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4.7.- Técnicas educativas en situaciones de enseñanza aprendizaje.

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4.7.- Técnicas educativas en situaciones de enseñanza aprendizaje.

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Las técnicas educativas para adultos pueden incluir la capacitación guiada, la exploración, la participación activa, y el uso de recursos visuales. También se pueden usar técnicas de aprendizaje activo, como el rodamiento de bolas o la flipped classroom.

Técnicas educativas para adultos

Capacitación guiada

El profesor facilita el aprendizaje por medio de casos prácticos o problemas.

Participación activa

Los asistentes interactúan durante el proceso de aprendizaje.

Recursos visuales

Imágenes, gráficas y tablas ayudan a captar la atención de los estudiantes.

Rodamiento de bolas

Los estudiantes se sientan en dos círculos concéntricos y hablan sobre un tema con sus vecinos de enfrente.

Flipped classroom

Los estudiantes preparan la lección con anterioridad y luego la discuten en clase.

Otros aspectos a considerar

Conectar con las experiencias de los estudiantes.

Favorecer un ambiente distendido y agradable.

Evitar largos discursos y mucho texto en las presentaciones.

Entender los deseos de los participantes y qué les motiva.

Explicarles qué van a aprender y por qué es útil.

La andragogía es el método y estrategias para la docencia en adultos.

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Los métodos audiovisuales combinan imágenes y sonidos, y pueden ser muy efectivos para el aprendizaje. Algunos ejemplos de medios audiovisuales son:

Diapositivas

Imágenes diascópicas (retroproyector)

Imágenes episcópicas (proyección de objetos opacos)

Filminas

Videos

Presentaciones en power point

Sistemas multimediales de la informática

Algunos ejemplos de medios visuales son:

Fotografías, Ilustraciones, Dibujos, Papelógrafos, Maquetas, Tarjetas, Postales, Pinturas, Mapas, Gráficos.

El método audiovisual puede ser muy eficaz para aprender lenguas extranjeras. Por ejemplo, películas, videos, programas de televisión y noticieros en inglés pueden ayudar a adquirir una segunda lengua.

Algunos formatos audiovisuales son:

Películas y cine

Series de televisión

Documentales

Publicidad y anuncios comerciales

Videojuegos

Contenido en streaming

Videos en redes sociales

Transmisiones en vivo

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Las campañas educativas para adultos buscan alfabetizar, educar y capacitar a personas que no han podido terminar su educación. Se apoyan en el autodidactismo y la solidaridad social.

Objetivos de las campañas educativas para adultos Erradicar el analfabetismo y el semianalfabetismo, Brindar educación primaria y secundaria, Capacitar para el trabajo, Desarrollar y incluir a jóvenes y adultos desfavorecidos.

Campañas educativas para adultos en México

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) ha realizado campañas de alfabetización y ha publicado el periódico La Palabra.

La Campaña de Reactivación Educativa de Adultos para la Reconstrucción (CREAR) incluyó las Operaciones Alfabetización, Rescate y Centro.

Consideraciones para enseñar a adultos

Adaptar el curso a las necesidades individuales de los alumnos

Brindar apoyo emocional distinto al requerido por los niños

Tener en cuenta que algunos estudiantes deben confrontar lo que se les enseña con lo que ellos han ido aprendiendo

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En la educación de adultos, las charlas pueden incluir actividades de reflexión y análisis grupal, así como debates y discusiones. El objetivo es que los participantes adquieran conocimientos y desarrollen sus capacidades.

Actividades de reflexión y análisis grupal

Indicar en cartulinas o papeles creencias, valores, o lo que se considere necesario

Colocar la información en un lugar que pueda mostrarse al grupo

Reflexionar y analizar en grupo

Compartir verbalmente sensaciones y apreciaciones

Debates y discusiones Explorar conceptos complejos a través de la discusión, Realizar debates.

Otros enfoques de enseñanza

Capacitación guiada y exploratoria

El enfoque guiado se basa en el estudiante como el centro del conocimiento

El profesor como un facilitador y mediador en el aprendizaje

Características del aprendizaje de adultos

La necesidad de saber

El concepto personal

La experiencia previa

Disposición para aprender

Inclinación al aprendizaje

La motivación

La UNAM indica que para aprender, los adultos necesitan:

Un espacio en donde su experiencia de vida sea respetada

Actividades diversas e interesantes

Que no se les trate como a un niño, sino como a un igual

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La demostración es una técnica de enseñanza que se puede usar para que los adultos aprendan a través de la experiencia. Se basa en la presentación de hechos concretos o razones lógicas para confirmar una afirmación.

