# data[].attributes.body
Kalau saya menilai bahwa pendidikan saat ini khusunya Saya seorang Guru dengan kurikulum Merdeka idealnya harusnya merdeka. Merdeka hanya berlaku untuk kalangan siswa dan tidak berlaku untuk kalangan guru. Guru terlalu banyak beban administrasi. Sehingga fokus guru untuk kegiatan pembelajaran sedikit berkurang.

# data[].attributes.body
Relevansi Pendidikan saat ini dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan konteks Pendidikan Indonesia saat ini.

Bahwa Pendidikan saat ini sudah dikembalikan ke marwahnya seperti yang di pikirkan oleh Bapak Kihajar Dewantara. Dengan berbagai kebijakan yang diluncurkan oleh pemerintah mulai dari Kurikulum Merdeka sampai pada pelaksanaan Guru Penggerak dan sebagainnya. Guru ditempatkan sebagai pembimbing/tutor dalam kegiatan pembelajaran. Peserta didik diarahkan dan dibimbing untuk memcapai tujuan pembelajaran. Peserta didik diberikan kebebasan untuk berppikir menyelesaian persoalannya sendiri. Peserta didik bukan lagi dianggap sebagai objek perlu diisi dan diceramahi.Berbeda dengan masa kami pada saat bersekolah dulu. Kami diberikan ceramah secara terus menerus dan mencatat bahan sampai habis. Ibarat pendidikan zaman kolonial. Cukup diperikan pengetahuan membaca, menulis dan berhitung. Jadi kesimpula bahwa dengan pemikiran kihajar Dewantara dapar memerdekakan murid agar bebas berekspolorasi menggali potensi dirinya yang dimiliki dengan arahan dan bimbingan seorang guru.

# data[].attributes.body
Sejauh ini saya belum merasa maksimal dalam melakukan proses pembelajaran merdeka belajar karena saya

melihat dalam proses pembelajaran yang masih berpusat pada peserta didik dengan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah namun saya merasa penerapan ini belum maksimal. Bukan hanya itu saya juga pernah melaksanakan pembelajaran yang berdiferensiasi namun saya merasa belum maksimal. Saya menginginkan peserta didik mampu mengembangkan potensi yang mereka miliki. Pengembangan karakter peserta didik sangat perlu dilakukan di lingkungan sekolah agar peserta didik dapat terbentuk karakter mereka menjadi lebih baik selain sebagai guru mata pelajaran, saya juga selalu berusaha untuk menanamkan pendidikan karakter kepada perwalian saya. Selain itu berusaha untuk menuntun, mengajak peserta didik agar tersalurkan minat dan bakat mereka melalui kegiatan ekstrakurikuler yang setiap minggu dilakukan.

# data[].attributes.headline
iya. saat ini saya sebagai peserta guru penggerak (peserta didik) di berikan kebebasan menentukan waktu belajar (zoom). sedangkan sebagai seorang guru juga memberikan kebebasan terhadap peserta didik dalam memilih karya apa yang dapat di jadikan projek, sehingga peserta didik dapat bebas berkarya sesuai minat dan potensi mereka.

# data[].attributes.subject
iya. saat ini saya sebagai peserta guru penggerak (peserta didik) di berikan kebebasan menentukan waktu belajar (zoom). sedangkan sebagai seorang guru juga memberikan kebebasan terhadap peserta didik dalam memilih karya apa yang dapat di jadikan projek, sehingga peserta didik dapat bebas berkarya sesuai minat dan potensi mereka.

# data[].attributes.body
Sudah memiliki kemerdekaan dalam arti bisa merencanakan pembelajaran atau merancang media pembelajaran yang menyenangkan. Namun masih ada beberapa halangan atau kendala

# data[].attributes.body
Iya, saya sudah memiliki rasa merdeka dalam belajar baik sewaktu menjadi peserta didik maupun sebagai guru hingga saat ini.

