmica.

El balanç entre radiació absorbida i transmesa per l'atmosfera a diferents longituds d'ona és el que produeix l'efecte hivernacle. L'atmosfera absorbeix més fàcilment la radiació infraroja de sortida que no pas la radiació visible rebuda del Sol, i això és el que fa que la Terra sigui més calenta del que ho seria sense atmosfera.

D'aquesta manera, l'equilibri tèrmic s'estableix a una temperatura superior a què s'obtindria sense aquest efecte. La importància dels efectes d'absorció i remissió de radiació en l'atmosfera són fonamentals per al desenvolupament de la vida tal com la coneixem. De fet, si no existira aquest efecte, la temperatura mitjana de la Terra seria entre 30 °C i 40 °C menor, situant-se a quasi 20 °C sota zero (-20).

De tots els planetes del sistema solar, Venus és el que té un efecte d'hivernacle més intens a causa de la densitat i composició de la seva atmosfera. Quan va començar l'estudi de l'atmosfera de Venus en les dècades de 1960-70, van sorgir els primers senyals d'alarma sobre un possible efecte hivernacle en la Terra provocat per l'augment de la concentració de diòxid de carboni en l'atmosfera.

Les conseqüències en són principalmen:

El protocol de Kyoto de 1997, que va entrar en vigor el 16 de febrer de 2005, i l' Acord de París de 2015, en vigor a partir de l'any 2020 son uns convenis internacionals que intenten limitar globalment les emissions de gasos amb efecte d'hivernacle, sorgits de la preocupació internacional per l' escalfament global que podrien incrementar les emissions descontrolades d'aquests gasos.

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Efecte d'hivernacle - Viquipèdia, l'enciclopèdia lliure

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L' efecte d'hivernacle és el procés pel qual l' atmosfera d'un planeta fa que s'escalfi, permetent l'entrada de radiació solar visible, però impedint o dificultant l'emissió de calor des del planeta. El nom d' efecte d'hivernacle s'utilitza perquè, d'acord amb una descripció simple, els hivernacles s'escalfen d'una manera semblant.

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El cielo de noche, principales astros que forman el Universo

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Desde tiempos antiguos, las constelaciones han sido utilizadas para guiar a los navegantes en el mar y para contar historias y mitos en diferentes culturas. A continuación, te presentamos una guía de las constelaciones para niños.

¿Qué son las constelaciones?

Las constelaciones son grupos de estrellas que forman patrones en el cielo nocturno. Estos patrones son imaginarios y no tienen una relación real en el espacio. Sin embargo, las estrellas que forman una constelación sí están relacionadas en términos de distancia y movimiento.

Existen 88 constelaciones reconocidas oficialmente, que fueron definidas por la Unión Astronómica Internacional (IAU) . Cada una de estas constelaciones tiene una historia y un significado detrás de ella. Por ejemplo, la constelación de Orión se ve cómo un hombre con una espada y un escudo y se cree que representa al cazador mitológico de ese nombre.

¿Cómo encontrar constelaciones?

Para encontrar constelaciones en el cielo nocturno, lo primero que debes hacer es encontrar un lugar oscuro lejos de la contaminación lumínica de la ciudad. Luego, busca una estrella brillante en el cielo y trata de encontrar patrones de estrellas cerca de ella. Puedes usar una guía de constelaciones o una aplicación para identificarlas.

Es importante también tener en cuenta que las constelaciones cambian de posición en el cielo a lo largo del año debido a la rotación de la Tierra. Por lo tanto, algunas constelaciones solo son visibles en ciertas épocas del año.

15 constelaciones más famosas

A continuación te mostramos cómo se ven las constelaciones más conocidas y buscadas. Muéstraselas a los niños y niñas y comienza a buscarlas junto a ellos bajo el cielo estrellado.

1. ORION

Actividades para hacer con los niños

Existen varias actividades divertidas y educativas que los padres pueden hacer con sus hijos para ayudarles a entender las constelaciones. Algunas ideas incluyen:

Hacer una noche de caza de constelaciones: Salir a buscar constelaciones en el cielo nocturno y tratar de identificarlas con la ayuda de una guía.

Crear una maqueta de constelaciones: Utilizar luces y objetos para crear una maqueta de una constelación en particular en una habitación oscura.

Jugar a "Adivina la constelación": Una persona describe una constelación sin decir su nombre y los demás tienen que adivinar de qué constelación se trata.

Crear un diario de constelaciones: Cada vez que se ve una constelación, se puede tomar una foto o dibujarla y escribir información interesante sobre ella en un diario especial.

