# data[].attributes.headline
โครงการ Innovation For Educatio (IFTE) นวัตกรรมการศึกษา เพื่อการศึกษา 31 มี.ค. 2568

# data[].attributes.subject
โครงการ Innovation For Educatio (IFTE) นวัตกรรมการศึกษา เพื่อการศึกษา 31 มี.ค. 2568

# data[].attributes.body
- ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ตารางกิจกรรมประจำวันระดับปฐมวัย

# data[].attributes.subject
ตารางกิจกรรมประจำวันระดับปฐมวัย

# data[].attributes.body
แก้ไขปัญหา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดประสบการณ์   ทำให้เด็กได้พัฒนาพัฒนาการทั้ง 4 ด้านและการจัดประสบการณ์และการเล่นร่วมกัน  มีกระบวนการคิดและค้นพบองความรู้ด้วยตนเอง  และสร้างแรงบันดาลใจ  และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
กำหนดการจัดประสบการณ์

# data[].attributes.subject
กำหนดการจัดประสบการณ์

# data[].attributes.headline
แข่งขันกิจกรรมการปั้นดินน้ำมัน ระดับปฐมวัย

# data[].attributes.subject
แข่งขันกิจกรรมการปั้นดินน้ำมัน ระดับปฐมวัย

# data[].attributes.body
- พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
โครงงาน วิทยาศาสตร์น้อย

# data[].attributes.subject
โครงงาน วิทยาศาสตร์น้อย

# data[].attributes.headline
Best Practices ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย

# data[].attributes.subject
Best Practices ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย

# data[].attributes.body
แบบการนำเสนอผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice )

ด้านการจัดประสบการณ์การจัดการศึกษาปฐมวัยจังหวัดพิษณุโลก (ด้านครูผู้สอน)

--------------------------------------------------

ชื่อผลงาน        การจัดกิจกรรมสนุกกับการปั้น  เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมือของเด็กปฐมวัย

ชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้นำเสนอ        นางสาวกิ่งแก้ว    เนตรวงษ์   ตำแหน่ง ครู คศ.๒

โรงเรียนบ้านหัววังกร่าง     สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก

เขต 1 ตำบลมะขามสูง    อำเภอสามง่าม    จังหวัดพิษณุโลก 6๕๐๐๐

โทรศัพท์ 087-9439606

e-mail           kaewjai56@gmail.com  เว็บไซต์โรงเรียน    http://1ab.in/bfx

1.  ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ

1.1 ความเป็นมาและสภาพปัญหา

การจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 25๖๐ ได้ให้ความสำคัญกับกิจกรรมศิลปะ โดยจัดให้ศิลปะเป็นกิจกรรมจำเป็นอย่างหนึ่ง สำหรับเด็กปฐมวัยในกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อช่วยให้เด็กแสดงออกทางอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ โดยใช้ศิลปะ เช่น
การวาดภาพ ระบายสี ฉีก ปะกระดาษ ปั้น ประดิษฐ์เศษวัสดุ ประโยชน์ที่ได้จากศิลปะ ได้แก่ การสร้างงานศิลปะเป็นการสนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้จากภายในแล้วถ่ายทอด ออกสู่ภายนอก เป็นการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง

จากการประเมินผลพัฒนาการนักเรียนปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช  2560  มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในมาตรฐานที่  2  ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 การใช้มือ-ตา ประสานสัมพันธ์กัน พบว่านักเรียนโรงเรียนบ้านป่าแซง ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีระดับพัฒนาการการใช้กล้ามเนื้อมือยังไม่คล่องแคล่วในการหยิบจับดินสอ การขีดเขียน การวาดภาพระบายสี และการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือและตายังไม่ดีนัก

1.2 แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา

จากเหตุผลดังที่ได้กล่าวมา  ข้าพเจ้าจึงมีความสนใจที่จะจัดกิจกรรมสนุกกับการปั้น เพื่อช่วยพัฒนากล้ามเนื้อเล็กให้แข็งแรง  ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว การประสานสัมพันธ์กันระหว่างการใช้มือ-ตาของเด็ก  และยังช่วยให้เด็กเกิดทักษะทางด้านความพร้อมด้านร่างกายได้เป็นอย่างดี