# data[].attributes.body
Saya sebagai pendidik dan murid merasa merdeka karena sebagai pendidik kita bisa terus berinovasi dan berkarya agar bisa menuntun murid menuju kemerdekaanya

# data[].attributes.body
Pemikiran Ki hadjar Dewantara tentu saja masih sangat relevan dengan pendidikan di indonesia contohnya kita disekolah peserta didik diajarkan dalam hal kesopanan, disiplin dan kerjasama

# data[].attributes.body
Menurut pendidikan dan pengajaran Ki hadjar Dewantara dalam pembelajaran yang diterapkan oleh KHD mengenai Pendidikan yakni upaya yang konkret untuk memerdekakan manusia secara utuh dan penuh. Sehingga, Pendidikan merupakan salah satu pintu masuk untuk mewujudkan manusia yang merdeka. pada penjelasan itu saya menyadari bahwa peran guru dalam pembelajaran hanya untuk menuntun atau memberi arahan kepada peserta didik sehingga guru bukan menjadi sumber utama pembelajaran melainkan fasilisator pembelajaran. sehingga peserta didik dapat belajar secara individu dengan memberikan waktu kepada mereka untuk berkeskplorasi.

# data[].attributes.body
iya saya sudah memiliki kemerdekaan dalam mengajar seperti saya merancang dan menyampaikan materi pelajaran. Saya memiliki kebebasan untuk menggunakan berbagai metode pengajaran yang inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek dan penggunaan teknologi dalam kelas. Selain itu, saya didukung untuk terus mengembangkan keterampilan profesional melalui pelatihan dan workshop.

# data[].attributes.body
Pengajaran adalah bagian dari pendidikan yang terkait dengan penyampaian materi dengan cinta kasih dan keikhlasan sementara pendidikan adalah upaya mencerdaskan bangsa dengan memperhatikan kodrat alam dan kodtar zamannya

# data[].attributes.body
Pendidikan dan pengajaran adalah menuntun dan mengarahkan anak untuk memperoleh tujuan endidikan berdasarkan kepada kodrat alam dan kodrat jaman

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang saya dapatkan sewaktu masa sekolah, masih menganut pendidikan kolonial. Dimana hukuman / tindakan kekerasan masih menjadi alternatif untuk proses sanksi. sedangkan pada saat ini, pendidikan kurikulum merdeka menyatakan hukuman tindakan kekerasan dari guru adalah salah satu perilaku bulying.

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang saya dapatkan sewaktu masa sekolah, masih menganut pendidikan kolonial. Dimana hukuman / tindakan kekerasan masih menjadi alternatif untuk proses sanksi. sedangkan pada saat ini, pendidikan kurikulum merdeka menyatakan hukuman tindakan kekerasan dari guru adalah salah satu perilaku bulying.

# data[].attributes.body
Yang saya pahami tentang pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang Pendidikan sebagai Pembebasan. Artinya Bahwa Pendidikan dapat membebaskan dari segala keterbelakangan, kebodohan dan kemiskinan. Pendidikan mampu membebaskan diri dari segala persoalan dan mampu mengembangkan potensi diri secara maksimal dan bertanggung jawab. Selain itu Ki Hajar Dewantara di kenal dengan Semboyang Filosofi Kepemimpinan dalam Pendidikan

1. Ing Ngarsa Sung Tuladha (Di depan, memberikan contoh): Seorang pendidik harus mampu menjadi teladan yang baik bagi anak didiknya.

2. Ing Madya Mangun Karsa (Di tengah, membangun semangat): Seorang pendidik harus mampu memberikan dorongan dan semangat kepada anak didiknya di tengah-tengah mereka.

3. Tut Wuri Handayani (Di belakang, memberikan dorongan): Seorang pendidik harus memberikan kebebasan dan dorongan kepada anak didiknya untuk berkembang secara mandiri.

Selanjutnya tidak kalah pentingnya lagi mengenai pembentukan pendidikan karakter anak yang dikenal dengan Tri Sentra Pendidikan. Apa itu?

