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Approaches to teaching and learning in the DP

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Approaches to teaching and learning in the DP

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ATL기능항목총괄표

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학습 접근 방법 ➡︎ ATL 기능 항목 총괄표

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<의사소통 기능>

<협력적 기능>

B.1.1 - 소셜 미디어 네트워크를 적절하게 사용하여 관계를 맺고 발전시킵니다.

<자기관리 기능>

<조사 기능>

<사고 기능>

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<의사소통 기능>

<협력적 기능>

B.1.1 - 소셜 미디어 네트워크를 적절하게 사용하여 관계를 맺고 발전시킵니다.

<자기관리 기능>

<조사 기능>

<사고 기능>

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<의사소통 기능>

A.2.1 - 비판적으로, 이해하기 위해 읽습니다.

<협력적 기능>

B.1.6 - 갈등을 관리하고 해결하며 팀으로 협력적으로 작업합니다.

<자기관리 기능>

1. C.2.1 - 초점을 유지하고 집중하는 연습을 합니다

2. C.2.5 - 인내와 끈기를 발휘합니다.

<조사 기능>

D.1.7 - 데이터를 수집하고 분석하여 해결책을 파악하고 정보에 기반한 결정을 내립니다.

<사고 기능>

E.1.1 - 문제를 인식하기 위해 주의 깊게 관찰하는 것을 연습합니다.

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A. 의사소통 (Communication)

A.2.2 - 정보와 즐거움을 얻기 위해 다양한 자료를 읽습니다.

A.2.3 - 추론을 하고 결론을 도출합니다.

B. 대인 관계 (Social)

B.1.9 - 다른 관점과 아이디어를 적극적으로 듣습니다.

B.1.13 - 유의미한 피드백을 제공하고 받습니다.

C. 자기 관리 (Self-management)

C.2.13 - 역경, 실수, 실패 후 ‘회복력을 발휘’하는 연습을 합니다.

C.3.1 - 효과적인 학습을 위한 새로운 기능, 기법 및 전략을 개발합니다.

D. 조사 (Research)

D.1.7 - 데이터를 수집하고 분석하여 해결책을 파악하고 정보에 기반한 결정을 내립니다.

D.2.1 - 다양한 출처와 미디어(디지털 소셜 미디어, 온라인 네트워크 등)의 정보를 찾고, 조직화하고, 분석하고, 평

가하고, 종합하고 윤리적으로 사용합니다.

E. 사고 (Thinking)

E.2.9 - 독창적인 작품과 아이디어를 만들고, 기존의 작품과 아이디어를 새로운 방식으로 사용합니다.

E.3.2 - 익숙하지 않은 상황에 기능과 지식을 적용합니다.

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<의사소통 기능>

B.1.14 - 자신의 권리와 요구를 위해 주장을 폅니다

<협력적 기능>

C.1.10 - 테크놀로지를 효과적이고 생산적으로 선택하고 사용합니다.

<자기관리 기능>

C.2.12 - 긍정적 사고를 연습합니다.

<조사 기능>

D.1.12 - 지식 재산권을 이해하고 적용합니다.

<사고 기능>

E.2.12 - 비유와 은유를 만듭니다.

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A. 의사소통 (Communication)

A.2.10 - 공부를 위해 효과적으로 요약 메모를 작성합니다.

B. 대인 관계 (Social)

B.1.1 - 소셜 미디어 네트워크를 적절하게 사용하여 관계를 맺고 발전시킵니다.

C. 자기 관리 (Self-management)

C.1.1 - 단기 및 장기 과제를 계획합니다. 제출 기한을 맞춥니다.

D. 조사 (Research)

D.1.12 - 지식 재산권을 이해하고 적용합니다.

E. 사고 (Thinking)

E.1.10 - 위험 요소를 평가하고 관리합니다.

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A. 의사소통

<의사소통 기능>

2.8 - 이해를 구축하기 위해 텍스트를 미리 읽고 훑어봅니다.

B. 대인 관계

<협력적 기능>

B.1.5 - 자신의 행동에 책임을 집니다.

C. 자기 관리

<정서적 기능>

C.2.5 - 인내와 끈기를 발휘합니다.

D. 조사

<매체 문해력>

D.2.5 - 여러 가지 다양한 출처에서 다양한 관점을 살펴봅니다.

E. 사고

<비판적 사고 기능>

E.1.7 - 합리적인 결론과 일반화를 도출합니다

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<사고 기능>

E.1.1 - 문제를 인식하기 위해 주의 깊게 관찰하는 것을 연습합니다.

한 학기 동안 MYP 유닛 플랜에서 주의 깊게 관찰하는 것을 연습한다라는 ATL로 수업을 진행하였습니다. 학생들이 문제를 푸는 것만 중요하다고 생각하고, 다양한 문제 현상에 대해 관찰하는 것이 부족하고 꼭 필요하고 생각합니다. 학생들에게 '어떻게 주의 깊게 관찰하는 역량을 키울까' 를 고민하다가 몇 개의 키워드를 주고 관찰해보세요. 라고 수업을 지도 한 것 보다 최대한 많이 관찰한 결과를 적으라고 지도 했을 때 양질의 관찰한 결과가 많이 나왔습니다. 수학에서도 문제를 인식하는 것 (다양한 관점에서)이 가장 중요하다고 생각합니다. 이 부분에 대해서는 아직까지 다양한 시도가 필요하고 수업 방법적인 측면에서 개선할 여지가 많다고 생각합니다.

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A. 의사소통

<의사소통기능>

A.1.6 - 비언어적 의사소통 양식을 효과적으로 해석하고 사용합니다.

B. 대인관계

<협력적 기능>

B.1.1 - 소셜 미디어 네트워크를 적절하게 사용하여 관계를 맺고 발전시킵니다.

C. 자기 관리

C.1.10 - 테크놀로지를 효과적이고 생산적으로 선택하고 사용합니다.

D. 조사

<정보 활용 능력>

D.1.6 - 다양한 형식과 플랫폼으로 정보를 제시합니다.

E. 사고

<전이 기능>

E.3.7 - 보유한 지식을 전이하여 새로운 테크놀로지를 학습합니다

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E. 사고

<전이 기능>

E.3.7 - 보유한 지식을 전이하여 새로운 테크놀로지를 학습합니다.

-수업에서 의견을 제시하는 것에 대해 소극적인 학생들을 함께 참여시키기 위해,

-학생 각자의 아이디어를 수집하기 위해

다양한 디지털 학습도구를 수업에 적용하기 위해 노력한다.