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Spazi e Ambienti per una Didattica Innovativa: l'educazione attraverso lo spazio 

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Spazi e Ambienti per una Didattica Innovativa: l'educazione attraverso lo spazio 

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La didattica Innovativa pone al centro lo studente, con Flessibilità, creatività e cooperazione. L'utilizzo di tecnologia moderne e ambienti dinamici, con spazi flessibili e con molteplici funzioni. Con il modello Innovativo l'apprendimento è attivo e partecipato. I diversi Spazi educativi sono:

Le Aule all'aperto dove l'apprendimento attraverso il contatto con la Natura.

Learning Commons con spazi aperti e condivisi per studio e ricerca.

La struttura educativa prevede una presentazione concisa che prevede punti importanti. Si può adattare in base al tempo che si ha a disposizione. Un ambiente ben progettato è il fondamento di una Didattica efficacie e Inclusiva. L'educazione così diventa un'esperienza dinamica, stimolante e personalizzata.

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L'ambiente di Apprendimento: "Terzo Settore"

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L'ambiente di Apprendimento: "Terzo Settore"

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L’ambiente di apprendimento è considerato il “terzo educatore” secondo Loris Malaguzzi, teorico dell’educazione, per quanto riguarda il modello pedagogico delle scuole dell’infanzia di Reggio Emilia. Malaguzzi affermava che l’ambiente non è solo uno spazio fisico, ma un “educatore” che interagisce attivamente con i bambini, influenzando e guidando il loro apprendimento.

Nel suo approccio, l’ambiente deve essere progettato in modo da stimolare curiosità, creatività e ricerca. Esso non si limita a essere uno sfondo neutro, ma diventa un “attore” che supporta, sollecita e risponde alle esigenze e ai bisogni dei bambini. L’idea è che un ambiente ben strutturato possa incoraggiare l’esplorazione, la scoperta autonoma e la costruzione del sapere, rendendo l’apprendimento un processo attivo e dinamico.

Per Malaguzzi l’ambiente è un “educatore” che facilita il processo educativo offrendo stimoli, opportunità e sfide che promuovono l’apprendimento e la crescita dei bambini.

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“ Lo spazio - scuola” deve essere progettato in modo dinamico ed a più dimensioni per favorire maggiormente l’apprendimento significativo ,il ruolo attivo e la responsabilizzazione del discente”.

“Nel progettare luoghi ed esperienze è utile pensare al luogo educativo come ad un luogo abitativo, ciò significa pensare di arricchire ogni giorno questo luogo come un “laboratorio di interesse“, significa selezionare materiali in grado di restituire curiosità e stupore.” (Carla Rinaldi)