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La institución produce individuos que según su estructura, no solo el sujeto es capaz sino que esta obligado a reproducir, legitimando así la institución.

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Significa preparase constantemente desde diferentes disciplinas, ser empatico, humano, responsable, y reflexión constante de la practica para comprender este entramado cultural en el que converge todo el ámbito educativo y mejorar.

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Es un gusto y una gran responsabilidad, ser guía en la formación de futuros ciudadanos y ayudar a los padres y alumnos para el logro de propósitos sociales y comunitarios. Adaptándome a la sociedad cambiante y a las necesidades del contexto.

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Es un gusto y una gran responsabilidad, ser guía en la formación de futuros ciudadanos y ayudar a los padres y alumnos para el logro de propósitos sociales y comunitarios. Adaptándome a la sociedad cambiante y a las necesidades del contexto.

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Tlazantly

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A pesar de no estar frente a grupo en esta NEM, he tratado de investigar acerca de, conocer a través de los otros aquellas experiencias mas significativas pero que de cierta forma me han sido significativas, lograr esa espontaneidad en los alumnos a través de esa reflexión constante de la practica y mejorar en cada situación, esto lo realizo desde mi experiencia con los grupos multidisciplinarios. Sobre todo esa manera de seguir preparandose.

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Ser maestro desde mi experiencia significa entender la enseñanza no solo desde la teoría, sino desde la práctica cotidiana en el aula y la interacción con los estudiantes. Es un enfoque que reconoce el conocimiento construido a lo largo del ejercicio docente, basado en la observación, la reflexión y el aprendizaje continuo.

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El currículo se ha vuelto más flexible e integrador, incorporando temas transversales como la educación en derechos humanos, la perspectiva de género, la inclusión y el respeto a la diversidad. Además, se promueve la diversidad cultural y lingüística dentro del currículo escolar.

Se otorga a los docentes mayor autonomía para contextualizar los contenidos de los programas de estudio según la realidad social, territorial, cultural y educativa de los estudiantes, permitiendo el uso de diversas herramientas pedagógicas.

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1. El currículo debe ser flexible y contextualizado: Se cuestiona la idea de un currículo rígido y estandarizado, proponiendo en su lugar un enfoque más adaptable a las necesidades sociales, culturales y locales de los estudiantes.

2. El docente como agente de cambio: Se plantea que la formación docente debe ir más allá de la mera instrucción técnica, fomentando una actitud crítica y reflexiva en los maestros para que puedan transformar sus prácticas educativas.

3. La educación no es solo transmisión de conocimiento: Se subraya la importancia de entender la enseñanza como un proceso social e interactivo, donde los docentes y alumnos construyen saberes de manera conjunta.

4. La Nueva Escuela Mexicana requiere un nuevo enfoque pedagógico: Se destaca la necesidad de replantear los modelos educativos tradicionales y adoptar estrategias pedagógicas más inclusivas, democráticas y orientadas a la justicia social.

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Ser maestro para mí significa que es alguien que transforma, que esta dispuesto al cambio y que va más allá de lo establecido. Es alguien que comparte amor, creatividad y conocimiento.

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1. Replanteamiento del currículo y la formación docente: El autor propone una nueva manera de pensar la educación, destacando la necesidad de transformar el currículo y la formación de los docentes en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Esto implica un enfoque más flexible, crítico y contextualizado que responda a las necesidades sociales y culturales del país.

2. Educación como un proceso dinámico y reflexivo: Se enfatiza que la enseñanza no debe ser vista solo como la transmisión de conocimientos, sino como un proceso dinámico en el que los docentes juegan un papel clave al reflexionar sobre sus prácticas y adaptarlas a las realidades cambiantes de los estudiantes y la sociedad.

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con la NEM eh modificado la forma de planear haciendo un una trasversalidad en los contenidos y tomando como referencia la comunidad. 

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con la NEM eh modificado la forma de planear haciendo un una trasversalidad en los contenidos y tomando como referencia la comunidad. 

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Dedicacion y compromiso para la ejecucion del curriculo de manera optima.

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Es un trabajo desafiante pero gratificante que requiere paciencia, pasión, creatividad y una profunda comprensión del desarrollo humano.

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Es un trabajo desafiante pero gratificante que requiere paciencia, pasión, creatividad y una profunda comprensión del desarrollo humano.

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Idalia Andrade.

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Ser maestra significa responsabilidad social

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Es un trabajo desafiante pero Gratificante que requiere paciencia, pasión, creatividad y una profunda comprensión del desarrollo humano. Un maestro efectivo no solo transmite conocimientos, sino que también ayuda a los estudiantes.

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Es un trabajo desafiante pero Gratificante que requiere paciencia, pasión, creatividad y una profunda comprensión del desarrollo humano. Un maestro efectivo no solo transmite conocimientos, sino que también ayuda a los estudiantes.

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Idalia Andrade.

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es amor al arte, conocerse, mejorarse, reinventarse…

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Cada vez se amplia el panorama, sobre lo que se hizo y lo que se pretende, como la identidad docente es influenciada desde su formación y ante los desafíos cómo los resuelve.  

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Cada vez se amplia el panorama, sobre lo que se hizo y lo que se pretende, como la identidad docente es influenciada desde su formación y ante los desafíos cómo los resuelve.  

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Con la implementación de la NEM se ha fortalecido en trabajo interdisciplinario, contextualizando el trabajo por proyectos.