Keluarga: Keluarga adalah tempat pertama dan utama bagi anak untuk belajar nilai-nilai moral dan etika. Pendidikan di keluarga membentuk dasar karakter anak. Sekolah: Sekolah berperan sebagai lembaga formal yang memberikan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan. Masyarakat: Masyarakat adalah lingkungan sosial di mana anak dapat menerapkan apa yang telah mereka pelajari di sekolah dan di rumah.

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD dengan konteks pendidikan Indonesia saat ini masih sangat relevan. Pemikiran ini menekankan pentingnya pendidikan yang mencakup nilai-nilai budi pekerti, keimanan, dan ketaqwaan, yang juga merupakan fokus dalam pendidikan di sekolah saya. Di sekolah saya, nilai-nilai budi pekerti diajarkan secara langsung oleh Guru Kelas dan Guru Mapel. Kegiatan keagamaan seperti Sholat bagi yang muslim dan Ibadah bagi yang non muslim rutin dilakukan setiap hari, mencerminkan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan yang ditekankan oleh KHD. Selain aspek nilai, relevansi pemikiran KHD juga tercermin dalam metode pembelajaran yang diterapkan di sekolah saya. Selain itu, relevansi juga masih sangat terlihat dengan pembelajaran yang dilakukan dalam kelas.

# data[].attributes.headline
Ismet Bagu, saya merasa sudah memerdekan baik pendidikan dan pengajaran yang terjadi di sekolah saya.

# data[].attributes.subject
Ismet Bagu, saya merasa sudah memerdekan baik pendidikan dan pengajaran yang terjadi di sekolah saya.

# data[].attributes.headline
NI Nyoman Ningsih.   Pendidikan dan pengajaran adalah menuntun dan membimbing anak untuk memperoleh tujuan pendidikan berdasarkan kodrat alam dan jaman

# data[].attributes.subject
NI Nyoman Ningsih.   Pendidikan dan pengajaran adalah menuntun dan membimbing anak untuk memperoleh tujuan pendidikan berdasarkan kodrat alam dan jaman

# data[].attributes.headline
Nama:Ismet bagu ,Relevansi konteks pendidikan saat ini menurut saya sesuai dengan yang terjadi di sekolah saya dimana pendidik dapat menerapkan 3 slogan yang di samapikan oleh kihajar dewantara dan anak dapat menyesuaikan kodrat alam dan zaman.

# data[].attributes.subject
Nama:Ismet bagu ,Relevansi konteks pendidikan saat ini menurut saya sesuai dengan yang terjadi di sekolah saya dimana pendidik dapat menerapkan 3 slogan yang di samapikan oleh kihajar dewantara dan anak dapat menyesuaikan kodrat alam dan zaman.

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD sangat relevan dengan konteks pendidikan Indonesia saat ini, yang menekankan pendidikan yang berpusat pada siswa, pembentukan karakter, peran guru sebagai fasilitator, dan integrasi kearifan lokal. Ketika saya bersekolah, meskipun beberapa prinsip ini sudah ada, penerapannya belum sekomprehensif sekarang. masih berpusat pada guru

# data[].attributes.body
dari pemahaman dan internalisasi konsep pemikiran Ki Hadjar Dewantara, dapat disimpulkan bahwa membangun kerangka nama saya Yuningsih Abdjul

berpikir yang kokoh dan menyampaikan ide serta gagasan dengan tepat adalah suatu upaya untuk mewujudkan pendidikan yang bermakna. Ki Hadjar Dewantara memisahkan antara pengajaran dan pendidikan, di mana pengajaran adalah bagian dari proses pendidikan yang memberikan ilmu dan keterampilan, sementara pendidikan memberikan arahan terhadap kekuatan kodrat manusia agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang tinggi.