Características de la demostración

Es una modalidad de la exposición que permite comprender un tema en profundidad

Destaca el interés de los estudiantes

Es una forma de razonamiento deductivo

Permite aplicar el aprendizaje a situaciones concretas

Cómo hacer una demostración eficaz

Analizar a la audiencia

Iniciar con una introducción

Explicar los pasos de la demostración

Verificar que los participantes entienden

Explicar términos nuevos

Asegurar que todos los participantes pueden ver

Proporcionar notas sobre los pasos

Demostrar un solo procedimiento, preferentemente el más común

Concluir con un resumen

Estrategias de aprendizaje para adultos

Relacionar ideas nuevas con experiencias pasadas

Fomentar la autonomía y la flexibilidad

Orientar el aprendizaje hacia la resolución de problemas

Crear oportunidades de aprendizaje basadas en la experiencia

Proporcionar tiempo para reflexionar

Aplicar el aprendizaje a través de actividades prácticas

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Las dinámicas de grupo para adultos son actividades que promueven el trabajo en equipo, el conocimiento mutuo y el desarrollo de habilidades. Se pueden utilizar en ámbitos como la educación y el trabajo.

Dinámicas de grupo para adultos

Dinámica del globo: Fomenta el trabajo en equipo y la competitividad sana.

Escape room: Mejora la comunicación y la capacidad de resolución.

Dinámica de construcción: Se pide a los participantes construir algo en un tiempo determinado.

Dinámica de la red: Promueve la confianza y la cohesión del grupo.

Rompecabezas colaborativo: Se entrega a los participantes un rompecabezas incompleto para resolver en grupo.

El mapa perdido: Se reparte a los participantes fragmentos de un mapa ficticio y deben trabajar en equipo para encontrarlo.

Tours: Se pueden realizar recorridos por museos, viñedos, cervecerías, o por la naturaleza.

Concurso de construcción de catapultas: Se construyen catapultas con materiales de oficina y se compite lanzando objetos.

Consejos para las dinámicas de grupo

Mantener una postura abierta y relajada.

Mostrar autenticidad en las interacciones.

Que los participantes reflexionen sobre lo que han hecho y cómo se sienten.

El psicólogo social Kurt Lewin fue el primero en usar el término "dinámica de grupo".

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La entrevista es una herramienta educativa que se puede usar para profundizar en el aprendizaje de los adultos. Se puede utilizar para tratar aspectos académicos, de comportamiento y convivencia.

Usos de la entrevista en el aprendizaje de adultos Profundizar en aspectos académicos, Tratar aspectos de comportamiento y convivencia, Conocer las creencias y valores de los participantes, Reflexionar y analizar en grupo, Establecer citas para futuros encuentros.

Consideraciones para entrevistar a adultos

Evitar crear un plan de estudios demasiado amplio o genérico

Evitar ser demasiado rígido en el enfoque

Tener en cuenta que los alumnos adultos pueden tener horarios y preferencias de aprendizaje diferentes

Considerar que el aprendizaje adulto abarca otras dimensiones de la vida personal

Considerar que el aprendizaje adulto comprende la adquisición y práctica de nuevas metodologías, destrezas, actitudes y valores

Algunos principios fundamentales del aprendizaje de adultos

La necesidad de saber

El concepto personal

La experiencia previa

Disposición para aprender

Inclinación al aprendizaje

La motivación

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4.- Métodos y técnicas en la evaluación de adultos, pedagogía tecnología 

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4.- Métodos y técnicas en la evaluación de adultos, pedagogía tecnología 

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En la pedagogía, los métodos y técnicas para evaluar a los adultos pueden incluir la observación, encuestas, entrevistas, y escalas de valoración. También se pueden utilizar herramientas digitales, como aplicaciones y plataformas.

Métodos y técnicas de evaluación

Observación

Encuestas

Entrevistas

Escalas de valoración

Rúbricas de evaluación

Listas de cotejo

Guía de observación

Cuadernos de clase

Exámenes

Grabaciones de audio o vídeo

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