2.จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน

จุดประสงค์
๒.๑ เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กให้แข็งแรง  ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว
๒.๒ เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
๒.๓ เพื่อให้เด็กได้ แสดงออกทางอารมณ์ความรู้สึก ภูมิใจและชื่นชมผลงานของตนเองและผู้อื่น

เป้าหมาย
เชิงปริมาณ
เด็กชั้นอนุบาลปีที่๓  โรงเรียนบ้านหัววังกร่าง   จำนวน ๑๑ คน
เชิงคุณภาพ
๑. เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านหัววังกร่าง   มีการพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กให้แข็งแรง  ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว

๒. เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านหัววังกร่าง   มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงานเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่จากเดิม
๓. เด็กสนุกสนานกับการทำกิจกรรม แสดงอารมณ์ ความรู้สึกผ่านกิจกรรม มีความภูมิใจและ
ชื่นชมผลงานของตนเองและผู้อื่น

แนวคิด / ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง

การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นการจัดสภาพแวดล้อม ประสบการณ์ ให้เด็ก ได้มีโอกาสทำกิจกรรมต่างๆ ด้วยตนเองโดยการใช้ร่างกายและประสาทรับรู้ต่างๆ เพื่อให้เกิดความสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้ตามจุดหมายที่กำหนดไว้ กล่าวว่า มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งแนวคิดของนักปรัชญา การศึกษา นักปฐมวัยศึกษา และนักทฤษฎี จิตวิทยาพัฒนาการ มีอิทธิพลต่อการจัดประสบการณ์และกิจกรรมในระดับปฐมวัยศึกษานั้นมีหลายบุคคลด้วยกัน ได้แก่

1. ทฤษฎีพัฒนาการของกีเซล (Gesell.1940: 17) ซึ่งเป็นนักจิตวิทยาพัฒนาการได้กล่าวว่า

ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็กสามารถแบ่งออกเป็นระยะและมีขั้นตอนพัฒนาการ

กล้ามเนื้อเล็กนั้น    มีความสำคัญแก่ชีวิตเพราะเป็นรากฐานของบุคคลเมื่อเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่

พฤติกรรมของบุคคลจะมีอิทธิพลมาจากสภาพความพร้อมทางร่างกาย ได้แก่  กล้ามเนื้อ  ต่อม

กระดูก และประสาทต่างๆสิ่งแวดล้อมเป็นเพียงส่วนประกอบของการเปลี่ยนแปลง โดยที่กีเซลได้แบ่งพัฒนาการของเด็กออกเป็น 4 ด้าน คือ 1) พฤติกรรมด้านการเคลื่อนไหว  2) พฤติกรรมด้านการปรับตัว 3) พฤติกรรมทางด้านภาษา   และ 4) พฤติกรรมทางด้านนิสัยส่วนตัวและสังคม

2. ทฤษฎีของดิวอี้ (Dewey) ได้พัฒนาแนวคิดที่ว่าประสบการณ์สำหรับเด็กเกิดขึ้นได้ต้องใช้ความ คิดและการลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ทดลองและค้นพบด้วยตนเอง ไม่นิยมการสอนให้เด็กท่องจำแต่เชื่อในการให้อิสระเด็กได้สำรวจ เล่นในสิ่งแวดล้อมที่เต็มไปด้วยกิจกรรมที่จะนำไปสู่ความสนใจของเด็ก ลักษณะการเรียนรู้ของเด็กนั้นจะเรียนรู้สิ่งที่เด็กเกี่ยวข้องด้วย หรือต่อเมื่อเด็กยอมรับด้วยใจเขาเอง หรือสมัครใจทำเอง การที่เด็กจะเรียนมากน้อยเพียงใดแล้วแต่ว่าสิ่งนั้นจะมีความสำคัญต่อเด็กเพียงใด หรือเกี่ยวข้องมีความหมายกับสิ่งที่เด็กทราบอยู่แล้ว

3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน

3.1 การออกแบบผลงานนวัตกรรม หรือแนวปฏิบัติ

3.1.1 ศึกษาแนวคิด/ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ซึ่งได้แก่
- ความสามารถกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย
- การจัดกิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย
- พัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็ก
- กิจกรรมสร้างสรรค์
3.1.2 วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 25๖๐ ตามมาตรฐานคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์
3.1.3 ศึกษาหลักการ  จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะตามวัย และโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 25๖๐  เพื่อให้ทราบเนื้อหาการจัดกิจกรรม

3.1.4 ออกแบบกิจกรรมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบการจัดกิจกรรมสนุกกับการปั้น  ตลอดปีการศึกษา 2562  รวม 40 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน ใน วันอังคาร  วันพฤหัสบดี   วันละ 40 นาที

3.1.5 ประชุมผู้ปกครองเด็ก เพื่อชี้แจง ให้ความรู้  ถึงความสำคัญของพัฒนาการเด็กปฐมวัย  ในการพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก และการให้ความร่วมมือของผู้ปกครอง ครูเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

3.1.6  บันทึกผลลงในแบบสังเกตพัฒนาการในการใช้กล้ามเนื้อมือ และบันทึกผลการปฏิบัติงานของเด็กโดยแบ่งระดับพัฒนาการและผลการปฏิบัติงานออกเป็น   3 ระดับ ดังนี้

ระดับ  3 ดี หมายถึง การปฏิบัติด้วยตนเองอย่างถูกต้องมั่นใจ

ระดับ  2 พอใช้ หมายถึง ปฏิบัติด้วยตนเองได้ถูกต้องเมื่อได้รับคำแนะนำ

ระดับ  1 ปรับปรุง หมายถึง ปฏิบัติด้วยตนเองได้บางไม่ได้บ้างแม้ได้รับคำชี้แนะ

3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรม

การดำเนินงานการจัดกิจกรรมสนุกกับการปั้น เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมือของเด็กปฐมวัย ดำเนินงานแบบวงจร PDCA ดังนี้

# data[].attributes.headline
รับพระราชทานตราบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย แห่งประเทสไทย

# data[].attributes.subject
รับพระราชทานตราบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย แห่งประเทสไทย

# data[].attributes.headline
แข่งขันกิจกรรมโยนบอล

# data[].attributes.subject
แข่งขันกิจกรรมโยนบอล

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง  เพื่อให้มีความรู้ความสามารถทักษะ  โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล  เพื่อการศึกษา  สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา  และวิธีการสอนและเป็นแบบอย่างที่ดี
ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต่าง ๆ  เพื่อพัฒนาวิชาชีพตนเอง  ให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ  และเกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง  จึงทำให้นักเรียน  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นตามลำดับ

# data[].attributes.body
- จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ตรานักวิทยาศาสตร์น้อย ปีการศึกษา 2566-2568

# data[].attributes.subject
ตรานักวิทยาศาสตร์น้อย ปีการศึกษา 2566-2568

# data[].attributes.body
- ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
- การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
- ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
รางวัล ห้องเรียนคุณภาพ 2567

# data[].attributes.subject
รางวัล ห้องเรียนคุณภาพ 2567

# data[].attributes.headline
แข่งขันกิจกรรมการฉีก ตัด ปะภาพ  ระดับปฐมวัย

# data[].attributes.subject
แข่งขันกิจกรรมการฉีก ตัด ปะภาพ  ระดับปฐมวัย

# data[].attributes.body
- นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การจัดบรรยากาศภายในชั้นเรียน

# data[].attributes.subject
การจัดบรรยากาศภายในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน

บรรยากาศในชั้นเรียนมีส่วนสำคัญในการส่งเสริมความสนใจใคร่รู้ใคร่เรียนให้แก่ผู้เรียน   ชั้นเรียนที่มีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน ย่อมเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการเรียน รักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และช่วยปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความประพฤติอันดีงามให้แก่นักเรียน นอกจากนี้การมีห้องเรียนที่มีบรรยากาศแจ่มใส สะอาด สว่าง กว้างขวางพอเหมาะ มีโต๊ะเก้าอี้ที่เป็นระเบียบเรียบร้อย มีมุมวิชาการส่งเสริมความรู้ มีการตกแต่งห้องให้สดใส ก็เป็นอีกสิ่งหนึ่งที่ส่งผลทำให้ผู้เรียนพอใจมาโรงเรียน เข้าห้องเรียนและพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนั้น ผู้เป็นครูจึงต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญ ประเภทของบรรยากาศ หลักการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนและการจัดการเรียนรู้อย่างมีความสุข เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีลักษณะตามที่หลักสูตรได้กำหนดไว้
การจัดสภาพห้องเรียน ต้องให้ถูกสุขลักษณะ กล่าวคือ