Ver una película o leer un libro sobre constelaciones: Hay varios recursos educativos disponibles sobre constelaciones, como películas y libros, que pueden ayudar a los niños a comprender mejor estos patrones de estrellas.

En conclusión, las constelaciones para niños son una forma fascinante de entender el cielo nocturno y hay muchas actividades divertidas y educativas que los padres pueden hacer con sus hijos para ayudarles a aprender más sobre ellas. Al enseñarles a los niños sobre las constelaciones, también les estamos dando las herramientas para apreciar y comprender mejor el mundo que les rodea.

La búsqueda de constelaciones es una actividad perfecta para hacer en familia, que además de ser entretenida, ayudará a los niños a desarrollar habilidades de observación y pensamiento crítico.

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Las Constelaciones para Niños: Enséñales el Cielo | ConEduka

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Descubre las constelaciones de una manera divertida y educativa. ¡Encuéntralas y haz actividades con los más peques de la casa!

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“Estación de constelaciones” es un juego sobre las estrellas. Conecta las estrellas para dibujar una constelación. Consulta el mapa para ayudarte a dibujar. ¡Pero ten cuidado! Hay algunas estrellas de más. ¡No las conectes a tu constelación! Hay cuatro niveles y 20 constelaciones para explorar. ¿Puedes dibujar las 20 constelaciones?

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Rising temperatures, melting ice...How will glaciers look over the coming decades? "It all depends on what humans are doing now in terms of greenhouse gas emissions": this is the message one scientist delivered during an ESA-led expedition to the Gorner Glacier in Switzerland filmed during summer 2021.

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Check out this Presentation designed by Bea GlezGa.

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Pablo Álvarez Fernández – ESA – Exploration

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Pablo Álvarez Fernández was born in Spain in 1988.

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El día y la noche. El movimiento de Rotación

Hola happy amigos, hoy vamos a aprender por qué existen el día... y la noche... mirad estas imágenes... es la Tierra, nuestro planeta. Como podéis ver nunca para, siempre está girando sobre sí misma... a ese movimiento le llamamos movimiento de rotación... porque como su nombre indica siempre está rotando, siempre está girando sobre si misma.

¿Sabéis cuánto tarda la Tierra en dar una vuelta?... ¡Exacto! tarda aproximadamente 24 horas... tarda un día. Porque todos sabéis que un día dura... 24 horas.

Y ahora si no alejamos de la Tierra y vemos también el sol... ¿sabéis por qué existen los días y las noches? Pensadlo...¡Claro!, seguro que ya lo habéis adivinado. Como la Tierra gira sobre sí misma, sólo una parte de su superficie está iluminada por el sol, en esa parte es de día mientras que en la otra parte, la que está a oscuras, es de noche. Así que... mientras que en una parte del mundo están despiertos porque es de día, porque hay luz... en la otra parte están durmiendo porque es de noche, porque están a oscuras. A mi me encantan el día y la noche, por el día aprovecho para aprender muchas cosas y hacer deporte y por la noche aprovecho para descansar y dormir muy a gustito.

Ya hemos conocido porque existen el día y la noche ahora.... vamos a repasar.

La Tierra siempre está girando sobre si misma y tarda un día, 24 horas, en dar una vuelta completa. En la parte que está iluminada por el sol es de día y en la otra parte es de noche. Ah que se me olvidaba!!! También tenéis que recordar que el movimiento que hace la Tierra sobre si misma se llama movimiento de rotación y es el que produce los días y las noches.

Adiós Happy amigos... Buenos días o buenas noches!!!!

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El día y la noche. El movimiento de Rotación | Happy Learning

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Hola happy amigos, hoy vamos a aprender por qué existen el día... y la noche... mirad estas imágenes... es la Tierra, nuestro planeta. Como podéis ver nunca para, siempre está girando sobre sí misma... a ese movimiento le llamamos movimiento de rotación... porque como su nombre indica siempre está rotando, siempre está girando sobre si misma.

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La ISS es la estación espacial internacional y tiene una cámara que graba las 24 horas desde el espacio hacia la tierra.

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La ISS es la estación espacial internacional y tiene una cámara que graba las 24 horas desde el espacio hacia la tierra.

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🔴 Live Now: 24/7 NASA Live Stream of Earth from Space (ISS)

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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- La Estación Espacial Internacional emite dos señales de vídeo en directo las 24 horas del día (emisión 1 y 2). Además, cuando hay ruedas de prensa, paseos espaciales o eventos en la estación se retransmiten a través de NASA TV (emisión 3).