# data[].attributes.headline
Ni Nyoman Ningsih.  Pendidikan adalah menuntun anak ada kodratnya agar mencapai kebahagian setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai masyarakat

# data[].attributes.subject
Ni Nyoman Ningsih.  Pendidikan adalah menuntun anak ada kodratnya agar mencapai kebahagian setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai masyarakat

# data[].attributes.body
Menurut pemikiran Ki Hadjar Dewantara, pengajaran merupakan bagian tak terpisahkan dari pendidikan. Aktivitas pengajaran diartikan sebagai proses pendidikan dalam memberi  ilmu untuk kecakapan hidup anak, baik secara lahir maupun batin. Sementara itu, pendidikan dimaknai sebagai aktivitas memberi tuntunan terhadap segala kodrat yang dipunyai anak supaya ia dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. Keselamatan dan kebahagiaan itu meliputi statusnya sebagai individu ataupun sebagai anggota dari suatu masyarakat.

Ki Hadjar Dewantara meyakini bahwa salah satu kunci untuk menciptakan Indonesia yang beradab adalah pendidikan.  Pendidik hanya mampu menuntun tumbuh serta hidupnya kodrat yang melekat pada diri anak-anak, supaya dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup. Peran  pendidik dapat diibaratkan sebagai petani yang merawat tanaman sesuai kebutuhan tanaman tersebut supaya dapat tumbuh dan berkembang dengan baik. Tanaman yang berbeda tentu akan membutuhkan perlakuan dan perawatan yang berbeda.

# data[].attributes.headline
Sebagaimana dengan slogan dari bapak Ki Hajar Dewantara yaitu Ing ngarso sung tulodo, Ing madyo Mangun karso, tutwuri handayani yaitu guru dapat menjadi teladan yang baik, dapat membangkitkan semangat dan melakukan inovasi. serta dapat memberikan arahan serta masukan agar pribadi peserta didik menjadi lebih baik

# data[].attributes.subject
Sebagaimana dengan slogan dari bapak Ki Hajar Dewantara yaitu Ing ngarso sung tulodo, Ing madyo Mangun karso, tutwuri handayani yaitu guru dapat menjadi teladan yang baik, dapat membangkitkan semangat dan melakukan inovasi. serta dapat memberikan arahan serta masukan agar pribadi peserta didik menjadi lebih baik

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam konteks pendidikan adalah saat ini sudah mulai relevan, dimana pendidikan saat ini sudah mulai mengarah kepada merdeka belajar. Misalkan dalam pembelajaran guru sudah menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sehingga peserta didik dapat menggali informasinya sendiri, mengamati sendiri, mempraktekkan sendiri serta menarik kesimpulannya sendiri yang dapat dikomunikasikan kepada orang lain. Selain itu pembelajaran sekarang sudah mulai dilakukan dengan model pembelajaran berdiferensiasi dengan menyesuaikan proses pembelajaran dengan beraneka ragam. Hal ini juga sejalan dengan konteks dunia pendidikan di sekolah saya dengan cara pembelajaran berpusat pada peserta didik dengan menanamkan penguatan karakter peserta didik. Misalkan sebelum pembelajaran terlebih dahulu untuk selalu berdoa, selalu mengajak peserta didik melakukan ice breaking agar peserta didik lebih antusias menerima pembelajaran dan memberikan motivasi kepada mereka, berperilaku sopan santun dan saling menghargai satu sama lain. Di samping itu peserta didik diberikan pengembangan minat dan bakat melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.

# data[].attributes.headline
Nama : Ismet Bagu ,Pemikiran kihajar dewantara menurut saya tentang pendidikan dan pengajaran dimana merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan artinya anak dibekali dengan pengetahuan dan pengajaran dapat membentuk karakter anak.

# data[].attributes.subject
Nama : Ismet Bagu ,Pemikiran kihajar dewantara menurut saya tentang pendidikan dan pengajaran dimana merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan artinya anak dibekali dengan pengetahuan dan pengajaran dapat membentuk karakter anak.

# data[].attributes.body
Menurut pendapat saya menngenai pendidikan adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak bangsa agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik itu sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

Sedangkan pengajaran bagi saya adalah bagian dari pendidikan yang memiliki proses dalam memberi ilmu yang bermanfaat. Jadi pendidikan dan pengajaran adalah salah satu kesatuan yang selalu terikat dan tidak bisa dipisahkan.