1.    มีอากาศถ่ายเทได้ดี มีหน้าต่างพอเพียง และมีประตูเข้าออกได้สะดวก

2.    มีแสงสว่างพอเหมาะ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนอ่านหนังสือได้ชัดเจน เพื่อเป็นการถนอมสายตา ควรใช้ไฟฟ้าช่วย ถ้ามีแสงสว่างน้อยเกินไป

3.    ปราศจากสิ่งรบกวนต่าง ๆ เช่น เสียง กลิ่น ควัน ฝุ่น ฯลฯ

4.    มีความสะอาด โดยฝึกให้นักเรียนรับผิดชอบช่วยกันเก็บกวาด เช็ดถู เป็นการปลูกฝังนิสัยรักความสะอาด และฝึกการทำงานร่วมกัน

การจัดมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน   ได้แก่

1.  มุมหนังสือ ควรมีไว้เพื่อฝึกนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมให้นักเรียนอ่านคล่อง ส่งเสริม      การค้นคว้าหาความรู้   และการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ครูควรหาหนังสือหลาย ๆ ประเภท ที่มีความยากง่าย เหมาะสมกับวัยของนักเรียนมาให้อ่าน และควรหาหนังสือชุดใหม่มาเปลี่ยนบ่อย ๆ การจัดมุมหนังสือควรจัดให้เป็นระเบียบเรียบร้อยเพื่อสะดวกต่อการหยิบอ่าน

2. มุมเสริมความรู้กลุ่มประสบการณ์ต่าง ๆ ควรจัดไว้ให้น่าสนใจ ช่วยเสรมความรู้ ทบทวนความรู้ เช่น มุมภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา มุมความรู้ข่าว เหตุการณ์ ฯลฯ

3. มุมแสดงผลงานของนักเรียน ครูควรติดบนป้ายนิเทศ แขวนหรือจัดวางไว้บนโต๊ะ เพื่อให้นักเรียนเกิดความภูมิใจในความสำเร็จ และมีกำลังใจในการเรียนต่อไป อีกทั้งยังสามารถแก้ไขพัฒนาผลงานของนักเรียนให้ดีขึ้นโดยลำดับได้อีกด้วย

4. ตู้เก็บสื่อการเรียนการสอน เช่น บัตรคำ แผนภูมิ ภาพพลิก กระดาษ สี กาว ฯลฯ ควรจัดไว้ให้เป็นระเบียบ เป็นสัดส่วน สะดวกต่อการหยิบใช้ อุปกรณ์ชิ้นใดที่เก่าเกินไปหรือไม่ใช้แล้วไม่ควรเก็บไว้ในตู้ให้ดูรกรุงรัง

5. การประดับตกแต่งห้องเรียน ครูส่วนใหญ่มักนิยมประดับตกแต่งห้องเรียนด้วยสิ่งต่าง ๆ เช่น ม่าน มู่ลี่ ภาพ ดอกไม้ คำขวัญ สุภาษิต ควรตกแต่งพอเหมาะไม่ให้ดูรกรุงรัง สีสันที่ใช้ไม่ควรฉูดฉาด หรือใช้สีสะท้นแสง อาจทำให้นักเรียนเสียสายตาได้ การประดับตกแต่งห้องเรียน ควรคำนึงถึงหลักความเรียบง่าย เป็นระเบียบ ประหยัด มุ่งประโยชน์ และสวยงาม

6. มุมเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด ตลอดจนชั้นวางเครื่องมือเครื่องใช้ของนักเรียน เช่น แปรงสีฟัน ยาสีฟัน แก้วน้ำ กล่องอาหาร ปิ่นโต ฯลฯ ควรจัดวางไว้อย่างเป็นระเบียบ และหมั่นเช็ดถูให้สะอาดเสมอ

# data[].attributes.body
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน  และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลายหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน  และเป็นแบบอย่างที่ดี
โรงเรียนได้มอบหมายให้ครูประจำชั้น  ได้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล  และได้มีโครงการออกเยี่ยมบ้าน  100%  จึงทำให้คุณครูได้เข้าถึงข้อมูลนักเรียนอย่างแท้จริง  และทางโรงเรียนได้แก้ไขปัญหาให้กับผู้เรียนในเบื้องต้น  เช่น  การแจกทุนการศึกษา  การเรียนฟรี  100%  ไม่มีการเก็บค่าใช้จ่ายในระบบของเรียน  และทางโรงเรียนวัดกรมธรรม์  เป็นโรงเรียนที่ไม่เก็บค่าใช้จ่ายทุกกิจกรรม โดยให้นักเรียนได้เรียนฟรีตลอดปี