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En la planeacion didactica sobre sus tres momemntos, que inicia con los aprendizajes previos y se desarrollan los contenidos con preguntas que permitan a las niñas y niños a refelxionar para construis su conocimiento a partir de temas de relevancia social.

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Ser maestra significa otra identidad que me he creado, una que influye fuertemente en la personal, integrándole sensibilidad y conciencia que de no haber sido por esta profesión no hubiese llegado a desarrollar. Tomando un sentido poético, pero sincero ser maestro, es una oportunidad de crecer intelectualmente para ayudar a que los otros crezcan

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Durante los gobiernos 2000-2012 se fortaleció el gobierno del SNTE.

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Durante los gobiernos 2000-2012 se fortaleció el gobierno del SNTE.

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Idalia Andrade.

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la profesión docente mantiene su histórica carencia en el saber docente 

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la profesión docente mantiene su histórica carencia en el saber docente 

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Lectura de la realidad.

He aprendido a utilizar mis sentidos para identificar aquello sobre lo que es necesario impactar para coasdyuvara a los estudiantes a transformar su realidad.

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En los proyectos se han modificado estrategias didácticas para poder favorecer la transvesalidad sobre todo con la asignatura de matemáticas.

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Ser maestro significa mirarse como un sujeto que no posee un cocimiento dado, sino que esta influenciado por sus experiencias personales, profesionales y creencias, y esto a su vez se va transformando a través de la práctica, y el constante intercambio con los otros.

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la docencia posee un principio rector de beneficio social 

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la docencia posee un principio rector de beneficio social 

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En la legitimidad de la institución, se genera un conjunto de prácticas. Se hace presente la tensión entre lo oficial, que cuenta con 

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En la legitimidad de la institución, se genera un conjunto de prácticas. Se hace presente la tensión entre lo oficial, que cuenta con 

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soporte legal y el reconocimiento de aquellas iniciativas que se

construyen por fuera de estas esferas, que presentan posturas alternativas al modelo y se erigen, por lo general, como visiones críticas.

y cuestionadoras del mismo

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He tenido que integrarme con otras asignaturas, para crear proyectos comunes.

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La emancipacion no esta en transformar la conciia del otro(s), sino en transformarnos intelectualemnete y poner en conflicto nuestras concepciones pedagogicas y educativas.

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Libertad significa decidir por uno mismo.

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Un maestro reflexivo evalúa constantemente su práctica docente para identificar áreas de mejora. Analiza las respuestas de sus alumnos, observa su comportamiento en clase y busca retroalimentación de otros docentes para ajustar sus estrategias y mejorar su enseñanza. Idalia Andrade

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Un maestro reflexivo evalúa constantemente su práctica docente para identificar áreas de mejora. Analiza las respuestas de sus alumnos, observa su comportamiento en clase y busca retroalimentación de otros docentes para ajustar sus estrategias y mejorar su enseñanza. Idalia Andrade

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El trabajo con proyectos y construir mis propias estrategias, diseñando según mi comprensión y experiencia. Analizar a la NEM de manera particular

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Encontrarse con ese otro.

En ese encuentro la presencia del maestro permanece para dar sostén, para acompañar, para habilitar aquello que alguien hará con los sentidos.

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La institucionalización de la profesión permitirá pensar que los docentes cubrieron un proceso de adquisición de competencias habilidades, conocimientos y practicas para acreditar su ejercicio.

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No creo que estemos ante el fin del magisterio.

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Ser único es ser distinto a través del discurso y la acción.

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Doblegar las resistencias al proyecto educativo del país.

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Doblegar las resistencias al proyecto educativo del país.

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Frontera entre lo que sabemos y lo que somos.

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1. El maestro se mira como subvalorado pero, se asume como responsable, por ser el mismo quien no considera su tarea como fundamental.

2. Consecuencias de la no transformación.

Alisson Salas García

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Pensar en otro, es pensar en una "alteridad" de otro hombre respecto al yo. Levinas (2001, p. 194).

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Reinventar la escuela, es regresar una mirada diferente, basada en la posibilidad de ser otro.

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Reinventar la escuela, es regresar una mirada diferente, basada en la posibilidad de ser otro.

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Es regresar la mira da a lo que hacemos y al por qué lo hacemos.

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Es regresar la mira da a lo que hacemos y al por qué lo hacemos.

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"Alteridad significa captar el fenómeno de lo humano de un modo

especial. Comprender el fenómeno humano es tomar en cuenta los

entramados culturales que construyen sentido de vida". (Dávila, M., 2021, p. 23)

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Pertenencia e identidad profesional.

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Otro como portador de una cultura, como heredero de una tradición como representante de una colectividad.

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La educación se convirtió en un derecho y en un deber del Estado, promoviendo la necesidad de profesionales capacitados.

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La educación se convirtió en un derecho y en un deber del Estado, promoviendo la necesidad de profesionales capacitados.

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Se basaba en un modelo normalista donde la formación docente estaba centralizada en escuelas normales. Idalia Andrade.

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Lo humano reconozca a lo himano.

Los hombres y mujeres crezcan entre humanos.

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La aprehensión de la alteridad para reconstruirse.

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La aprehensión de la alteridad para reconstruirse.

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Ser maestro es para siempre, al menos los maestros que se forman en las normales. Ser maestro también es una actitud, una forma de vida.

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Las enfoques pedagogicos no son apropiados por los docentes.

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Sobre todo, porque las reformas educativas en México han cons-tituido un proceso de enajenación de la materia de trabajo de los profesores.

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El sujeto como actor de su propia formación. 

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El sujeto como actor de su propia formación. 