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保持好奇心，處處都有驚喜

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保持好奇心，處處都有驚喜

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每個挑戰都藏著機會！

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保持好奇心，處處都有驚喜

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保持好奇心，處處都有驚喜

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相信自己無可取代。

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任何挑戰我都不怕！

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什麼事都難不倒我

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隨時保持最佳狀態

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把握每一次上場的機會

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相信自己，永不放棄

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挑戰恐懼，戰勝害怕

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每做一件新的事情，就有新的發現

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每做一件新的事情，就有新的發現

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任何挑戰我都不怕！

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隨時保持最佳狀態

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清楚跟學生說明不禮貌的發言，會讓老師感到

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清楚跟學生說明不禮貌的發言，會讓老師感到難過，並與學生對換角色，讓他試著同理不禮貌的行為對他人的影響

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制定好獲得點數的方法，透過每個人都可以做

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制定好獲得點數的方法，透過每個人都可以做到的，例如：準時進教室、完成作業、點名式的問問題，讓每個人都有機會得到點數。

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點數的來源不要局限於競爭跟目的性，可以糅合一些課堂提問、每日作業等努力能達成的方式來獲取點數。
老師也需平衡大部分人點數之間的落差，同時也不讓點數成為功利性的競爭因素，而是自我達成的目標成就感。

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還是請他先等待，每個人都有被分配到的時間

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還是請他先等待，每個人都有被分配到的時間，這個時間就是屬於其中一個人的，除非是緊急事件，不然我們要尊重大家個別的時間喔～

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先跟他聊天，了解他目前的情緒，在說出來之

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先跟他聊天，了解他目前的情緒，在說出來之後孩子的情緒應會緩和許多（第二組‼️）

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我們要趕進度，這個問題你可以下課來跟老師討論

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我們要趕進度，這個問題你可以下課來跟老師討論

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告訴學生要學會等待，安排時間讓學生發問

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告訴學生要學會等待，安排時間讓學生發問

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當下立刻糾正學生，並告知他這個行為是不對且沒禮貌的，學生知悉後請他寫自白書下課後交過來

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當下立刻糾正學生，並告知他這個行為是不對且沒禮貌的，學生知悉後請他寫自白書下課後交過來

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1.具體說出加分的事項2

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1.具體說出加分的事項

2.文具用品、棒棒糖、練習少一遍

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反問學生

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走過去瞭解他生氣的原因，請他冷靜一下，再

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走過去瞭解他生氣的原因，請他冷靜一下，再告訴他能夠怎麼處理情緒和事情

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限定發問次數，並提醒學生這是他的第幾次發問。

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限定發問次數，並提醒學生這是他的第幾次發問。

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不禮貌的話 等他開始問問題完全不理他

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不禮貌的話 等他開始問問題完全不理他

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讓他/她知道自己的行為是不對的，跟他說自

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讓他/她知道自己的行為是不對的，跟他說自己會因為他/她的行為不舒服。（口氣要溫和）

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先了解原因再跟小孩說：我不發脾氣

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先了解原因
再跟小孩說：我不發脾氣，請他複述一次

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用完全沒邏輯的答案回答

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先了解背後原因

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把小朋友帶著走

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第一組

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1.如何不當大哥哥大姐姐

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1.如何不當大哥哥大姐姐

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（學習有智慧充滿愛的管教孩子
2.找到適合自己的班級經營風格
3.糖果與鞭子的平衡點 （p.s放心我不會體罰孩子
4.如何找事給孩子做

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請他去積極冷靜區練習自我安撫

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請他去積極冷靜區練習自我安撫

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如何拉近與學生的距離

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今天最想獲得的是什麼？撲克牌

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今天最想獲得的是什麼？撲克牌

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找回學生時代年輕的感覺。距離近了～心就近了♡

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找回學生時代年輕的感覺。距離近了～心就近了♡

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與學生相處

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了解班級的新生

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可以學習到教材使用方法。

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可以學習到教材使用方法。

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如何控制秩序

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和小朋友認識一年以上了，需要相見歡嗎～<

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和小朋友認識一年以上了，需要相見歡嗎～

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學習到不同的班經技巧

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學習如何管理班級

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失去教學熱忱怎麼辦

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認識新朋友

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認識大家、學習新知

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如何讓小孩聽話

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瞭解實際進班情況，如何應對

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瞭解實際進班情況，如何應對

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想了解一下班級管理

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認識其他的課輔老師，彼此交流各自的教育理

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認識其他的課輔老師，彼此交流各自的教育理念