# data[].attributes.headline
การจัดทำหลักสูตรปฐมวัย

# data[].attributes.subject
การจัดทำหลักสูตรปฐมวัย

# data[].attributes.body
แก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดประสบการณ์และหน่วยการเรียนรู้  ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  และตัวชีวัด  หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรปฐมวัย  บริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียน  และท้องถิ่น  สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพส่งผลให้พัฒนาการของเด็กปฐมวัยสูงขึ้น  และเป็นแบบอย่างที่ดี  ในการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร
ศึกษาหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ศึกษาเอกสารประกอบหลักสูตรและวิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบหน่วยการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดประสบการณ์อย่างชัดเจน ซึ่งในแผนการจัดประสบการณ์นอกจากจะกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดแล้วจะกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญา  ระบุเทคนิควิธีการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ระบุใช้สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมสอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เด็ก กำหนดวิธีการวัดและประเมินผลพร้อมเครื่องมือการวัดและประเมินผลไว้อย่างชัดเจน จากนั้นนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ใช้สื่อ/นวัตกรรมอย่างหลากหลายประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รวมทั้งออกแบบและสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้ครอบคลุมตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้    ทั้งนี้ ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลจากการสังเกต สอบถามและสัมภาษณ์ ข้าพเจ้ารับผิดชอบในการสอน คือ การประเมินการปฏิบัติ และการประเมินสภาพจริง โดยผ่านการปฏิบัติของเด็ก โดยการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการดังกล่าวต้องวัดและประเมินได้ครอบคลุม ครบถ้วนตามพัฒนาการของเด็กทั้ง ๔ ด้าน

# data[].attributes.headline
    แก้ไขปัญหา คิดค้

# data[].attributes.body
แก้ไขปัญหา คิดค้น  วิเคราะห์  และสังเคราะห์  เพื่อแก้ไขปัญหาพัฒนาที่ส่งผลต่อพัฒนาการเด็กและนำผลการศึกษาวิเคราะห์  และสังเคราะห์  มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาพัฒนาการทั้ง 4 ด้านให้สูงขึ้น  และเป็นแบบอย่างที่ดี  ในการศึกษา  วิเคราะห์  และสังเคราะห์  เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

# data[].attributes.body
- สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.headline
รางวัลคุรุชนคนคุณธรรม 2567

# data[].attributes.subject
รางวัลคุรุชนคนคุณธรรม 2567

# data[].attributes.headline
นวัตกรรม ด้านการจัดการเรียนรู้  

# data[].attributes.subject
นวัตกรรม ด้านการจัดการเรียนรู้  

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
นำความรู้  ความสามารถ  ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการ
ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถในการพัฒนาตนเองพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน  ที่มุ่งผลสัมฤทธิ์และผลของพัฒนาการของเด็กปฐมวัย  จึงทำใ้ห้ เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตามลำดับ

# data[].attributes.body
- อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.headline
ภาพการจัดบรรยากาศภายในชั้นเรียน

# data[].attributes.subject
ภาพการจัดบรรยากาศภายในชั้นเรียน

# data[].attributes.body
- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
นวัตกรรม การพัฒนาความสามารถในการคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นอนุบาล โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา

# data[].attributes.subject
นวัตกรรม การพัฒนาความสามารถในการคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นอนุบาล โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษา

# data[].attributes.headline
ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

# data[].attributes.subject
ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

# data[].attributes.headline
รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี 2567

# data[].attributes.subject
รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี 2567

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานวิชการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมึีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี
โรงเรียนได้จัดเนินกิจกรรมงานวิชาการ  เปิดบ้านวิชาการ  บัณฑิตน้อย  เพื่อให้นักเรียนได้มีขวัญและกำลังใจในการศึกษาต่อไปในอนาคต  โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริม  งานวิชาการ  เปิดบ้านวิชาการ  บัณฑิตน้อย   เพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียนได้ไฝ่รู้ไฝ่เรียน  รักในอาชีพการเรียน  ให้เป็นเด็กดีเด็กเก่ง  ในอนาคตต่อไป โรงเรียนจัดกิจกรรมเผยแพร่ผลงานทางวิชาการให้ กับ คณะครูใน สพป.พิษณุโลก เขต 1 ได้มาร่วมชมผลงานทางวิชการการของโรงเรียน และ ได้มีโรงเรียน อื่นๆ ในเขตพื้นที่ และต่างเขตพื้นที่มา ร่วมชมผลงานทางวิชาการของโรงเรียน จึงทำให้โรงเรียนของเรา มีผลงานทางวิชาการเป็นที่น่าชื่นชม