- Emisión 1 (cámara exterior de alta definición instalada en el módulo Nodo 2):

*Si la imagen está en negro es porque la Estación sobrevuela una zona de la Tierra en la que es de noche (más abajo tienes un mapa con la ubicación actual de la estación). Si en algún momento la señal no llega bien a la Tierra, verás un mensaje en la pantalla.

- Emisión 2 (cámara exterior):

*Si ves una pantalla azul es porque la señal no llega bien a la Tierra; la imagen se restaurará en unos minutos.

- Emisión 3 (señal de TV del canal de la NASA, que emite las ruedas de prensa, paseos espaciales o eventos en la estación):
> PRÓXIMAS RETRANSMISIONES DESDE LA ESTACIÓN

- Condiciones para poder ver la estación: la estación espacial es visible porque refleja la luz del Sol, la misma razón por la que podemos ver la Luna. Sin embargo, a diferencia de la Luna, la estación espacial no es lo suficientemente brillante: solo se ve al amanecer y al anochecer (cuando le da la luz del sol pero en la Tierra es de noche) y solo cuando está a 40 grados o más sobre el horizonte.
- Qué equipamiento necesitas para ver la estación: ninguno, ya que se verá a simple vista como si fuera una estrella brillante o un avión en movimiento, con la diferencia de que se moverá más rápido que un avión (los aviones vuelan a 900 km/hora y la estación espacial lo hace a 28.000 km/hora).
> VÍDEO: ASÍ SE VE LA ESTACIÓN DESDE LA TIERRA

- Cuándo será visible en tu ciudad: consulta este link de la NASA para saber cuándo se verá la Estación desde tu ubicación. Introduce tu ciudad, pulsa sobre el icono y haz click en 'View sighting opportunities'.
- Cada cuánto se puede ver desde mi ubicación: puede variar, desde varias veces por semana hasta una sola vez en todo un mes. En cualquier caso, las oportunidades son pocas ya que el paso por tu ubicación tiene que coincidir con el amanecer o el atardecer, además de estar a cierta altura.

- Altura: la Estación Espacial Internacional se encuentra en realidad muy cerca de la Tierra, a una altura de entre 370 y 460 kilómetros, según la órbita. Por comparar, los aviones comerciales vuelan a 10-12 km de altura, los satélites de GPS orbitan a 20.000 km y el satélite meteorológico Meteosat orbita a 36.000 kilómetros. Por su parte, La Luna se encuentra a una distancia media de 384.402 km.

- Año de lanzamiento del primer módulo: 1998
- Creación de la EEI/ISS: Estados Unidos, Rusia, Japón, Canadá y varios Estados miembros de la ESA se unieron para construir la Estación. Rusia ha anunciado su intención de abandonar el proyecto en 2025 para poner en marcha su propia estación, mientras que China ha comenzado en 2021 la construcción de la suya.
- Presencia de astronautas: de forma ininterrumpida desde el año 2000, a lo largo de numerosas expediciones.
- Vuelta a la Tierra: tarda 90 minutos en dar una vuelta entera a la Tierra (los tripulantes presentes en la actualidad ven 16 amaneceres o atardeceres cada día).
- Velocidad: 28.000 km/h

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Estación Espacial Internacional 2023 (cámaras en directo)

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La Estación Espacial Internacional (EEI/ISS) en DIRECTO: señal en vivo las 24 horas desde las cámaras de la Estación, imagen de la Tierra vista desde la Estación Espacial, ubicación actual y posición en tiempo real, cómo ver la Estación desde la Tierra, cuándo pasa por tu ubicación, altura y datos de la EEI...

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Quan dura un any i un dia en altres planetes del sistema solar?

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Quan dura un any i un dia en altres planetes del sistema solar?

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Duración del día y año en los planetas del Sistema Solar

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Descubre cuánto dura un día y un año en cada planeta del Sistema Solar. Sorpréndete con las diferencias entre Mercurio, Venus, Marte y más.

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Experimento Educativo - Comprender el Efecto Invernadero

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El cambio climático - Ciencias naturales | Aprendemos en Clan

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Agencia Espacial Europea (ESA) Centro de Misiones Espaciales – Sala Secreta 7 🌍🛰️ Misión Salvemos el Planeta 🌙🌟 Para el alumnado de 2º de Primaria del Colegio Público San Juan Evangelista ¡ATE

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¿Qué es el efecto invernadero? - Medio ambiente para niños