# data[].attributes.headline
แฟ้มบันทึกข้อมูลนักเรียนรายบุคคล

# data[].attributes.subject
แฟ้มบันทึกข้อมูลนักเรียนรายบุคคล

# data[].attributes.body
การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

# data[].attributes.headline
รางวัล ห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.subject
รางวัล ห้องเรียนคุณภาพ

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ  เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา  และพัฒนาผู้เรียน  และเป็นแบบอย่างที่ดี
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง  เพื่อชี้แจงกิจกรรมต่างๆ  ภายในโรงเรียน  พร้อมทั้งประชาสัมพันธ์กิจกรรมของโรงเรียนให้ผู้ปกครองได้รับทราบ  ในเรื่อง  การแจกเงินทุนการศึกษา ทุนประกันชีวิต แจกเงินค่าอุปกรณ์การเรียน และ เงินค่าเสื้อผ้าของนักเรียน และได้ประชาสัมพันธ์ทางไลน์โรงเรียน เฟสบุ๊ค โรงเรียน ทำหนังสือส่งถึงผู้ปกครองแต่ละคนให้เข้าถึงกิจกรรมต่าง ๆ ที่ต้องร่วมมือกัน

# data[].attributes.headline
กำหนดการจัดประสบการณ์ เทอม 1

# data[].attributes.subject
กำหนดการจัดประสบการณ์ เทอม 1

# data[].attributes.headline
ข้อมูลทั่วไป

# data[].attributes.subject
ข้อมูลทั่วไป

# data[].attributes.body
นางสาวกิ่งแก้ว เนตรวงษ์

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านหัววังกร่าง

ประวัติย่อ

- ชื่อ – สกุล   นางสาวกิ่งแก้ว เนตรวงษ์

- สัญชาติ  ไทย  เชื้อชาติ  ไทย นับถือศาสนาพุทธ

- เกิดวันที่  ๒๙  ตุลาคม  พุทธศักราช ๒๕๒๖

- ที่อยู่  บ้านเลขที่ ๖๖/๖  หมู่๑๒  ตำบลหัวรอ อำเภอเมือง จังหวัดพิษณุโลก ๖๕๐๐๐

- ปริญญาตรี เอกการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม

- ปริญญาโท เอกบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพิษณุโลก

- โทรศัพท์  ๐๙๓-๖๖๖๓๕๒๙

E – mail  :   Kaewjai2564@gmail.com

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วม  และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ  เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี
ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และทักษะกระบวนการทางด้านวิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์น้อย ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 และได้นำเสนอผลงานนวัตกรรมที่ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นนี้ เป็นการต่อยอดของผลงานนวัตกรรม และเป็นการเผยแพร่ผลงานของข้าพเจ้า จนเป็นเชิงประจักษ์ และเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในเขตพื้นที่ สพป.พิษณุโลก เขต 1

# data[].attributes.headline
รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี  ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต1

# data[].attributes.subject
รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี  ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต1

# data[].attributes.body
แก้ไขปัญหาและพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลพัฒนาการตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมะสม  และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และนำผลการวัดและประเมินผลพัฒนาการ  มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  เพื่อให้เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการเรียนรู้ที่ต่อเนื่อง  และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการวัดและประเมินผลจากการสังเกต สอบถามและสัมภาษณ์หรือรูปแบบต่างๆที่ข้าพเจ้ารับผิดชอบในการจัดกิจกรรม คือ
การประเมินการปฏิบัติ และการประเมินสภาพจริง โดยผ่าน

การปฏิบัติของเด็ก โดยการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการดังกล่าวต้องวัดและประเมินได้ครอบคลุม ครบถ้วนตามพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน